初中作文：于细微处见精神-学会人物的细节描写课件.pptx

1、他他是谁？是谁？阅读下面几个句子，猜猜他是谁？阅读下面几个句子，猜猜他是谁？1.他在大街上走着。2.身穿黑衣服的他，慢慢地在大街上走着。3.身穿黑衣服、眯着眼睛的他，慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。4.身穿黑衣服、眯着眼睛的他，慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周观看，目光始终盯着行人的口袋。于细微处见精神于细微处见精神学会人物的学会人物的细节描写细节描写回顾：语文课本有哪些让人难忘回顾：语文课本有哪些让人难忘的形象？的形象？过了十多天，或者过了十多天，或者一个月罢，我还记得，一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四是她告假回家以后的四五天，五天，她穿着新的蓝布她穿着新的蓝布衫回来了，一见

2、面，就衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴将一包书递给我，高兴地说道：地说道：“哥儿，哥儿，有画儿的有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！我给你买来了！”。（阿长与山海经阿长与山海经）对焦经典对焦经典 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰唰唰啦啦啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊北海的菊花开了，我推着你去看看吧。花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央她憔悴的脸上现出央求般的神色。求般的神色。“什么时候？什么时候？”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天?”?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。她说。我

3、的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明好吧，就明天。天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就那就赶紧准备准备。赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小时候最爱，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于她忽然不说了

4、。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿。一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。（也没回来。（秋天的怀念秋天的怀念）细节就是指刻画人物，展开情节的细小细节就是指刻画人物，展开情节的细小事物或者环节，如一个动作、一种表情、事物或者环节，如一个动作、一种表情、一个特点或者一种景物。一个特点或者一种景物。什么是细节？什么是细节？什么是细节描写？什么是细节描写？抓住生活中细微而又具体的典型场景、抓住生活中细微而又具体的典型场景、事件或人物特征，运用语言文字加以生动事件或人物特征，运用语言文字加以生动而又细致描绘。而又细致描绘。

5、以达到以达到“于细微处见精神于细微处见精神”的描写效果。的描写效果。什么是人物的细节描写？什么是人物的细节描写？1.提取细节。善于抓住反映人物性格特征的细节。抓住典型，凸显个性抓住典型，凸显个性2.勾勒细节。善于运用外貌、语言、动作、神态、心理等方面进行细节刻画。两弯似蹙非蹙两弯似蹙非蹙罥罥烟烟眉，一双似喜非喜眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇病。泪光点点，娇喘微微。喘微微。她小心翼翼地端起碗，她小心翼翼地端起碗，挑挑了几缕菜叶，慢慢了几缕菜叶，慢慢地地送到嘴边送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速迅速合上

6、合上，极小幅度地极小幅度地嚼嚼着食物，还着食物，还不停不停地用餐巾地用餐巾纸纸擦拭擦拭唇角的余油。唇角的余油。他见菜端齐后，便忙他见菜端齐后，便忙提提起筷，起筷，端端起大碗，对起大碗，对着菜就是猛地一着菜就是猛地一夹夹，合着饭呼呼地合着饭呼呼地往嘴里送往嘴里送。又又掺和掺和了汤水了汤水，撑撑的两腮鼓鼓的，还有一颗米的两腮鼓鼓的，还有一颗米粒粒挂挂在嘴角上。在嘴角上。修养很好的淑女修养很好的淑女饿极饿极的粗汉的粗汉他艰难地穿过铁道爬上月台去买橘。他艰难地穿过铁道爬上月台去买橘。定格动作，延长过程定格动作，延长过程修改后修改后：(他他)蹒跚蹒跚的走到铁道边，的走到铁道边，慢慢探慢慢探身下去身下去，

7、尚不大难。可是他穿过铁道，要，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬爬上那边月台，就不容易了。他两手上那边月台，就不容易了。他两手攀攀着着上面，两脚再向上上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微倾微倾，显出努力的样子，这时我看见他的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。背影，我的眼泪很快的流下来了。朱自清朱自清背影背影镜头一：镜头一：穿过铁道艰难穿过铁道艰难镜头二：镜头二：爬上月台艰难爬上月台艰难 修改后：修改后：我每次抬起头来，总看我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也坐在椅子里，一动也不动，不动，瞪着眼瞪着眼看周围的东西，好像看周围

8、的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。里带走似的。步步追问，细微处驻步步追问，细微处驻足足 我每次抬起头来，总看见韩麦尔我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生发着呆，瞪着眼看着。先生发着呆，瞪着眼看着。都德都德最后一课最后一课怎样发呆怎样发呆怎样瞪眼看怎样瞪眼看抓住典型抓住典型凸凸显个性显个性定格动作定格动作延长过程延长过程步步追问步步追问细微处驻足细微处驻足【牛刀小试牛刀小试】某天下午，一位小男孩扶着他失明的爸爸某天下午，一位小男孩扶着他失明的爸爸来到面摊。他先让父亲就座，然后跑过来点菜。来到面摊。他先让父亲就座，然后跑过来点菜。他跟老板说道：他跟老板

