《语文古代诗歌鉴赏之高考选择题》课件 .pptx

1、题许道宁画题许道宁画注注陈与义陈与义满眼长江水，苍然何郡山满眼长江水，苍然何郡山?向来万里意，今在一窗间。向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。此中有佳句，吟断不相关。注注 许道宁：北宋画家。许道宁：北宋画家。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）分）A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。大

2、部分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。者的主观感受。C“透过一扇小窗透过一扇小窗远距离欣赏这幅画远距离欣赏这幅画作作”错，原意是作错，原意是作者赞美许道宁通过者赞美许道宁通过一扇小窗大小的画一扇小窗大小的画作，表达出辽阔万作，表达出辽阔万里之势。里之势。20192019全国卷全国卷1 1阅读下面这首唐诗，完成题目。阅读下面这首唐诗，完成题目。投长沙裴侍郎投长沙裴侍郎 杜荀鹤杜荀鹤此

3、身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读只望至公将卷读注注，不求朝士致书论。，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。注注 至公：科举时代对主考官的敬称。至公：科举时代对主考官的敬称。14下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（分）（）A诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。定不移。B“朱门朱门”“”“孔门孔门”分别代指世俗的权

4、势与精神的归依，形成鲜分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。明的对比。C诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。找捷径。D诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。恩必报。D“受恩必报受恩必报”在诗在诗中并没有根据。中并没有根据。20192019全国卷全国卷2 2 阅读唐诗，完成题目。阅读唐诗，完成题目。野野 歌歌 李李 贺贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。麻衣黑肥冲北风，

5、带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）分）A弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。苦闷与抑郁的方式。B诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。气概仍然豪迈。C诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。外相同，较为常见。

6、D本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。密关联，脉络清晰。B“不得不接受不得不接受生活贫穷生活贫穷”错，错，诗歌中的诗歌中的“穷穷”意味意味“身受压抑身受压抑遭遇理想困窘，遭遇理想困窘，处境艰难处境艰难”，又，又如如“穷且益坚穷且益坚”。20182018全国卷全国卷1 1阅读唐诗，完成各小题。阅读唐诗，完成各小题。精卫词精卫词 王建王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝

7、在树头暮海里，飞多羽折时堕水。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。高山未尽海未平，愿我身死子还生。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）分）A作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。启全篇。B诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。入困境。C第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。体鳞伤。D这首诗的语言

8、质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。诗相近。A 从从“高山未尽海高山未尽海未平，愿我身死子未平，愿我身死子还生还生”可看出作者可看出作者对精卫的赞美，因对精卫的赞美，因此此“作者对精卫填作者对精卫填海的动机感到困惑海的动机感到困惑”说法有误。说法有误。20182018全国卷全国卷3 320172017全国卷全国卷1 1 礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试 欧阳修欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献

9、贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。1414下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5 5分）分）A A诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。衬托出作者的喜悦心情。B B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。所以把他们比作战士。C C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。品行是选送的首要依据。D D朝廷对考生寄予了殷切

10、的期望，希望他们能够朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。成长为国家的栋梁之才。E E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。要依靠其他考官来完成。（B EB E）B B 为突出考为突出考场的安静肃场的安静肃穆穆E E 是作者自是作者自谦之语谦之语语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)20172017全国卷全国卷2 21414本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（正确的两项是（5 5分

11、）分）A A本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。著，与李揆非常相似。B B中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。弟，也不敢自居第一。C C从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。可能被契丹君主扣留。D D苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。示出谦恭的君子风度。E E苏轼

12、与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。小心谨慎，平安归来。BDBD 送子由使契丹送子由使契丹 苏苏 轼轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人单于若问君家世，莫道中朝第一人。【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为的别称

