1、荣荣 耀耀 班级建设系列主题班会班级建设系列主题班会故事启示故事启示 一位智者和他的徒弟正漫步于河边，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不怎样才能使一滴水永不干涸？干涸？”徒弟大惑，然后曰：徒弟大惑，然后曰：“将它托将它托入掌心。入掌心。”师父笑曰：师父笑曰：“非也、非也！非也、非也！将它投入大海之中。将它投入大海之中。”风采展示风采展示 我们共同的名字？我们共同的名字？我们共同的心声？我们共同的心声？风采展示之军训风采展示之军训 风采展示之篮球赛风采展示之篮球赛 风采展示之牛仔舞风采展示之牛仔舞 风采展示之朗诵比赛风采展示之朗诵比赛 风采展示之运动会
2、风采展示之运动会 讨论交流、提高认识讨论交流、提高认识 案例一：案例一：一天上学进校门的时候，小马忘戴一天上学进校门的时候，小马忘戴校牌。他为保自己不被记名批评，班上的校牌。他为保自己不被记名批评，班上的常规分不被减扣，偷偷用空卡壳进校，结常规分不被减扣，偷偷用空卡壳进校，结果，班级的分数果然没有扣去。果，班级的分数果然没有扣去。对此事有何看法对此事有何看法?(小组讨论后发言小组讨论后发言)讨论交流、提高认识讨论交流、提高认识 案例二：案例二：自习时，同学在课堂上吵吵闹闹，小芳自习时，同学在课堂上吵吵闹闹，小芳看到了，想去制止，但想到有人曾说看到了，想去制止，但想到有人曾说“别人别人的事不要管
3、，以免失去朋友，管好自己就的事不要管，以免失去朋友，管好自己就行。行。”她拿不定主意。她拿不定主意。你能说说自己的主意吗你能说说自己的主意吗?自由交流自由交流 本学期以来我们班还存在哪些有损班级本学期以来我们班还存在哪些有损班级荣誉的事？荣誉的事？我们怎么看待？我们怎么看待？趣味游戏，体验主题趣味游戏，体验主题 游戏一：游戏一：猜猜你是谁？猜猜你是谁？游戏方法：游戏方法：1.每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）可以是性格特征等）2.收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸收集所有的纸张，放在一起。
4、每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，下面知道的同学课举手学帮忙。若正确，则由该同学可继续抽下面知道的同学课举手学帮忙。若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其纸张猜人名；若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。继续抽纸张猜人名。每一个人赶紧拿出一张纸，写下自己的性格或者外貌特征，每一个人赶紧拿出一张纸，写下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出优点或者缺点，总之能让其他人认出你甚也可以是自己的突出优点或者缺点，总之能让其他人认出你甚至
5、重新认识你的，但是不能写出自己的名字、外号这些泄漏身至重新认识你的，但是不能写出自己的名字、外号这些泄漏身份的信息。份的信息。趣味游戏，体验主题趣味游戏，体验主题 游戏二：串名字游戏游戏二：串名字游戏 游戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学游戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍（姓名：自我介绍（姓名：“我是我是”），第二名同学接），第二名同学接着介绍（我是着介绍（我是后面的后面的），第三名同学），第三名同学介绍：我是介绍：我是后面的后面的的后面的的后面的，依次下去依次下去，最后介绍的一名同学要将前面所有，最后介绍的一名同学要将前面所有同学的名字复述一遍。同学的名字复述一遍。班级语录
6、，珍藏在心班级语录，珍藏在心 上个学期以来，相信大家都很有感触，我上个学期以来，相信大家都很有感触，我们已经拥有了很多共同的回忆，我们是一个温们已经拥有了很多共同的回忆，我们是一个温暖快乐的大家庭。暖快乐的大家庭。下面想请每一位同学写下心里下面想请每一位同学写下心里最想对我们最想对我们班说的话班说的话，然后收集起来装订成册成为班级语，然后收集起来装订成册成为班级语录，作为我们班的一份珍藏，一个学期后回过录，作为我们班的一份珍藏，一个学期后回过头来看看我们班的进步。头来看看我们班的进步。感悟升华感悟升华 我深深的感动着我深深的感动着 授足球队队标！授足球队队标！出征！出征！授啦啦队横幅！授啦啦队横幅！班主任出征致辞！班主任出征致辞！出征致辞：出征致辞：吼出荣耀！吼出荣耀！