9、说道：“要两碗牛肉面！要两碗牛肉面！”年轻人正年轻人正要准备下面团时，他跟年轻人耳语了几句。原要准备下面团时，他跟年轻人耳语了几句。原来为了省钱，他自己要吃葱油面，却不想被父来为了省钱，他自己要吃葱油面，却不想被父亲发现。亲发现。上了面后，父亲边往儿子的碗里夹牛肉，上了面后，父亲边往儿子的碗里夹牛肉，边认真地说：边认真地说：“你多吃一点，吃饱了好好念书，你多吃一点，吃饱了好好念书，将来上大学，毕业之后要做对社会有用的人。将来上大学，毕业之后要做对社会有用的人。”儿子一边接受父亲给他夹牛肉，一边默不作声儿子一边接受父亲给他夹牛肉，一边默不作声地把刚刚那些牛肉通通夹回父亲的碗里。地把刚刚那些牛肉通

10、通夹回父亲的碗里。例文会诊例文会诊在一旁看着这对父子的姨妈多切了一盘牛肉，在一旁看着这对父子的姨妈多切了一盘牛肉，然后放到这对父子的桌上，小男孩说：然后放到这对父子的桌上，小男孩说：“我们没我们没点牛肉。点牛肉。”姨姨 妈说：妈说：“这个是送的，不用钱。这个是送的，不用钱。”小男孩道了声谢，男孩把盘里的牛肉又夹了一些小男孩道了声谢，男孩把盘里的牛肉又夹了一些到父亲碗中，等到父亲吃饱之后，他从书包拿出到父亲碗中，等到父亲吃饱之后，他从书包拿出了塑胶袋，把剩下的牛肉装进去，从过来到离开，了塑胶袋，把剩下的牛肉装进去，从过来到离开，男孩一片牛肉也没吃。男孩一片牛肉也没吃。吃吃完后，姨妈过去收他们的碗

11、盘，呆住了。完后，姨妈过去收他们的碗盘，呆住了。原来在刚才端过去的牛肉盘下面，原来在刚才端过去的牛肉盘下面，压着一压着一张钞票张钞票和几个铜板，数字就是一盘牛肉片的钱。小男孩和几个铜板，数字就是一盘牛肉片的钱。小男孩扶着父亲渐渐走远扶着父亲渐渐走远 选取视频中最令你感动的一个瞬间，展开细节描写。牛刀小试牛刀小试片段示例片段示例那老人却并不急着吃面那老人却并不急着吃面,只是摸摸索索地用筷子在碗里只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去探来探去.好不容易夹住了一块牛肉就忙不迭地用手去摸到了好不容易夹住了一块牛肉就忙不迭地用手去摸到了儿子的碗儿子的碗,把肉往儿子的碗里夹把肉往儿子的碗里夹.“.“吃吃,你多

12、吃点你多吃点,”,”老人一双眼老人一双眼睛虽然无神睛虽然无神,脸上的皱纹间却是充满温和的笑意脸上的皱纹间却是充满温和的笑意.那个男孩并不那个男孩并不阻止父亲的行为阻止父亲的行为,而是莫不做声地接受了父亲夹来的肉片而是莫不做声地接受了父亲夹来的肉片,然后然后再悄无声息地把肉片夹回到父亲的碗中再悄无声息地把肉片夹回到父亲的碗中.“.“这个饭店真厚道这个饭店真厚道,面面条里面这么多肉条里面这么多肉.”.”老人心满意足地感叹着老人心满意足地感叹着.一旁的我却一阵汗颜一旁的我却一阵汗颜,因为我们的饭店一贯是惟利是图因为我们的饭店一贯是惟利是图,里里面只有几片薄如蝉翼的牛肉面只有几片薄如蝉翼的牛肉.那个男

13、孩趁机接话那个男孩趁机接话:爸爸,你也快吃你也快吃把把,我的碗里都装不下了我的碗里都装不下了.好好,好好,你也快吃你也快吃.老人终于低下了头老人终于低下了头,夹起了一片牛肉夹起了一片牛肉,放在嘴里慢慢咀嚼起来放在嘴里慢慢咀嚼起来.男孩微微一笑男孩微微一笑,这才大这才大口吃着他那碗只有几点油星的光面口吃着他那碗只有几点油星的光面.填写下表，构思本次作文的细节描写标题标题标题标题作用作用文章文章结构结构概括主要内容概括主要内容增加细节描写增加细节描写突出人物什么特征突出人物什么特征开头部分开头部分中间部分中间部分结尾部分结尾部分为什为什么设么设置这置这个细个细节节自评清单：（1 1）有没有）有没有抓住典型抓住典型，突出人物的个，突出人物的个性特征？性特征？（2 2）有没有）有没有定格动作，延长过程定格动作，延长过程？（3 3）有没有在）有没有在细微处步步追问细微处步步追问？（4 4）与你表达的情感是否一致？）与你表达的情感是否一致？抓住典型抓住典型凸凸显个性显个性定格动作定格动作延长过程延长过程步步追问步步追问细微处驻足细微处驻足【课堂小结】刻画细节刻画细节“三法宝三法宝”根据提纲，再增加一两个细节，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出“细节之花”！完成作文，并读给你的爸爸听。（不少于600字）大显身手大显身手