13、。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世门地、人物、文学皆当世第一第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？闻唐有第一人李揆，公是否？”李李揆怕被扣留，骗他说：揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？彼李揆，安肯来邪？”语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)教育部考试中心高考试题分析解读语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)阅读阅读宋宋词，完成下列小题。词，完成下列小题。满江红满江红送李正之提刑入蜀（送李正之提刑入蜀（1）

14、辛弃疾辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣（蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。还自叹中年多病，）行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（3）。）。把功名收拾付君侯，如椽笔。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌（浪，铜鞮陌（4）上三更月。正梅花万里雪深时，须相）上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。忆。注释：（注释：（1）这首词作于宋孝宗淳熙十一年）这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。

15、提刑，官名，主），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。（管地方司法、监察等事务。（2）绣衣：官服。（）绣衣：官服。（3）相）相如檄：指司马相如所作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀如檄：指司马相如所作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。（百姓。（4）铜鞮）铜鞮d陌：代指襄阳。陌：代指襄阳。20182018北京卷北京卷语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)满江红满江红送李正之提刑入蜀（送李正之提刑入蜀（1）辛弃疾辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣（蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。还自叹中年多病，不堪离）行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北

16、看惊诸葛表，西南更草相如檄（别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，）。把功名收拾付君侯，如椽笔。如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌（庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌（4）上三更月。正梅花万里）上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。雪深时，须相忆。下列对本词的理解，不正确的一项是下列对本词的理解，不正确的一项是 A词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。含蹉跎失志的惆怅。B李正之即将远赴蜀地担任要职，作

17、者满含深情地称许友人才李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。华出众，巨笔如椽。C作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。赤壁浪、襄阳月。D词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。友谊的珍惜与赞美。D“怀念过去怀念过去”错。错。“正梅花万里雪深正梅花万里雪深”，是说正是梅花花开、大雪纷飞季节，是说正是梅花花开、大雪纷飞季节，“梅花梅花”是朋友传递消息的象征。如是朋友传递消息的象征。如“折花逢驿使，寄与

18、陇头人。江南无所有，折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春聊赠一枝春”（陆凯赠范晔）。（陆凯赠范晔）。20182018北京卷北京卷语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)满江红满江红送李正之提刑入蜀（送李正之提刑入蜀（1）辛弃疾辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣（蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。还自叹中年多病，不堪离别。）行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如）。把功名收拾付君侯，如椽笔。椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山儿女泪，君休滴。

19、荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌（山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌（4）上三更月。正梅花万里雪深）上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。时，须相忆。辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是正确的一项是 A“东北看惊诸葛表东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。报国立功。B“赤壁矶头千古浪赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。暂的感慨。C“蜀道登天蜀道登天”，化用李白，化用李

20、白“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”，表达对，表达对友人的担忧，望其早归。友人的担忧，望其早归。D“儿女泪，君休滴儿女泪，君休滴”，化用王勃，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。表现宦游漂泊的凄苦。A/B.是写赤壁矶景色的壮丽；是写赤壁矶景色的壮丽；C.“望望其早归其早归”意，在诗中没有体现；意，在诗中没有体现；D.“凄凄苦苦”之说有错。之说有错。语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)奉陪郑驸马韦曲奉陪郑驸马韦曲 杜甫杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁绿

21、樽须尽日，白发好禁春春。石角钩衣破，藤梢刺眼新石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾何时占丛竹，头戴小乌巾。【注】【注】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。时，求仕于长安而未果。禁：消受禁：消受。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）分）A诗的首句和辛弃疾的诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖最喜小儿无赖”，两处，两处“无赖无赖”都传达都传达了作者的喜爱之情。了作者的喜爱之情。B三、四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借三、四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，

