第二十章-电与磁-第五节-磁生电课件.ppt

1、物理物理第二十章第二十章 电与磁电与磁第五节第五节 磁生电磁生电课前自主预习课前自主预习课后作业课后作业课堂合作探究课堂合作探究首页首页目标导航目标导航目标导航目标导航学习目标：学习目标：1知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。2知道发电机的工作原理，影响感应电流强弱和方向知道发电机的工作原理，影响感应电流强弱和方向的因素。的因素。3知道什么是交变电流，知道我国生产和生活用的交知道什么是交变电流，知道我国生产和生活用的交变电流的频率是变电流的频率是50Hz，周期是，周期是0.02S，能把交变电流和，能把交变电流和直流电区分开来。直流电区分开来。学习

2、重点：产生感应电流的条件；影响感应电流强弱学习重点：产生感应电流的条件；影响感应电流强弱和方向的因素和方向的因素知识链接：产生持续电流的条件；电流的磁效应知识链接：产生持续电流的条件；电流的磁效应首页首页末页末页末页末页课前自主预习课前自主预习（阅读课本（阅读课本P138-141,完成以下问题）完成以下问题）1.英国科学家英国科学家 发明了发电机。发明了发电机。2.闭合电路中的一部分导体在闭合电路中的一部分导体在 中中 可以产生可以产生 ，我们，我们把这种现象称作把这种现象称作 。3.发电机的原理是发电机的原理是 ；将；将 能能转化为转化为 能。能。4 电流的方向作周期性变化的电流，叫做电流的

3、方向作周期性变化的电流，叫做 ，简称，简称 。我国交流电的频率。我国交流电的频率是是 。法拉第法拉第做切割磁感线运动做切割磁感线运动 磁场磁场感应电流感应电流首页首页电磁感应现象电磁感应现象电电机械机械交流交流50 Hz交变电流交变电流电磁感应现象电磁感应现象课前自主预习课前自主预习5.实际的发电机由实际的发电机由 和和 两部分组成两部分组成。大型发电机一般采取。大型发电机一般采取 不动，不动，旋旋转的方式来发电。为了得到强磁场，还用转的方式来发电。为了得到强磁场，还用 代替代替 。试一试：试一试：1下列装置中应用电磁感应现象原理工作的下列装置中应用电磁感应现象原理工作的是（）是（）A发电机发

4、电机 B电磁继电器电磁继电器C电热器电热器 D直流电动机直流电动机 定子定子首页首页转子转子线圈线圈磁极磁极电磁铁电磁铁永磁体永磁体A课前自主预习课前自主预习2.在如图在如图1所示的实验装置中，悬挂于磁铁所示的实验装置中，悬挂于磁铁N、S极之间的铜棒极之间的铜棒ab两端通过导线连接到电流表两端通过导线连接到电流表下列分析正确的是（下列分析正确的是（）A只要铜棒只要铜棒ab在磁铁在磁铁N、S极极之间运动，电流表指针就会偏转之间运动，电流表指针就会偏转 B当电流表指针偏转时表明，当电流表指针偏转时表明，机械能转化成电能机械能转化成电能C电流表的指针偏转方向只跟电流表的指针偏转方向只跟导体的运动方向

5、有关导体的运动方向有关 D利用这一现象所揭示的原利用这一现象所揭示的原理，可制成的设备是电动机理，可制成的设备是电动机B首页首页课堂合作探究课堂合作探究一、什么情况下磁能生电：一、什么情况下磁能生电：1.演示实验演示实验1：图：图2是是“探究导体在磁场中运动探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件时产生感应电流的条件”的实验装置的实验装置。（1）先）先 开关，再进行以下实验开关，再进行以下实验；（2）实验中通过观察）实验中通过观察 ，来判断电路中是否有电流产生。来判断电路中是否有电流产生。将实验中观察到的现象记录在将实验中观察到的现象记录在下表中下表中 闭合闭合首页首页灵敏电流表的指针是否偏转

