1、第五单元考点梳理第五单元考点梳理 考点一：字音考点一：字音 1.易混的多音字 （缴费） （蜇人） 缴（弓缴） 蜇（蜇伏） 2.易读错的字 教诲 （hu） 学弈 （） 弓缴 （zhu） 纬 度（） 不屑 （） 蝈蝈 （gu） 盘盂 （） 鸿鹄 （） 锲 而不舍（） 考点二：词语听写考点二：词语听写 援助 射击 辩论 清脆 拦住 恐怖 蟋蟀 诞生 领域 司空见惯 逆行 纬度 砂锅 盐酸 考点三：词语积累考点三：词语积累 1.近义词 清脆洪亮 痛苦难受 猜测猜想 愉快喜悦 探索探究 普通平常 偶然偶尔 鄙夷鄙视 2.反义词 增加减少 单调丰富 痛苦舒服 丑恶善良 普通特殊 美丽丑陋 浪费节约 糟糕精
2、彩 3.四字词语 锲而不舍 全神贯注 专心致志 无独有偶 司空见惯 见微知著 一应俱全 追根求源 津津有味 争论不休 捧腹大笑 孤陋寡闻 因人而异 因材施教 远涉重洋 走马观花 不假思索 自愧弗如 声具泪下 无缘无故 人云亦云 赴汤蹈火 4.特殊词语拓展 百思不得其解 百闻不如一见 事实胜于雄辩 有志者事竟成 一失足成千古恨 打破砂锅问到底 5.文言文字词理解 通国 （全国）之善弈者也 非然 （这样）也 为 （因为）是其智弗若 （不如）与 如探汤 （热水） 孰为 （同“谓”，说）汝 （你）多知乎 我以 （认为）日始出时去人近 考点四：背诵、背写考点四：背诵、背写 1.背诵学弈两小儿辩日全文。
3、2.日积月累 考点五：句子理解考点五：句子理解 1.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。 品析：这句话引用华罗庚的话来进一步说明科学探索的能力不是凭空产 生的，这样更有说服力。 2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美 丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活 的生物。 品析：“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表 是神秘而美丽的。 “愉快”是因为“我”的猜测被证实而产生的愉快和满足， 与课文第 1 自然段最后一句话形成呼应。 考点六：课文理解考点六：课文理解 1.学弈通过讲述弈秋教两个人下棋，一个人
4、（专心致志），一个人（三 心二意），最终的学习效果截然不同的故事，告诉我们（做事一定要专心致 志，不能三心二意）。两小儿辩日围绕“（太阳什么时候离人近，什么 时候离人远）”，讲述了两个小孩的不同观点和理由，孔子面对这个问题也 无法作出科学的判断，体现了两个小孩（善于观察、敢于大胆质疑，说话有 理有据）和孔子（实事求是）的态度。 2.真理诞生于一百个问号之后用（紫罗兰的变色）、（蚯蚓的分布）、 （睡觉时眼珠的转动）这三个事例论述了（只要善于观察，不断发问，不断 解决疑问，锲而不舍地追根求源），就能在（现实生活中发现真理）的道理。 3.表里的生物讲述了“我”小时候对表的声音很好奇，从“（凡能发出
5、声音的，都是活的生物）”这一观点出发，逐渐推断出（表里有能发出好听 声音的生物），并相信父亲说的有个“小蝎子”在表里，表现了“我”强烈 的（好奇心和求知欲）。 4.他们那时候多有趣啊是一篇（科幻小说），课文以（一本古老的纸质 书）串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未 来的他们的学习场景以及感受，表现了作者对于（教育、学习）的独特思考。 考点七：日积月累考点七：日积月累 1.日积月累 穷则变，变则通，通则久。周易 苟日新，日日新，又日新。礼记 青，取之于蓝而青于蓝。荀子 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。淮南子 2.良好的学习习惯： 1.多读课外书，尤其是名著。 2.边读书边思考，勤做笔记。 3.勤问勤查，有不懂的问题及时请教。