22、消受春光。酒释怀，消受春光。C五、六句通过五、六句通过“石角钩衣石角钩衣”“”“藤梢刺眼藤梢刺眼”的细致描写，状写韦的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。曲春去夏来的美景。D此诗运用了此诗运用了“反言反言”，如，如“恼煞人恼煞人”，实际是爱煞人，正话反，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。说，有相反相成之趣。C（诗中花正好，（诗中花正好，藤梢新，是典型藤梢新，是典型的春景；的春景；“白发白发好禁春好禁春”是诗人是诗人要享受这春意，要享受这春意，没有没有“春去春去”，更无更无“夏来夏来”，故故C项错误。）项错误。）20142014北京卷北京卷语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)语文古

23、代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)奉陪郑驸马韦曲奉陪郑驸马韦曲 杜甫杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁绿樽须尽日，白发好禁春春。石角钩衣破，藤梢刺眼新石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾何时占丛竹，头戴小乌巾。（2）诗家常借）诗家常借“韦曲韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是（两项是（4分）分）()A杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚豪家。杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚豪家。(唐唐罗隐罗隐寄南城韦逸人寄南城韦逸人)B当年燕子知何处？但苔深韦曲，草暗斜川。当年燕子知何处？但苔深韦曲，草暗斜川。(宋宋张炎张炎高阳台

24、高阳台)C莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。(元元虞集虞集题南野亭题南野亭)D花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。(明明胡应麟胡应麟寄朱可大进士寄朱可大进士)E韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。(清清王象巽王象巽游曲江游曲江)BE（B项是说当年项是说当年的燕子也寻不到它的旧的燕子也寻不到它的旧巢，因为这里苔深草盛，巢，因为这里苔深草盛，繁华不再。繁华不再。E项项“韦韦曲曲”“”“杜陵杜陵”都是唐代都是唐代长安城郊的游览胜地，长安城郊的游览胜地，而今而今“文物尽文物尽”，且很，且很多多“可儿坟可儿坟”映入眼帘

25、，映入眼帘，没有热闹，尽显荒凉，没有热闹，尽显荒凉，正是正是“兴亡之感兴亡之感”。A、D项都在赞春景之美；项都在赞春景之美；C项在借杜诗说终南隐居项在借杜诗说终南隐居之事，也没有之事，也没有“兴亡之兴亡之感感”。）。）20142014北京卷北京卷语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)奉陪郑驸马韦曲奉陪郑驸马韦曲韦曲花无赖，家家恼煞人韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁绿樽须尽日，白发好禁春春。石角钩衣破，藤梢刺眼新石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾何时占丛竹，头戴小乌巾。【注】【注】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗韦曲

26、：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。时，求仕于长安而未果。禁：消受禁：消受。（3）前人引南史注诗中）前人引南史注诗中“小乌巾小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。样的思想感情。（4分分）借向往隐居生活，表达对韦曲春景借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情）隐居山林之情）（2分）分）隐含求仕未果的复杂心情。（隐含求仕未果的复杂心情。（2分）分）从从“小乌巾小乌巾”的注解，可知诗人因

27、为韦曲春景之的注解，可知诗人因为韦曲春景之美而心生归隐之意。而诗歌后面的注释表明了作美而心生归隐之意。而诗歌后面的注释表明了作诗背景诗背景“求仕于长安而未果求仕于长安而未果”，求仕不得，难免，求仕不得，难免心灰意冷，于是说上几句归隐之语自然之极，这心灰意冷，于是说上几句归隐之语自然之极，这种情感很复杂，说是要归隐，未必真归隐，发发种情感很复杂，说是要归隐，未必真归隐，发发牢骚牢骚或自我安慰均有可能，不过对自然美景的不或自我安慰均有可能，不过对自然美景的不舍倒是真实可感。舍倒是真实可感。补充链接：古代诗补充链接：古代诗词中，表示隐居、词中，表示隐居、隐逸的典故隐逸的典故小乌巾，许由，伯夷叔小乌巾