6、灵敏电流表的指针是否偏转点击观看视频课堂合作探究课堂合作探究首页首页次数磁场方向导体ab的运动电流表指针的偏转方向1上N下S静止不动2上N下S向右运动3上N下S向左运动4上N下S向上运动5上S下N向下运动6上S下N向右运动7上S下N向左运动课堂合作探究课堂合作探究（3）分析得出结论：）分析得出结论：（4）此实验的研究方法有）此实验的研究方法有 和和 法法(5)电磁感应现象中，电磁感应现象中，能转化为能转化为 能。能。首页首页闭合电路的一部分导体在磁场中做切割闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体产生感应电流磁感线运动，导体产生感应电流 感应电流的方向与磁感线方向、导体切感应电流的方

7、向与磁感线方向、导体切割磁感线运动方向有关割磁感线运动方向有关控制变量法控制变量法转换转换机械机械电电课堂合作探究课堂合作探究例例1如图所示，如图所示，a表示垂直于纸面的一根导体，表示垂直于纸面的一根导体，是闭合电路的一部分它在磁场中沿图示的方是闭合电路的一部分它在磁场中沿图示的方向运动时，不会产生感应电流的是（）向运动时，不会产生感应电流的是（）C首页首页课堂合作探究课堂合作探究例例2要使感应电流的方向相反，可采用的措施要使感应电流的方向相反，可采用的措施有有()A.把磁场方向和切割磁把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来感线的导体的运动方向都反过来 B.把磁场加强把磁场加强C.加快

8、导体切割磁感线的运动速度加快导体切割磁感线的运动速度 D.保持磁场方向不变，将导体切割磁感线运动保持磁场方向不变，将导体切割磁感线运动的方向改变的方向改变D首页首页二、发电机：二、发电机：1.演示实验演示实验2：将电流表与手摇式发电机连接：将电流表与手摇式发电机连接起来，转动发电机我们会看到起来，转动发电机我们会看到 ，这说明这说明了了 。课堂合作探究课堂合作探究灵敏电流表的指针左右摆动灵敏电流表的指针左右摆动该发电机产生电流的方向是不断改变的该发电机产生电流的方向是不断改变的 首页首页2.讨论讨论1：图：图20.5-5是发电机的简单模型，当线是发电机的简单模型，当线圈圈abcd转动时，切割磁

9、感线的是哪根导体？在转动时，切割磁感线的是哪根导体？在线圈转动的过程中，电流的方向会改变吗？如线圈转动的过程中，电流的方向会改变吗？如果改变，多久改变一次？果改变，多久改变一次？课堂合作探究课堂合作探究切割磁感线的是导体切割磁感线的是导体ab和和cd；线圈每转半；线圈每转半圈，导体圈，导体ab和和cd切割切割磁感线的运动方向改磁感线的运动方向改变一次，产生的电流变一次，产生的电流方向也就改变一次。方向也就改变一次。首页首页课堂合作探究课堂合作探究3.讨论讨论2：阅读课本：阅读课本P142的第的第4题和题和P136的的“科科学世界学世界”，简单说说动圈，简单说说动圈式话筒和扬声器的原理。式话筒和

10、扬声器的原理。动圈式动圈式话筒：电磁感应。话筒：电磁感应。说话产生的声波引说话产生的声波引起膜片振动，切割永磁场的磁感线，产生变化起膜片振动，切割永磁场的磁感线，产生变化的感应电流。的感应电流。动圈式扬声器：通电导体在磁场中受力。变化动圈式扬声器：通电导体在磁场中受力。变化的电流通过线圈，产生变化的磁场，从而让扬的电流通过线圈，产生变化的磁场，从而让扬声器的膜片振动，产生声音。声器的膜片振动，产生声音。首页首页课堂合作探究课堂合作探究例例3（2013齐齐哈尔）关于下列四幅图的说齐齐哈尔）关于下列四幅图的说法正确的是法正确的是 （）A甲图的实验说明磁场能产生电流甲图的实验说明磁场能产生电流B乙图

