《高考诗歌鉴赏-“六看”定思路》课件 .ppt

1、高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏抚宁县第二中学抚宁县第二中学 张英东张英东诗歌的情感诗歌的情感 忧国忧民之感慨忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞报国无门之激愤报国无门之激愤建功立业之豪迈建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱秀美山河之热爱送别友情之真挚送别友情之真挚离别思念之情长离别思念之情长 归耕隐居之乐趣归耕隐居之乐趣黑暗官场之苦闷黑暗官场之苦闷贬官谪居之苦恨贬官谪居之苦恨蔑视权贵之高洁蔑视权贵之高洁愤世嫉俗之激绪愤世嫉俗之激绪时光易逝之感慨时光易逝之感慨先先“

2、懂懂”后后“答答”古诗词鉴赏规律古诗词鉴赏规律除了认真研读诗歌主体外除了认真研读诗歌主体外还需还需6 6看看如何把握诗歌思想情感如何把握诗歌思想情感1 1、看标题、看标题2 2、看作者、看作者3 3、看注解、看注解4 4、看意象、看意象5 5、看末句、看末句6 6、看题干、看题干酬朱庆馀酬朱庆馀张籍张籍越女新妆出镜心，越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，齐纨未足时人贵，一典菱歌敌万金。一典菱歌敌万金。洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？近试上张水部近试上张水部朱庆余朱庆余干谒

3、诗干谒诗 科举考试科举考试之前，朱庆余之前，朱庆余向张籍征求意见，向张籍征求意见，表现自己忐忑不安表现自己忐忑不安的心理的心理一、看标题一、看标题昨夜江边春水生，昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，向来枉费推移力，此日中流自在行。此日中流自在行。半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。观书有感朱熹池塘要不断注入活池塘要不断注入活水，才能清澈。水，才能清澈。学习要不断吸取新学习要不断吸取新知，才能进步知，才能进步 读书的积累与贯通读书的积累与贯通的关系。长期的读的关系。长期的读书积

4、累，对问题一书积累，对问题一朝领悟。朝领悟。从题目入手从题目入手一能把握诗歌的思想内容一能把握诗歌的思想内容二能感知作者的喜怒哀乐二能感知作者的喜怒哀乐近试上张水部观书有感李白哭晁卿衡 杜甫的春夜喜雨王昌龄闺怨 陆游书愤 清平乐清平乐 独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵 辛弃疾辛弃疾 绕床饥鼠，绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。破纸窗间自语。平生塞北江南，平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。觉，眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？了作者

5、怎样的情怀？交代晚年交代晚年处境处境 答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的突现在眼前的却是祖国的“万里江山万里江山”。全文表现了作者全文表现了作者在失意中仍在失意中仍不忘抗金不忘抗金，报效祖国报效祖国恢复中原恢复中原故土故土的情怀。的情怀。抗金杀敌，抗金杀敌，收复失地收复失地二：看作者二：看作者 金陵晚望金陵晚望 高

6、蟾高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。伤心画不成。金陵图金陵图 韦庄韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。寒云满古城。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。这两首诗都写到了这两首诗都写到了“伤心伤心”，诗人为什么伤心？，诗人为什么伤心？两位诗人一位说两位诗人一位说“一片伤心画不成一片伤心画不成”，一位说，一位说“谁谓伤心画不成谁谓伤心画不成”请结请结合诗歌对此作简要分析。合诗歌对此作简要分析。答：诗人为答：诗

7、人为唐朝的衰败唐朝的衰败而伤心。而伤心。这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗通过晚望金陵，从过晚望金陵，从“落日落日”“”“秋声秋声”等意象中，生出一片伤心之情。等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用通过观看金陵图，认为画家用“老木老木”“”“寒云寒云”等意象，足以表等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。三：看序注三：看序注高考诗歌

8、鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）四：看典型意象天净沙天净沙 秋思秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。这幅图画由两部分构成：这幅图画由两部分构成：一、由精心选取的十个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅一、由精心选取的十个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅 暮色苍茫的秋野图景；暮色苍茫的秋野图景；二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛。二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无

9、尽的伤痛。高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）苏幕遮苏幕遮 范仲淹范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂黯乡魂,，追旅思，夜夜除，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。寒秋寒秋流水流水春草春草登高登高杨柳杨柳赠别诗常见意象赠别诗常见意象一乐曲二植物三地点一

10、乐曲二植物三地点边塞诗三乐曲边塞诗三乐曲折杨柳折杨柳 落梅花落梅花 关山月关山月高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）五：看末句江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。，淮南极目尽神州。【注注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你在本诗中最具表现力，

11、你对此有何看法？请作简要分析。对此有何看法？请作简要分析。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”一句对此表现一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，的惯常心理，在写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度归的极度悲愤悲愤之情。之情。高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“

12、六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）20042004年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 6 分）分）江汉江汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了诗中二三联用了“片云片云”、“孤月孤月”、