28、，许由，伯夷叔齐（首阳山，采薇），齐（首阳山，采薇），渔父，陶朱（范蠡，五渔父，陶朱（范蠡，五湖扁舟，乘扁舟浮于江湖扁舟，乘扁舟浮于江湖），严子陵（钓台），湖），严子陵（钓台），东山（谢安），林逋东山（谢安），林逋（梅妻鹤子），菊花（梅妻鹤子），菊花（渊明），终南山（渊明），终南山20142014北京卷北京卷语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)奉陪郑驸马韦曲奉陪郑驸马韦曲韦曲花无赖，家家恼煞人韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾何时占丛竹

29、，头戴小乌巾。对韦曲春景而动归隐之怀。上四，惜花之情反对韦曲春景而动归隐之怀。上四，惜花之情反言以志胜。下四，寻幽之意托言以寄慨。时盖献言以志胜。下四，寻幽之意托言以寄慨。时盖献赋不遇，有感而发欤？赋不遇，有感而发欤？杜臆杜臆：此诗全是反言以形容其佳胜。曰无：此诗全是反言以形容其佳胜。曰无赖，正见其有趣；曰恼杀人，正见其爱杀人；曰赖，正见其有趣；曰恼杀人，正见其爱杀人；曰好禁春，正是无奈春何；曰钩衣刺眼，本可憎而好禁春，正是无奈春何；曰钩衣刺眼，本可憎而转觉可喜。说得转觉可喜。说得抑扬顿挫抑扬顿挫，极生动之致。，极生动之致。20142014北京卷北京卷语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53

30、张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)醉翁操醉翁操 苏轼苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉蒉过山前，过山前，曰有心也哉此贤。曰有心也哉此贤。醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅童巅，水有时而回，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听听徽徽外三两弦。外三两弦。注释：【注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽

31、谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲醉翁操醉翁操，崔闲记谱，请苏轼填词。【，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。】蒉：草筐。论语论语宪问宪问：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：曰：有心哉，击磬乎！有心哉，击磬乎！”【3】童巅：山顶】童巅：山顶光秃光秃，山，山无草木曰童。【无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。20152015北京卷北京卷语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)琅然，清圆

32、，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷月明风露娟娟，人未眠。荷蒉蒉过山前，曰有心也哉此贤。过山前，曰有心也哉此贤。醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而而童巅童巅，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听在人间，试听徽徽外三两弦。外三两弦。下列对本词的理解，不正确的一项是（下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）分）A.“响空山响空山”与王维与王维山居秋暝山居秋暝“空山新雨后空山新雨后”的的“空山空山”

33、，都写出了山的空寂。，都写出了山的空寂。B.“荷蒉荷蒉”两句以两句以论语论语中荷蒉者对孔子击磬的中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。C.“醉翁去后醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。对流泉，以吟诵表达思念之情。D.词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。美妙意境却仍然得以留存人间。C“醉翁去后，空有朝吟夜醉翁去后，空有朝吟夜怨怨”，是说醉翁离开滁州，是说醉翁离开滁州，流泉失去知音，只留下自然流泉失去知音，只留下自然声响，但此自

34、然声响，朝夕声响，但此自然声响，朝夕吟咏，似带有怨恨情绪。吟咏，似带有怨恨情绪。语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)词作开篇几句词作开篇几句“琅然，清圆，谁弹？响空山琅然，清圆，谁弹？响空山”，运用了运用了以声写声以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求，完成下列各题。（圆润。按照要求，完成下列各题。（5分）分）下列诗句，下列诗句，没有没有运用这种运用这种手法手法的一项是（的一项是（3分）分）A.龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀颀听安万善吹觱篥听安万善吹觱篥b

35、 l歌歌）B.商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿（刘长卿听笛声留别郑协律听笛声留别郑协律）C.蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄（韦庄听赵秀才弹琴听赵秀才弹琴）D.寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕（王仁裕荆南席上咏胡琴妓荆南席上咏胡琴妓）B“商商”和和“羽羽”属属于五音于五音宫、商、宫、商、角、徵、羽之列，角、徵、羽之列，是笛子发出的声音。是笛子发出的声音。语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)阅读下面这首宋诗，完成题目。阅读下

