中考作文-景物描写课件.pptx

1、人教版八年级上册人教版八年级上册 第三单元第三单元导入导入 新课新课 同学们，大自然在孕育了我们人类的同学们，大自然在孕育了我们人类的同时，也创造了美丽的世间万物，我们要同时，也创造了美丽的世间万物，我们要用一双善于发现美的眼睛，去欣赏大自然用一双善于发现美的眼睛，去欣赏大自然的馈赠。大自然是人类之友，我们也常常的馈赠。大自然是人类之友，我们也常常为许多作家笔下描绘大自然的美景而陶醉为许多作家笔下描绘大自然的美景而陶醉其景致描写之形象，之逼真，之活灵其景致描写之形象，之逼真，之活灵活现，令人赞不绝口。如何才能作好景物活现，令人赞不绝口。如何才能作好景物描写的文章呢？引起了我们深深的思考。描写的

2、文章呢？引起了我们深深的思考。教学目标教学目标 1、抓住特征写景，并通过写景提高自己、抓住特征写景，并通过写景提高自己的审美能力，陶冶性情、净化灵魂；的审美能力，陶冶性情、净化灵魂；2、多角度观察，学会从视觉，听觉，嗅、多角度观察，学会从视觉，听觉，嗅觉等多角度写景，让景物描写生动形象；觉等多角度写景，让景物描写生动形象；3、找准景物与自己感情的契合点，情景、找准景物与自己感情的契合点，情景交融。交融。经典回忆经典回忆1 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄

3、蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀云雀)忽忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首

4、乌根是有像人形的，吃了便可以成乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。好得远。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 评析评析1、形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆、形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备备。形：形：高大、肥胖、臃肿、小球高大、

5、肥胖、臃肿、小球 声：声：长吟、低唱、弹琴长吟、低唱、弹琴 色：色：碧绿、紫红、菜花和蜂的碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄黄”。味：味：又酸又甜。又酸又甜。春景：春景：桑葚、菜花。桑葚、菜花。夏景：夏景：鸣蝉。鸣蝉。秋景：秋景：蟋蟀的叫蟋蟀的叫 2、层次井然，条理分明，活泼多姿。、层次井然，条理分明，活泼多姿。先用两个先用两个“不必说不必说”从整体上写百草园，从整体上写百草园，再写局再写局部的部的“泥墙根一带泥墙根一带”：由低到高写静物（菜畦：由低到高写静物（菜畦石石井栏井栏皂荚树皂荚树桑葚）再由高到低写动物（鸣蝉桑葚）再由高到低写动物（鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子）；叫天子）；整体是从植物到动物（菜畦、皂荚

6、树、桑葚整体是从植物到动物（菜畦、皂荚树、桑葚鸣蝉、黄蜂、叫天子），鸣蝉、黄蜂、叫天子），局部是从动物到植物（油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥局部是从动物到植物（油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子。何首乌、木莲、覆盆子。春春 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布与谢中书书与谢中书书味觉触觉二、怎么写 二、怎么写 二、怎么写 【佳作展示】家乡的秋天家乡的秋天 寒来暑往，秋收冬藏，家乡的一年四季，各得其美。缤纷的花朵在春天，皎洁的月亮在夏天，飞舞的雪花在冬日。而我，最喜欢的却是家乡的秋天。在秋风的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水荡起热情的涟漪，就连树叶也用它那沙哑的声音唱起了雄浑的赞歌。秋风虽然远道而来，但它风头依

7、然强劲。它吹走了夏天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚厚的云朵，都变得轻盈飘渺起来。湛蓝的天空下，白云细如丝、薄如纱。有时像细浪，有时像流沙，还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天空。蓝天映衬着白云，白云点缀着蓝天。家乡的秋天，用“天高云淡”这个词，再适合不过了。家乡的秋天是一块五彩的调色板，不仅让万山红遍，让层林尽染，也让一角一隅呈现出缤纷的自由。山坡上、小溪边、马路旁、公园里：一片片的黄、一株株的红、一层层的绿，它们相互映衬着、交织着。瞧，高大的银杏树轻挥着一把把金黄色的小扇子，枫树上一片片火红的叶子，燃烧着热情，翩翩起舞。唯独松树更加绿了，它们昂首挺立着，像健壮又自信的青年，坚定地屹

8、立。天空中有阵阵群雁飞过，也会有一只孤鹰排空而上，不由得让人和吟：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮！硕果累累是属于家乡秋天的。果园里，黄澄澄的大梨把枝头压弯了腰；红通通的苹果让阳光晒出了开心的笑脸；金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼，怕是晚上也照得农人的心透亮透亮的。紫色的葡萄拥挤在了一起，霜露浸染过的葡萄泛着晶莹的亮光，像一颗颗璀璨的珍珠，飘出醉人的香。它们你看着我，我看着你，有的在唱歌，有的在跳舞，还有的在聊天，真像是个水果大party。田野中，红红的高粱笑弯了腰，黄黄的玉米争着把外衣脱掉，圆圆的大豆也裂开了嘴，金黄色的海浪，那是成熟的水稻。秋天是属于丰收的，丰收是属于家乡的。秋天，在拂晓时，聆听一下

9、家乡大地的苏醒，感受到生活的车轮滚滚向前。或者，在夕阳下停留一会儿，看着一轮如金似火的巨日慢慢沉没于山巅旷野中，那是何等的壮观！家乡的秋天有爽朗的性格，家乡的秋天有美丽的容貌，家乡的秋天有收获的喜悦，家乡的秋天有壮观的景象。我爱家乡，更爱家乡的秋天。【名师点评】文章选择家乡有代表性的景物，抓住它们的特点，多角度的观察、描写，并运用比喻、拟人的修辞手法，展示了家乡秋天的生机与活力，充分表达出作者对家乡秋天的热爱之情。写作时还要注意以下几个方面：1 1选择景物，抓住特征。写景时要有所取舍，要抓住最能代表家乡秋天特征的景物加以描写。2 2合理想象，丰富画面。家乡的秋天的画卷上景物丰富，我们的描写不能只是“拍照片”，还要借助多种修辞方法进行想象、联想，让画面“活”起来，“动”起来。3 3以景促情，情景交融。描写时也要渗透某种感情，做到寓情于景，才能更好地打动读者。小结小结 学会景物描写的方法，从多个角度去观学会景物描写的方法，从多个角度去观察，从多个角度去写景，抓住景物的特征，融察，从多个角度去写景，抓住景物的特征，融情于景，掌握写景的技巧，拿起笔来描绘生活情于景，掌握写景的技巧，拿起笔来描绘生活中的美景，也有利于学生学会欣赏美，感恩大中的美景，也有利于学生学会欣赏美，感恩大自然，促进学生心理健康发展。自然，促进学生心理健康发展。