人教版2019-2020年五年级语文下册 课外作文指导 看图作文.doc

1、看图作文看图作文 看图作文，就是把画面的意思用文字表达出 来， 它是作文训练的一种好形式， 能培养观察能力、 想象能力和有条理的思维能力。 【达人支招】【达人支招】 看图作文有单幅图和多幅图两种形式。 一、看图的顺序一、看图的顺序 看图要有顺序，边看边想：或从上到下，从 下到上；或从远到近，从近到远； 或从中间到四周； 或从人到景，从景到人。 二、观察单幅图片的方法二、观察单幅图片的方法 写看图作文，观察图片是关键，首先要做到 五看： 一看图上画的是一件什么事物，对画面所表 达的主要内容先有一个大概的了解。二看画面，了 解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着， 还可以分析出事情发生的时间。

2、三看人物的穿戴和 身材，想一想人物的身份、年龄和职业。四看人物 的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的。五看 人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想 整幅图画说明一个什么道理，作者画这幅画的目的 是什么。最后，按图意列出提纲进行写作。 叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容， 除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅 图的内容想象出以前会怎么样，以后会发生什么变 化，重视开头和结尾。 三、多幅图的观察方法三、多幅图的观察方法 如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。 要着重观察前一幅图中没有出现的事物，如出现了 哪些新的人物、地点有什么变化等。即使是相同的 画面，也要特别注意画面的细微变

3、化，如人物的动 作和表情、天气的变化等，从而了解事情的发展变 化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上 事物的发生、发展的经过和结果，在自己头脑中留 下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出 提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使 用力气。 每幅图的叙述描写要注意连贯， 互相衔接。 看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要 通过仔细观察、合理想象，使静止的画面动起来， 使单调的画面充实起来，比如使人物开口说话、开 展心理活动，使景物具有色彩等。 只要同学们做到这几点，相信一定能写出优 秀的看图作文。 【佳作赏析】【佳作赏析】 晚晚 餐餐 胡 桐 天，渐渐地暗了下来，远处的夕阳

4、像喝醉的 酒鬼，紧挨着山丘，脸上的红晕映满了整个美丽的 大城市。 （交代了时间，一个比喻形象、逼真） “开饭喽，美味佳肴上桌了！ ”妈妈一手摁下 煤气灶的开关，一手端着一盆香气四溢的鸡爪。此 刻，香味已经弥漫了整个房间，直往秃头老爸的鼻 孔里钻，挡也挡不住。 （为下文做铺垫）他刚想伸 出 “爪子” ， 耳边就传来了一阵歇斯底里的喊声：“你 这家伙整天只想着吃，不想想咱们的儿子呀！还站 在那儿干吗？发什么呆？还不快到房间里去找儿 子？” （连用几个问句，体现了母爱的伟大） “噔噔噔！ ”当秃头老爸推开儿子的书房时， 不禁吓了一跳：只见平时调皮得像只“猴子”的儿 子，竟迷上了课外书！他两手架成“Y

5、”字形，托 着下巴，如钟摆一般左右晃动，时而黯然神伤，时 而“扑哧”一笑，完全沉浸在书海中了。 （能认真 观察图片，并把自己观察到的写下来，符合图片内 容） “给我去吃饭！快点！ ”随着秃头老爸的一声 怒斥，儿子才醒过神来。看着一脸怒气的爸爸，他 很不情愿地走出了房间，奔向餐桌 天，又渐渐地暗淡了下来，晚宴依旧没有开 始。此刻，轮到秃头老爸的位子空空如也。妈妈有 些等得不耐烦了，嘟囔着： “搞什么名堂？” 她命令儿子再去找一下这个“糊涂蛋”老爸， 催他快来吃饭。 （体现了母亲对儿子和丈夫的关心） “遵命！ ”儿子做了个“敬礼”的手势，然后， 三步并作两步地走上楼梯。当他推开门时，眉毛翘 了半天

6、高：只见秃头大胡子老爸正趴在地上看书， 还在开怀大笑。 看到老爸这副模样，儿子也禁不住“嘻嘻”地 笑出声来。 这时，秃头老爸好像听到后面有什么声音，便 转过头来，这才意识到自己的窘态。他朝儿子讨好 般地“呵呵”笑着（结尾简洁明了） 【名师点评】【名师点评】 这是一篇看图作文，作者对图画进行了认真 细致的观察，围绕中心，展开了合理的想象，字里 行间充分表达了一家三口的相亲相爱。结尾处“秃 头老爸好像听到后面有什么声音，便转过头来，这 才意识到自己的窘态。他朝儿子讨好般地呵呵 笑着”不但语言诙谐幽默，而且点明了文章的 中心。 【美文赏析】【美文赏析】 小鱼的自述小鱼的自述 黄晓玲 我是一条自由自在

7、的小鱼，我的家住在一条 清澈的小河里，那里河水清澈，氧气充足，是一个 理想的居住场所。河里有五彩斑斓的鹅卵石，有美 味可口的嫩嫩的水草，棒极了！ 可是，在一天下午，这一切都成为了幻影。河 水突然混浊不清，美味的水草也开始发黄、枯死。 我问妈妈这是为什么，妈妈的眼中闪过了一丝忧 愁，对我说： “孩子，这是人类投入了大量的工业 废水和垃圾造成的。 ”我问： “工业废水是什么？” 妈妈没有言语，只是带我来到了一个地方。 “呀！ 好臭，这是什么呀？”我的眼中看见了一个黑乎乎 的东西，长在这里的水草都死了，妈妈说： “这就 是工业废水，我们赶紧离开这里吧。 ”突然，我们 的后面来了一股黑水，妈妈赶紧拉着