36、面这首宋诗，完成题目。示秬秸 【宋【宋】张耒张耒 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即街绕呼卖，虽大北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即街绕呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。【注】秬【注】秬jj秸秸jiji：张耒二子：张耒二子张秬、张秸。张秬、张秸。20112011北京卷

37、北京卷语文古代诗歌鉴赏之高考选择题语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件课件 (共共5353张张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件课件 (共共5353张张)1 1、下列的理解和赏析，、下列的理解和赏析，不正确不正确的的一项是（一项是（3 3分）分）A.A.诗前小序交代了本诗写作的起诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真因和目的，凸显了诗作内容的真实性。实性。B.“B.“歌一声歌一声”，是说卖饼儿沿街呼，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。童趣。C.C.卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他

38、的衣衫，他却担忧饼冷吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。难卖。D.D.作者在诗的最后，对两个儿子作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。题旨。B B 应为突出卖饼儿应为突出卖饼儿起得早，一声呼喊吆起得早，一声呼喊吆喝，响亮有力并令人喝，响亮有力并令人警醒。警醒。示秬秸 【宋【宋】张耒张耒城头月落霜如雪，城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。男儿有求安得闲。20112

39、011北京卷北京卷语文古代诗歌鉴赏之高考选择题语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件课件 (共共5353张张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件课件 (共共5353张张)月亮从城头落下去，早晨的霜月亮从城头落下去，早晨的霜厚得像雪一样；更鼓从楼上响厚得像雪一样；更鼓从楼上响起来，声音冷涩得仿佛要断绝。起来，声音冷涩得仿佛要断绝。捧着装饼的盘子，走出家门，捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这时候，街市拖着长声叫卖。这时候，街市上从东到西，一个人还没有呢！上从东到西，一个人还没有呢！寒冷的北风吹来，像箭一样射寒冷的北风吹来，像箭一样射在饼上。担心的不是自己衣服在饼上。

40、担心的不是自己衣服穿得少，而是我的饼会冷掉！穿得少，而是我的饼会冷掉！孩子们啊，人们从事的职业并孩子们啊，人们从事的职业并无高低贵贱，但意志都必须坚无高低贵贱，但意志都必须坚强。男子汉要自食其力，哪能强。男子汉要自食其力，哪能做游手好闲的懒汉呢！做游手好闲的懒汉呢！示秬秸 【宋】张耒【宋】张耒 城头月落霜如雪，城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。男儿有求安得闲。20112011北京卷北京卷语文古代诗歌鉴赏之高

41、考选择题语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件课件 (共共5353张张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件课件 (共共5353张张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件(共53张)移居（其二）陶渊明移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。相思则披衣，言笑无厌时。此理将此理将不胜，无为忽去兹。不胜，无为忽去兹。衣食当须纪衣食当须纪，力耕不吾欺。，力耕不吾欺。【注】【注】将：岂；将：岂；

42、纪：纪：j 经营。经营。（1）对这首诗的理解，）对这首诗的理解，恰当的两项恰当的两项是（是（3分）分）A全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。B“有酒斟酌之有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。C“相思则披衣相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。彷徨。D“无为忽去兹无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。意思是不要急着离开这种生活。E最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。题。20062006北京卷北京卷（D E）语文古

43、代诗歌鉴赏之高考选择题语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件课件 (共共5353张张)语文古代诗歌鉴赏之高考选择题语文古代诗歌鉴赏之高考选择题 课件课件 (共共5353张张)解析解析 A题干是对整首诗的理解，从全题干是对整首诗的理解，从全诗看，主要内容是写与邻人相处的和诗看，主要内容是写与邻人相处的和谐，登高赋诗只是交往中的一个片段；谐，登高赋诗只是交往中的一个片段；B题干错在对斟酌对象的诠释，是有题干错在对斟酌对象的诠释，是有邻人过门，便大呼小叫，进来喝酒，邻人过门，便大呼小叫，进来喝酒，而不是斟酌诗；而不是斟酌诗；C题干错在是披衣言题干错在是披衣言笑而不是披衣起彷徨；笑而不是披衣起彷徨；D、E

