中考材料作文的审题方法(三篇)课件.ppt

1、 阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左你不能左右天气，但你可以改变心情。右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能决定你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能决定生命的长度，但你可以拓宽它的宽度。生命的长度，但你可以拓宽它的宽度。这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，不少于字。不少于字。比一比：比一比：某市一家幼儿园要通过公开公平考

2、试的方式招聘园长，报名某市一家幼儿园要通过公开公平考试的方式招聘园长，报名的考生有八百余人，其中不乏研究生、重点院校的本科生。考生的考生有八百余人，其中不乏研究生、重点院校的本科生。考生纷纷涌向考场。在通往二楼考场的楼梯旁，有一个脏兮兮的小女纷纷涌向考场。在通往二楼考场的楼梯旁，有一个脏兮兮的小女孩正在哭泣，而考生们视而未见。考生大都进入了考场，焦急地孩正在哭泣，而考生们视而未见。考生大都进入了考场，焦急地等待考试，这时，曾在幼儿园工作过的女教师张某匆匆赶来，当等待考试，这时，曾在幼儿园工作过的女教师张某匆匆赶来，当她发现小女孩时停下了脚步，先用手帕给她擦干眼泪，然后对小她发现小女孩时停下了脚

3、步，先用手帕给她擦干眼泪，然后对小孩说：孩说：“乖孩子，别哭，老实在这等着，等阿姨考完试，带你去乖孩子，别哭，老实在这等着，等阿姨考完试，带你去买好吃的，并帮你去找妈妈。买好吃的，并帮你去找妈妈。”而这一切早已被远处的录像机记而这一切早已被远处的录像机记下了。当这位教师进入考场时，考官当场宣布，考试已结束了。下了。当这位教师进入考场时，考官当场宣布，考试已结束了。面对众多莫名其妙的考生，考官给大家播放了录像，并说：面对众多莫名其妙的考生，考官给大家播放了录像，并说：“幼幼儿园的全部工作就是对孩子的爱。儿园的全部工作就是对孩子的爱。”请以请以“人生处处是考场人生处处是考场”为话题作文，题目自拟，

4、文体不限，为话题作文，题目自拟，文体不限，字数在字数在600600字左右。字左右。二者区别二者区别 在话题作文中，材料只是提出话题的背景，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料材料与文章是一种疏远的关系与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立写作内容选择和立意的依据意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一文章与材料是一种很亲密的关系。种很亲密的关系。话题作文：话题作文：一个材料一个材料 一个话题一

5、个话题 材料作文：一个材料材料作文：一个材料 多个话题多个话题 材料按形式分：有记叙性材料材料按形式分：有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料画式材料 读懂材料，全面把握读懂材料，全面把握 抓住重点，明白内容，理清关系，理解中抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语抓住材料中的关键词语或语句，深刻

6、理解其本质意义句，深刻理解其本质意义，这对于把握材，这对于把握材料的料的中心中心很有帮助。很有帮助。例：例：一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：有人问他：你是怎样雕出这座完美的雕塑你是怎样雕出这座完美的雕塑的？的？雕塑家回答：雕塑家回答：这座雕像原来就在那这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。其实，在人生中，你就是那座雕像，只要其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。我！而那位出色的雕塑家，

7、就是你自己。边边角角边边角角 例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身只山羊的背上，

8、想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌孩子摸着乌鸦的羽毛说：鸦的羽毛说：“它也很可爱啊它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文体，确定标题

9、；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。文，不要套作，不得抄袭。评析：这是评析：这是伊索寓言伊索寓言式的故事，道理很简单，式的故事，道理很简单，做任何事情，不要简单模仿，要根据自己的能力做任何事情，不要简单模仿，要根据自己的能力大小来做事，要对自己的能力有所认知等。应该大小来做事，要对自己的能力有所认知等。应该说全国卷二很符合考生的理解能力，对题意的理说全国卷二很符合考生的理解能力，对题意的理解不会造成障碍。从这些道理中我们可以想到很解不会造成障碍。从这些道理中我们可以想到很多种写法。一、模仿与创新。二、自我认知。三、多种写法。一、模仿与创新。二、自我认知。三、认识自己与他人。四、聪明的