13、“落日落日”、“秋风秋风”几个意象，请分析几个意象，请分析其情景交融的意境。其情景交融的意境。六：看题干 “片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；烦闷；“落日落日”“”“秋风秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈烈士暮年，壮心不已士暮年，壮心不已”的乐观旷达。的乐观旷达。高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）鉴赏诗歌要有鉴赏诗歌要有文本意识文本意识。文。文本指的是诗歌作品本

14、身。在分析作本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容易出者的思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个的问题是只会孤零零地答出一个“思乡思乡”、“离别离别”或者或者“忧国忧忧国忧民民”，空对空地说表现了什么；而，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是答不出之所以是“思乡思乡”、“离别离别”或者或者“忧国忧民忧国忧民”的的理由与根据理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意个大忌。一定要注意从诗歌中寻找从诗歌中寻找答题根据答题根据，要，要结合诗歌的具体内容结合诗歌的具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有作分析。这对防止把

15、题答偏是大有帮助的。帮助的。高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）定风波定风波 三山送卢国华提刑，约上元重来三山送卢国华提刑，约上元重来 南宋南宋 辛弃疾辛弃疾 少日犹堪话别离，老来怕作送行诗。极目少日犹堪话别离，老来怕作送行诗。极目南云无过雁，君看，梅花也解寄相思。南云无过雁，君看，梅花也解寄相思。无限江山行未了，父老，不须和泪看旌旗。无限江山行未了，父老，不须和泪看旌旗。后会丁宁何日是，须记，春风十里放灯时。后会丁宁何日是，须记，春风十里放灯时。注：上元，旧历正

16、月十五日注：上元，旧历正月十五日练习练习高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）1、词的上阕开始两句写了什么内容？简析这两句运用的表现手法？2、这首词表达了作者哪些思想感情？请简要分析。高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）练习练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。采桑女采桑女 唐彦谦唐彦谦 春风吹蚕细如蚁，

17、春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。桑芽才努青鸦嘴。侵晨采桑谁家女，侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。手挽长条泪如雨。去岁初眠当此时，去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。今岁春寒叶放迟。愁听门外催里胥，愁听门外催里胥，官家二月收新丝。官家二月收新丝。注：唐彦谦注：唐彦谦 唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不动称皮期间不食不动称“眠眠”，七日为一眠。，七日为一眠。1.1.诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的？诗歌塑造的采桑女的形象

18、是怎样的？勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象。采桑女清晨采。采桑女清晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到无边痛苦。此诗深桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到无边痛苦。此诗深刻揭露了唐末刻揭露了唐末“苛政猛于虎苛政猛于虎”的社会现实。的社会现实。表现了诗人对黑表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情。高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）练习练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下

19、面一首唐诗，然后回答问题。采桑女采桑女 唐彦谦唐彦谦 春风吹蚕细如蚁，春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。桑芽才努青鸦嘴。侵晨采桑谁家女，侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。手挽长条泪如雨。去岁初眠当此时，去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。今岁春寒叶放迟。愁听门外催里胥，愁听门外催里胥，官家二月收新丝。官家二月收新丝。注：唐彦谦注：唐彦谦 唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不动称皮期间不食不动称“眠眠”，七日为一眠。，七日

20、为一眠。2.2.这首诗的首联中的这首诗的首联中的“努努”的含义是什么？的含义是什么？柔桑用力柔桑用力凸出凸出青鸦嘴般的嫩芽。用青鸦嘴般的嫩芽。用“努努”把把“桑芽桑芽”与与“青鸦嘴青鸦嘴”连接起来，既说明二者之间的连接起来，既说明二者之间的比喻比喻关系，又用关系，又用拟人拟人手法刻画出手法刻画出“桑芽桑芽”在春风中正在在春风中正在“冒出冒出”的动态。一的动态。一“努努”字，把桑芽写活了，给画面增添了情趣。字，把桑芽写活了，给画面增添了情趣。反衬了采桑反衬了采桑女的愁苦之情女的愁苦之情。高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“

21、六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）练习练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。采桑女采桑女 唐彦谦唐彦谦 春风吹蚕细如蚁，春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。桑芽才努青鸦嘴。侵晨采桑谁家女，侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。手挽长条泪如雨。去岁初眠当此时，去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。今岁春寒叶放迟。愁听门外催里胥，愁听门外催里胥，官家二月收新丝。官家二月收新丝。注：唐彦谦注：唐彦谦 唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕把征收夏税的

22、时间提前到阴历二月。里胥：里中小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不动称皮期间不食不动称“眠眠”，七日为一眠。，七日为一眠。3.3.这首诗的语言风格怎样？这首诗的语言风格怎样？此诗语言此诗语言生动质朴、明白如话生动质朴、明白如话。“桑芽才努青鸦嘴桑芽才努青鸦嘴”，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑斑点点的嫩芽形状，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑斑点点的嫩芽形状，“青鸦嘴青鸦嘴”比喻比喻“桑芽桑芽”，酷肖而生动；，酷肖而生动；“去岁去岁”“”“今岁今岁”对比鲜明，有力地对比鲜明，有力地表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同情层人民的深切同情。高考诗歌鉴赏高考

