[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级道德与法治上（第二单元 校园生活真快乐：6 校园里的号令）-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.docx

1、小学一年级道德与法治上（第二单元 校园生活真快乐：6 校园里的号令）微能力2.0认证-A6技术支持的课堂讲授一、教学设计二、课堂实录技术说明三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品A6技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科道德与法治能力维度口学情分析口教学设计学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学主题部编版小学一年级道德与法治上（第二单元 校园生活真快乐：6 校园里的号令）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，

2、往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析校园里的号令是统编道德与法治一年级上册第二单元第6课，它和第5课我们的校园、

3、第7课课间十分钟、第8课上课了同属第二单元“校园生活真快乐”。本单元是为了帮助学生适应校园生活，体验校园生活的快乐，激发学生喜欢上学的情感而设置的。在第一单元的学习中，学生已经初步明确了自己的学生身份，认识了新同学，交到了新朋友，认识了新老师，对于上下学有了初步的体验。本单元的学习中将引导学生从外部的环境，走进室内。让学生寻找令自己安心的、愉悦、舒适放松的学校环境，在熟悉的环境中适应学校的生活。本课以校园号令为线索，引导学生了解学校的各种规则，树立规则意识，促进学生更好地适应学校生活，进而喜欢学校的生活，努力做一名快乐的小学生。对于入学已经有一段时间的一年级小学生来说，通过参加开学典礼，每日活

4、动，已经接触到了校园里的各种号令，初步了解到了这些号令的含义。在入学培训期间，他们已经大致了解到了校园生活中的基本规则，只是要想让每个学生自觉的按照指令去做，还有一定的困难。我们要通过各种形式，引导学生找到这些号令，明确这些号令的作用，引导学生自觉地按照这些号令去做，进而适应学校的生活，懂得遵守学校的秩序，能喜欢学校的生活，体会校园生活的快乐。道德与法治学科的基本理念强调：让教学植根于儿童的生活。对于刚刚进入校门的一年级学生来说，要适应学校生活，进而喜欢学校的生活是有一定困难的。他们中有些人虽然在幼儿园接触过一些集体生活中的规则，能按照老师的基本要求去做，但是走进校园之后，学生会发现这里和幼儿

5、园的生活有很大不同。他们需要在活动中，模拟现实生活情境，在游戏里感受和体验校园生活的乐趣，掌握校园生活的规则。新课程强调：“体验”和“感悟”，我们的道德与法治课程在设计和实施的过程中，要更加注重联系学生的生活实际，要关注学生校园生活的方方面面，引导学生在实践活动中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的活动中，逐步形成探究意识，树立规则意识，努力争做一名快乐的小学生。教学目标1懂得遵守学校生活规则的重要性，愿意遵守学校的各种规则。2能根据各种号令采取相应的行动，积极参与校园的各种活动，顺利展开校园生活。3能按照音乐节拍做好眼保健操和广播操，遇到困难愿意想办法解决。4初步了解校园里的各种号令的不同含

6、义。教学重点懂得遵守学校生活规则的重要性，愿意遵守学校的各种规则。学习难点能根据各种号令采取相应的行动，遇到困难愿意想办法解决。技术支持PPT图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程活动一：当国歌响起的时候1.每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢? 3.全班交流：请做得好的同学来示范一下。教师同时讲解：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，立正，站直，

7、不说话，向国旗行注目礼。注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。无论你在哪个地方遇到升国旗的时候，都要这样做，看在天安门广场上，参加升旗仪式的所有人都是这样做的，我们一起来感受一下。4.全体起立，敬礼。播放视频：升中华人民共和国国旗，全体起立，练习向国旗行注目礼。5.为什么升国旗的时候，要这样做呢? 6.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。这也是我国的国旗法的相关规定。我们一起来读读国旗法中的规定。出示文字：国旗法中对全日制中小学升国旗的规定有:第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面

8、向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。活动二：庄严的升旗仪式1.每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走进了会场。我们都立正站好，眼睛看着国旗。在升国旗的过程中，我们都表情肃穆，神态庄重，这是作为一个中华人民共和国的公民应该做的。接下来，我们立正站好，向国旗行注目礼，表达对祖国的热爱之情。2.现在我们到操场上去参加升旗仪式，大家要注意，在升国旗的过程中要严肃、认真，面向国旗立正站好，我们要眼睛看着国旗冉冉升起。3.听：主持人的声音响起来了：让我们大声唱响国歌。4.小结：我们每个人都应该记住：国旗、国徽、国歌代表我们的祖国，

9、我们爱自己的祖国，就要尊敬国旗、国徽，并且能大声地唱响国歌。这是我们每个公民的责任，也是我们国家的法律规定的，大家无论何时何地都要做到。评价等级优秀口合格口不合格A6技术支持的课堂讲授课堂实录一、任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过10分钟。二、评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6技术支持的课堂讲授教学反思通过一节课的

10、学习，学生知道了校园里有哪些常见号令，感受到了号令的重要性；明确了不同号令的含义与要求；体会到了要一切行动听从号令的指挥；认识到了学校有规则，国家有法治，要做到遵守规则，遵纪守法。本课题目为校园里的号令，刚开始备课时，我只以为“号令”指的就是学校的上下课铃声；后来，通过研读教材，发现教材中出现了一副图，图中再让小朋友找一找这位神秘的指挥家藏在哪里。那么我知道了，号令不光是上下课铃声，包括眼保健操、室内操等等这些设备发出的统一大家行动的指定都是号令。再后来又看到了一幅图，图中画的是体育老师吹哨子，小朋友们都围到体育老师的身边来；那么其实也就是说，号令不光是指挥全校师生的指令，也包括在某节课上某位

11、老师的对小朋友的指令。于是，后来在教研员的带领下，我又深入研究了“号令”这个词语的内涵。“号令”可以指上级对下级的有声的命令或者无声的命令。因此，在本课执教中提到的校外的红绿灯、校园里的铃声、体育老师口哨声等等都可以称为号令。在校园有校外的号令，在学校里也有学校里的号令。此外，在备课时，我还和原来人教版品德与生活教材中铃声告诉我这一课进行了比较。从“铃声”到“号令”，不仅仅所指的范围变大了。相比之下，新教材这一课也更加强调遵守规则的重要性。认真研读教材，理清关键词“号令” 的内涵与外延，让我在上课时得思路更加清楚。一年级小学生好奇多问，对新的事物易感兴趣，天真好动，注意力短，喜欢游戏, 学习缺

12、乏目的性，无意识记忆较多。根据一年级学生的学情以及一年级学生的性格特点。在教学设计中，我把游戏活动作为这一节课的主线，每一个教学环节都通过各不相同的活动串联起来。活动一：我会听，比比谁的耳朵灵。让学生听听在学校里可以听到的多种声音并排序；并在理清什么是号令，体会到号令的重要性之后，圈出听到的声音中的号令。活动二：我会做，一切行动听指挥。让学生一听到号令就做出相应的反应，比比谁的反应快。活动三：我会看，点赞小舞台。让学生观察图片，表扬图片上的小朋友。整节课营造了一种游戏的氛围，让学生沉浸其中，体验游戏的快乐，在游戏中体验规则的重要性以及号令的作用。完成这节课后，我进行了深刻的反思。比如：在课堂中，让学生在活动中动了起来，学生活动时间比较多，但是学生之间的交流与互动过少。又如：这节课，还较多地停留在对课本材料的初步认知上，如何留足空间，让学生去独立思考、自由讨论和自主探究，在这一“思辨”的过程中让学生产生对价值观的认同和对道德规范的领悟和习得，也是值得我继续思考的。