《不会叫的狗》实用课件部编版小学语文1.pptx

1、根据题目预测我我会会读读干吗干吗 讨厌讨厌 发怒发怒 批评批评 来访来访 担保担保压根压根 差不多差不多 忍着忍着 模仿模仿 汪汪叫汪汪叫百发百中百发百中 发疯发疯 子弹子弹 搞不清搞不清干干吗吗 讨厌讨厌 发发怒怒 批评批评 来访来访 担担保保压压根根 差差不多不多 忍着忍着 模仿模仿 汪汪叫汪汪叫百发百百发百中中 发疯发疯 子子弹弹 搞不清搞不清m to ynnpfndnychrnmwnzhn fndno听故事 验证预测他孤零零的，不知道怎么到了一个没有狗的国家。他孤零零的，不知道怎么到了一个没有狗的国家。小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，

2、也不知道怎么才能学会。知道怎么才能学会。仔细看图，猜想小狗、公鸡、狐狸之间发生了什么故事？根据插图预测走进文本 验证预测 请同学们默读课文10-24自然段，找出关键词，完成练习单的第一题。默读提示 小狗跟（小狗跟（）学叫。一开始小狗觉得（）学叫。一开始小狗觉得（），），后来它天天练，从早到晚练。最后终于能把公鸡的叫声学得很后来它天天练，从早到晚练。最后终于能把公鸡的叫声学得很（）了。）了。公鸡公鸡很很 难难逼逼 真真不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1 按照10-24自然段的学习方法，读25-37自然段，小组合作完成练习单的第二大题，并说说小狗两次学

3、叫有什么不同？自学提示不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1 小狗跟（）学叫。一开始小狗就觉得（），一个星期过后，就学得（）了。杜鹃很容易相当不错不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1“你怎么啦？”“没什么。”“那你为什么这样伤心？”“唉.没什么好说的.因为我不会叫。”“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕.咕咕.咕咕.你听明白了吗？”“我觉得很容易。”“容易极了，我从小就会这样叫。你试试！咕咕.咕咕.”“咕.”不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学

4、语文1比较小狗两次学叫的过程，说说它的两次学叫有什么不同？一开始，小狗觉得很难。一开始就觉得很容易。不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1根据文本 预测结局不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。详地吃草。“你去哪儿啊？你去哪儿啊？”“我不知道。我不知道。”“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”“唉，青草不能医治我的病唉，青草不能医治我的病”“你病啦？你病啦？”

5、“可不是！我不会叫。可不是！我不会叫。”“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞哞哞哞哞还有比这叫声更好听的吗？还有比这叫声更好听的吗？第第 一一 种种 结结 局局不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。第第 二二 种种 结结 局局不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1 第第 三三 种种 结结 局局 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪

6、汪汪，汪汪”这叫声像在对我说什么，狗想，尽这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。管我搞不清这是什么动物在叫。“汪，汪汪，汪”.不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1任选其中的一种结局，将它补充完整。任选其中的一种结局，将它补充完整。续编故事不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1 这是一只不会叫的狗,但它却很有学习语言的天赋。不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着

7、锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。天都能喝上一大碗浓汤。第第 二二 种种 结结 局局 不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我我终于找到终于找到我我应找应找的老师了。的老师了。”不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1运用方法 预测故事不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1小 蚂 蚁 搬 家不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1 有一只名叫

8、莎莉的小蚂蚁，住在一个小女孩家。它常常坐在书架角落，垂头丧气地说：“哎，每天都呆在一个地方，真无聊啊！要不要换个地方住呢？”不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1 作业：运用本节课学到的预测方法，课后找到小蚂蚁搬家这个故事去边读边预测。不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文11.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真

9、”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1不会叫的狗PPT实用课件部编版小学语文1