11、的实验所揭示的原理可制成发电机乙图的实验所揭示的原理可制成发电机C丙图是演示电磁感应现象的实验装置丙图是演示电磁感应现象的实验装置D丁图中麦克风应用了磁场对电流的作用丁图中麦克风应用了磁场对电流的作用B首页首页甲 乙 丙 丁课堂合作探究课堂合作探究例例4.科学研究需要科学研究需要“大胆猜测、小心求证大胆猜测、小心求证”。下面是。下面是对对“感应电流的大小跟哪些因素有关？感应电流的大小跟哪些因素有关？”所作的猜测所作的猜测与求证。与求证。猜测猜测1：可能与导线切割磁感线的速度有关：可能与导线切割磁感线的速度有关猜测猜测2：可能与导线切割磁感线的方向有关：可能与导线切割磁感线的方向有关猜测猜测3：

12、可能与切割磁感线的导线条数有关：可能与切割磁感线的导线条数有关首页首页课堂合作探究课堂合作探究(1)为了验证以上猜测，某同学先后用图为了验证以上猜测，某同学先后用图3甲和图乙的甲和图乙的装置进行实验。你认为他的实验是为了验证上述哪个装置进行实验。你认为他的实验是为了验证上述哪个猜测？猜测？_(2)要利用图甲的装置来验证猜测要利用图甲的装置来验证猜测1，在进行对照实验，在进行对照实验时，其操作上的区别是时，其操作上的区别是 。猜测猜测3 磁铁或线圈的速度磁铁或线圈的速度首页首页课后作业课后作业夯实基础夯实基础1如图探究如图探究“导体在磁场中运动时产生感应电导体在磁场中运动时产生感应电流条件流条件

13、”实验的装置示意图关于这个实验，实验的装置示意图关于这个实验，下列说法正确的是（下列说法正确的是（）A当导体棒沿竖直方向上下运动时，灵敏电流计的当导体棒沿竖直方向上下运动时，灵敏电流计的指针发生偏转指针发生偏转B当导体棒相对水平方向当导体棒相对水平方向斜向上运动时，灵敏电流计斜向上运动时，灵敏电流计的指针不发生偏转的指针不发生偏转C当导体沿水平方向左右运动时，灵敏电流计的指针当导体沿水平方向左右运动时，灵敏电流计的指针发生偏转发生偏转D当导体沿水平方向向左和向右运动时，灵敏电流计当导体沿水平方向向左和向右运动时，灵敏电流计的指针都向同一方向偏转的指针都向同一方向偏转首页首页C课后作业课后作业2

14、（2017丹东）如图中，主要利用电磁感应原理工作的是（）A水位自动报警器 B动圈式话筒 C电动机 D电磁起重机B首页首页课后作业课后作业3有人发明了一种“发电地板”，如图所示发电地板的主要部件由永磁体和线圈组成，行人或车辆通过时，挤压地板使永磁体和线圈发生相对运动，使能发电该发电地板的工作原理与下列哪个选项的实验原理相同（）B首页首页课后作业课后作业4（2017南京）如图所示是一种新式手电筒，当沿图中箭头方向来回摇动时，灯泡就能发光，如图四个实验中能解释上述现象的是（）首页首页D5关于电与磁及其应用，下列说法正确的是关于电与磁及其应用，下列说法正确的是（）A法拉第发现了电流的磁效应法拉第发现了

15、电流的磁效应B奥斯特发现了电磁感应现象奥斯特发现了电磁感应现象C电动机应用了电磁感应原理电动机应用了电磁感应原理D电磁铁应用了电流的磁效应电磁铁应用了电流的磁效应课后作业课后作业D首页首页6物理知识在生活中应用非常广泛，下列事物理知识在生活中应用非常广泛，下列事例都是利用电磁感应原理工作的是例都是利用电磁感应原理工作的是（）风力发电机发电时风力发电机发电时对着动圈式话筒说话，声音带动线圈在磁场对着动圈式话筒说话，声音带动线圈在磁场中运动，产生变化的电流中运动，产生变化的电流将带有磁条的银行卡在将带有磁条的银行卡在pos机中的线圈中刷机中的线圈中刷一下，一下，pos机便通过产生的电流读出银行卡机