44、正确。正确。春江晚景春江晚景 张九龄张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。江林皆秀发，云日复相鲜。征路那征路那逢此，春心益渺然逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。薄暮津亭下，余花满客船。注注 那：同那：同“哪哪”。渺然：广阔辽远的样子。渺然：广阔辽远的样子。2012年上海卷年上海卷 春江晚景春江晚景 张九龄张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。江林皆秀发，云日复相鲜。征路那征路那逢此，春心益渺然逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。薄暮津亭下，余花满客船。注注 那：同那：同“哪哪”。渺然：广阔辽远的样子。

45、渺然：广阔辽远的样子。（1）与诗歌题目中）与诗歌题目中“江江”字直接照应的词语有字直接照应的词语有“江林江林”、“_”和和“客船客船”。（。（1分）分）津亭津亭无人问津无人问津月迷津渡月迷津渡天津天津2012年上海卷年上海卷 春江晚景春江晚景 张九龄张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。薄暮津亭下，余花满客船。（2）对本诗分析正确的一项是（）对本诗分析正确的一项是（3分）分）A本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。B本诗以咏物

46、为题材，脉络清晰而且顺畅。本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。C颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。D全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。D“云日复相鲜云日复相鲜”已直接化用谢灵已直接化用谢灵运的诗句：运的诗句：“云云日相辉映，空水日相辉映，空水共澄鲜共澄鲜。”符符合用典的定义。合用典的定义。咏柳咏柳孤雁孤雁2012年上海卷年上海卷 春江晚景春江晚景 张九龄张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。江林皆秀发，云日复相鲜。征路那征路那逢此，春心益渺然逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客

47、船。薄暮津亭下，余花满客船。注注 那：同那：同“哪哪”。渺然：广阔辽远的样子。渺然：广阔辽远的样子。（3）从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何）从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（表达作者情感的。（4分）分）本诗首联描绘了本诗首联描绘了树木繁茂树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。（景色两联景中有情，情中有景，情景交融。（景色2

48、分，情分，情感感1分，两者关系分，两者关系1分）分）2012年上海卷年上海卷晚春严少尹与诸公见过晚春严少尹与诸公见过王维王维松菊荒三径，图书共五车。松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。烹葵邀上客，看竹到贫家。鹊乳先春草，莺啼过落花。鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。自怜黄发暮，一倍惜年华。这首律诗共有几联对仗？回答正这首律诗共有几联对仗？回答正确的一项是（确的一项是（）（）（1分）分）A一联一联 B两联两联 C三联三联 D四联四联C2013年上海卷年上海卷晚春严少尹与诸公见过晚春严少尹与诸公见过 王维王维松菊荒三径，图书共五车。松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹

49、到贫家。烹葵邀上客，看竹到贫家。鹊乳先春草，莺啼过落花。鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。自怜黄发暮，一倍惜年华。对本诗分析不正确的一项是（对本诗分析不正确的一项是（3分）分）A首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。B颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。C全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。D全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。B见过见过 见赠见赠见寄见寄2013年上海卷年上海卷明月何皎皎明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。明月何皎皎，照我罗

50、床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？出户独彷徨，愁思当告谁？引领引领还入房，泪下沾衣裳。还入房，泪下沾衣裳。【注】【注】引领：伸颈远望引领：伸颈远望 对本诗分析不正确的一项是（对本诗分析不正确的一项是（）（）（3 3分）分）A A“明月何皎皎明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。这一句运用了比兴手法。B B“客行虽云乐客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。在诗中有以乐衬哀的效果。C C诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。D D本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。本诗语言浅显，