23、诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）1、梅花梅花最先开放，傲霜斗雪最先开放，傲霜斗雪敢为人先，不畏权贵敢为人先，不畏权贵君子君子 陆游的著名词作陆游的著名词作咏梅咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。操。2、兰兰清雅幽香，姿态优美清雅幽香，姿态优美追求淡泊追求淡泊君子隐士君子隐士 3、竹竹本固性直、心空节贞、绿竹葱茏本固性直、心空节贞、绿

24、竹葱茏正直谦虚，坚贞正直谦虚，坚贞高洁高洁隐士君子隐士君子 4、菊花菊花（黄花、东篱）（黄花、东篱）临秋而开，颜色淡雅临秋而开，颜色淡雅凌冰傲霜，凌冰傲霜，不畏权贵；淡泊名利，不求闻达不畏权贵；淡泊名利，不求闻达志士、君子志士、君子 5、草、草随思绪而流转碧草连天随思绪而流转碧草连天触动忧思、思念绵绵触动忧思、思念绵绵表现离别羁旅之情表现离别羁旅之情 6、落花落花花落春归花落春归伤春悲秋，青春易逝伤春悲秋，青春易逝 杜甫杜甫江南逢李龟年江南逢李龟年“正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。”写在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。写在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲

25、凉心境。7、扬花扬花（柳絮）（柳絮）飘忽不定飘忽不定离愁别绪离愁别绪游子思妇、好游子思妇、好友相别友相别 苏轼苏轼水龙吟水龙吟“细看不四杨柳花，点点是离人泪。细看不四杨柳花，点点是离人泪。”积累一点常见的意向和典故积累一点常见的意向和典故高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）8、杨柳杨柳（柳、杨）（柳、杨）“柳柳”者，者，“留留”也，柳枝依依也，柳枝依依-缠绵悱缠绵悱恻，离愁别绪恻，离愁别绪送别怀人送别怀人 “昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依依”-诗经诗经首开了咏

26、柳寄情借柳伤首开了咏柳寄情借柳伤别的先河。别的先河。9、松柏松柏岁寒后凋，高大挺拔岁寒后凋，高大挺拔正气凛然，坚贞高洁正气凛然，坚贞高洁高洁之士高洁之士 李白多次称誉松的物性，如李白多次称誉松的物性，如“松柏本孤直，难为桃李颜。松柏本孤直，难为桃李颜。”10、梧桐梧桐凄凉悲伤的象征凄凉悲伤的象征 11、莲、莲因为莲出淤泥而不染，诗人借莲喻不同流合污的节因为莲出淤泥而不染，诗人借莲喻不同流合污的节操操 12、大雁大雁（雁、飞鸿）雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书（雁、飞鸿）雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书雄浑雄浑悲壮，思乡之情，书信来往悲壮，思乡之情，书信来往壮士、游子、怀人。壮士、游子、怀人。13、蝉蝉

27、栖高饮露栖高饮露志行高洁志行高洁高洁之士高洁之士 14、猿猿叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清忧愁忧思忧愁忧思 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”唐杜甫唐杜甫登高登高 15、杜鹃杜鹃（杜宇、布谷、子规）（杜宇、布谷、子规）叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清忧愁忧思忧愁忧思 16、鹧鸪鸟鹧鸪鸟离愁别绪离愁别绪 高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）“教材中常见的文化常识文学典故教材中常见的文化常识文学典故”：长城长城：南史南史 檀道济传檀

28、道济传，檀道济是南朝宋的大将，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：道济大怒道：“乃坏汝万里长城乃坏汝万里长城!”后来就用后来就用“万里长城万里长城”指守边的将领。指守边的将领。楼兰楼兰：以后诗人就常用：以后诗人就常用“楼兰楼兰”代指边境之敌。代指边境之敌。从军从军行行王昌龄：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙王昌龄：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。百战穿金甲，不破楼兰终不还。化碧：常用化碧：常用“化碧化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤

29、受屈。冤受屈。三径三径：陶渊明：陶渊明归去来兮辞归去来兮辞中有：中有：“三径就荒，松菊三径就荒，松菊犹存犹存”的句子，后来的句子，后来“三径三径”就用来指代隐士居住的地就用来指代隐士居住的地方。方。柳岸：古人送别有折柳的习俗，后来就用柳岸：古人送别有折柳的习俗，后来就用“柳岸柳岸”指送指送别的地方。如柳永别的地方。如柳永雨霖铃雨霖铃：“今宵酒醒何处，杨柳今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。岸晓风残月。”黍离黍离：诗经诗经 黍离黍离中有中有“彼黍离离彼黍离离”的句，后来常的句，后来常用用“黍离黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。关山表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。关山月月乐府曲调，多写征戍离别之情。乐府曲调，多写征戍离别之情。高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏“六看六看”定思路定思路 课件课件 （共（共2222张）张）