16、便通过产生的电流读出银行卡的信息的信息课后作业课后作业首页首页A动圈式扬声器的线圈中通过变化的电流时，动圈式扬声器的线圈中通过变化的电流时，线圈在磁场力的作用下，带动纸盆振动发出线圈在磁场力的作用下，带动纸盆振动发出声音声音ABCD课后作业课后作业首页首页7发电机线圈中产生的感应电流的大小和方发电机线圈中产生的感应电流的大小和方向都随时间作周期性的变化，这种电流叫做向都随时间作周期性的变化，这种电流叫做，在我国这种电流的频率为，在我国这种电流的频率为Hz课后作业课后作业交流电交流电首页首页508如图所示，闭合开关，当导体如图所示，闭合开关，当导体ab向右运向右运动时，电流表指针向左偏转，那么当

17、动时，电流表指针向左偏转，那么当ab向左向左运动时，电流表指针向运动时，电流表指针向偏转，如果将磁偏转，如果将磁体两极的位置对调，体两极的位置对调，ab向右运动时，电流表向右运动时，电流表指针向指针向偏转，此过程偏转，此过程转化为电能转化为电能课后作业课后作业首页首页机械能机械能右右右右9小满同学做了一个如图所示的装置，闭合小满同学做了一个如图所示的装置，闭合开关，用外力使导体开关，用外力使导体ab水平向右运动，发现水平向右运动，发现导体棒导体棒cd也随之运动起来，则实验装置中甲也随之运动起来，则实验装置中甲部分应用的物理原理是部分应用的物理原理是 ，乙部分，乙部分产生的现象实现了把产生的现象

18、实现了把 能转化成机械能能转化成机械能课后作业课后作业电磁感应电磁感应首页首页电电10电与磁的联系可以由以下三个实验来证电与磁的联系可以由以下三个实验来证实：实：（1）如图）如图1所示，图中显示的是所示，图中显示的是实实验，它证明了通电导体周围有验，它证明了通电导体周围有 。课后作业课后作业奥斯特奥斯特首页首页磁场磁场（2）如图）如图2所示实验证实了所示实验证实了，实验过程中是实验过程中是能转化成能转化成能，它能，它的应用实例是的应用实例是 （3）如图）如图3所示，该实验的原理是：所示，该实验的原理是：_；如果想增大；如果想增大产生的感应电流大小，应该使导体产生的感应电流大小，应该使导体ab的

19、速度的速度_，实验过程中是，实验过程中是 能转化成电能转化成电能，它的应用实例是能，它的应用实例是 课后作业课后作业通电导线在磁场通电导线在磁场中受到力的作用中受到力的作用首页首页电电机械机械电动机电动机电磁感应原理电磁感应原理增大增大机械机械发电机发电机精英题库精英题库11（2017海南）如图所示，图甲是课本上海南）如图所示，图甲是课本上“通电导线在磁场中受力通电导线在磁场中受力”的实验示意图，小的实验示意图，小谦同学实际探究时，在电路上连接了一个滑谦同学实际探究时，在电路上连接了一个滑动变阻器，实验记录如下表：动变阻器，实验记录如下表：课后作业课后作业首页首页课后作业课后作业首页首页实验序

20、号 磁场方向ab中电流方向ab运动方向1向下无电流静止不动2向下由a向b向左运动3向上由a向b向右运动4向下由b向a向右运动（1）用笔画线代替导线，在乙图中将变阻器正确连入电路，小谦在电路中接入滑动变阻器的作用是 （2）比较实验2和3，说明通电导线在磁场中受力方向与 有关，比较实验 ，说明通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关课后作业课后作业保护电路保护电路首页首页磁场方向磁场方向2、4（3）小谦通过观察导线运动方向，来判断导线在磁场中受力方向，用到的科学方法是 （4）小谦想在甲图的基础上对实验进行改造，来探究影响感应电流方向的因素，为了观察到明显的实验现象，他要把图甲中的电源换成图丙中的 课后作业课后作业转换法转换法首页首页灵敏电流计灵敏电流计英语英语首页首页末页末页首页首页