8、我，可是黑水 还是在向我们追来，妈妈往前推了我一下，说了一 声： “快跑！ ”就倒在了海草丛中，立即就被黑水淹 没了。 我一边哭着一边用尽全身的力气游，游啊游 啊，不知游了多长时间，我把黑水远远地甩在了后 面。我哭着，去投奔在太湖的姥姥，好不容易找到 了姥姥， 向姥姥哭诉了事情的经过， 姥姥收留了我， 本想事情就这样结束了，可是，事情越来越糟。一 天，我和虾妹妹、螃蟹哥哥在一起玩着，我发现了 一个绿东西，他们在大量繁殖，由一个变成两个， 再由两个变成三个一直不断，我感到了呼吸困 难，氧气缺乏，不知道又会有什么事情发生。我快 速游到姥姥家里，依偎在姥姥身边，姥姥提起了行 李袋，交给了我，说： “

9、走吧，孩子，太湖又要爆 发蓝藻灾了， 这一次可能比上一次的更大， 我老了， 游不动了，你快走吧，去找你在黄河里的奶奶，快 呀，一定要快。 ” 于是我又游到了黄河，可是，黄河早已变了 模样，混浊不堪，我吓坏了，连忙逃跑。就这样， 我每天都在惶恐不安中度过，我的很多兄弟姐妹也 都过着无家可归的生活，悲惨极了。于是，我开始 恨人类，我恨他们大量排放工业废水，我恨他们到 处在海洋里乱扔垃圾，我恨他们乱捕滥杀鱼类，我 恨他们砍伐了树木 终于有一天，我浮上水面呼吸，一位渔夫看 见了我，洒下了一张大网，把我抓住了，我静静地 躺在他的木桶里，没有挣扎，我脑子里想着美丽的 画面：在一片鸟语花香、山清水秀的地方，

10、溪流轻 轻荡漾着溪流两岸，满是野花，溪流很清澈，可以 见到底，溪流里长满了野草，我的朋友们和妈妈、 姥姥、奶奶在一起舞蹈，他们笑着笑着，欢声笑语 充满了整个河流，他们用舞蹈来迎接我，和他们在 一起，永远永远地在一起。 慢慢地，我躺在木桶里，静静地、轻轻地闭上 了眼睛 【赏析】【赏析】 现在我们痛心疾首，现在我们悲观，但是， 亡羊补牢，为时不晚，让我们一起行动起来保护环 境。我们可以着手做一些力所能及的小事，从点滴 做起，用我们的行动来保护我们的地球妈妈！ 【我手写我心】【我手写我心】 请仔细观察上图， 把你看到的、 想到的写下来， 要写出图外之意，500 字左右。 附录：作家的故事附录：作家的

11、故事 我曾经害怕作文我曾经害怕作文 樊发稼 作者简介：作者简介：樊发稼，中国社会科学院文学研 究所研究员、研究生院文学系教授，中国作家协会 全国委员会委员、儿童文学委员会副主任，中国儿 童文学研究会副理事长，中国寓言文学研究会常务 副会长， 全国小学校园文学社联谊会会长。 著有 儿 童文学的春天等评论集七本， 以及儿童诗、 散文、 童话、寓言等著作三十多本。 小时候，我算不上是一个天资聪明的孩子。 读小学时，各门功课成绩平平。我特别害怕上作文 课，每当老师在黑板上写下作文题，我常常对着天 花板默默发愣半天，不知从何写起，眼看别的同学 低着头在那里写，自己心里那个着急劲儿，简直甭 提啦。等熬到“

12、交卷”的时候，我还没有憋出几行 字来。 大约读五年级的时候，祖父让我给在外地教 书的父亲写一封信。我勉强写出来以后，祖父看了 气得把信纸往地下一扔，说： “狗屁不通，白字连 篇！一个高年级小学生，连一封信也不会写！ ”这 位一向温和慈祥的老人竟然发这么大的脾气，吓得 我仓惶逃到邻居家里躲藏起来。傍晚，我悄悄地、 战战兢兢地回到家，完全出乎我意料的是，祖父居 然和颜悦色地走过来，把我紧紧搂在怀里，旋即从 他的长袍口袋里掏出一块我最喜欢吃的麻饼，塞到 我手里。祖父显然意识到自己对一个小孩子发这么 大火有些过分，便以他特有的方式表达对爱孙的愧 疚和慰藉。从此，我暗自立下誓言：一定要学会写 信！一定要

13、把作文写好！ 不久，父亲给我寄来了一本模范作文和 一本新尺牍(书信集)。我反复认真地读了这两 本书，遇到不认识的字和不明白的词或句子，就去 找祖父求教。 我开始有意识地纠正自己 “不求甚解” 的毛病，认真分析学习人家文章的写法，把自己认 为漂亮生动的词句摘录在小本子上，并在写作文时 特别注意加以模仿和灵活运用。这样，我的作文渐 渐地有了进步，并获得了老师的称赞。慢慢地，我 对作文再也不害怕了，相反，产生了浓厚的兴趣。 随着作文成绩的提高，再给父亲写信时，我就不感 到那么吃力，也能够写得比较通顺了，从而得到了 祖父的夸奖。 由于有了小学的作文基础，升中学后，我的 作文成绩一直“名列前茅” 。后来，我的家乡崇明 岛解放了， 从此， 我阅读到了大量进步的文学读物， 对我学习写作帮助很大。从那时候起，我还坚持写 日记，把平时看到的听到的有意思的事儿和自己的 感想、看法，用自己的语言写在日记本上。作为一 种“练笔” ，我深深感到写日记对学习写作很有好 处。