10、代价。五、螳螂捕认识自己与他人。四、聪明的代价。五、螳螂捕蝉，黄雀在后。六、做力所能及的事情。如果从蝉，黄雀在后。六、做力所能及的事情。如果从对弱势群体的关注来写，可以这样命题：一、给对弱势群体的关注来写，可以这样命题：一、给乌鸦练习本领的机会。二、善待弱者。三、像强乌鸦练习本领的机会。二、善待弱者。三、像强者学习，应该鼓励。四、向乌鸦致敬等。总之，者学习，应该鼓励。四、向乌鸦致敬等。总之，既然是话题作文，写作时只要符合题意中透漏出既然是话题作文，写作时只要符合题意中透漏出来的信息，都可以成文的。来的信息，都可以成文的。本题的寓言既认可了乌鸦的模仿是对的，本题的寓言既认可了乌鸦的模仿是对的，又

11、批评了它的盲目模仿，批评了它在自我又批评了它的盲目模仿，批评了它在自我认知上的错误。有的考生会从不要好高骛认知上的错误。有的考生会从不要好高骛远、东施效颦、不自量力着手，有些考生远、东施效颦、不自量力着手，有些考生会在这一基础上进而生发出乌鸦有会在这一基础上进而生发出乌鸦有“鹰击鹰击长空长空”的追求，也值得嘉许。的追求，也值得嘉许。绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？河南一考生河南一考生 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？枝可依？”这是曹孟德的诗文这是曹孟德的诗文短歌行短歌行中的一句。中的一句。我们何不以此自问：我们何不以此自问：“何枝可依？何枝可依

12、？”问问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。找到自己的归附。老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。的优点与弱点。物如此，人亦然。物如此，人亦

13、然。找准自己的位置，找到适合自己依附的找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。枝头，生命才能达到极致。一代先师孔子，初时以建立以一代先师孔子，初时以建立以“仁仁”治治国的完美社会为志。周游列国之后，终于国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。自己的枝头，生命的意义才能实现。一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不一代喜剧大师卓别林，年少时因相

14、貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那这不得不说他那“不佳不佳”的容貌促成了他的容貌促成了他“上佳上佳”的表演。的表演。世界首富比尔世界首富比尔盖茨，本是一名外国著盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累

15、了世界上无人能比的巨额财富。了世界上无人能比的巨额财富。社会在发展，可是道理却没有变，找准自社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。能闪光。乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。能量力而行，注定是要失败的。“绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，绕树三匝，并非枝枝可依！并非枝枝可依！人不只需要勇于拼搏的精神，更应认人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成

16、功。清自己，只有二者具备，才有可能成功。拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现过后你会发现“绕树三匝，此枝可依绕树三匝，此枝可依”！写作方法：写作方法：议论文用议论文用“引引”、“议议”、“联联”、“辨辨”、“结结”的五字要诀布局谋的五字要诀布局谋篇篇 “引引”是引出论题或论点。通常可采用是引出论题或论点。通常可采用开门见山、联系实际、叙述感受、述读材开门见山、联系实际、叙述感受、述读材料、引用名言警句等方式提出论题或论点。料、引用名言警句等方式提出论题或论点。字数要少，概括力要强，一般不超过字数要少，概括力要强，一般不超过50字。字。“议议”是议

17、论材料。通过分析议论，挖掘材是议论材料。通过分析议论，挖掘材料内涵，强调论题或论点。这一部分可以料内涵，强调论题或论点。这一部分可以弥补引出论点时因为过于概括而造成内容弥补引出论点时因为过于概括而造成内容上的突兀、断层等不足。上的突兀、断层等不足。“联联”是联想议论。是联想议论。“引引”“”“议议”之后，之后，作文就完成了对材料的处理。作文就完成了对材料的处理。“联联”是运是运用材料提供的道理来类比社会生活实际，用材料提供的道理来类比社会生活实际，议论社会生活实际的过程。可以联想类似议论社会生活实际的过程。可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相的道理（从道理上论证），也可以联想相关的

18、社会生活现象（从事实上论证）。这关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。概括力强；既要重点突出，又要正反结合。“辨辨”是辨析辨证，是行文思路严密的补笔。是辨析辨证，是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文的重点，文字不宜通常这一部分不是行文的重点，文字不宜多。可以用多。可以用“当然当然”、“固然固然”等类词语等类词语来引起行文。字数也不应该超过来引起行文。字数也不应该超过50字。有字。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，分寸感强。得恰到好

19、处，分寸感强。“结结”是文章的结论。通常要紧扣材料照是文章的结论。通常要紧扣材料照应开头：开头提论点，结尾提怎么办；开应开头：开头提论点，结尾提怎么办；开头提论题，结尾作出结论并简要说明怎么头提论题，结尾作出结论并简要说明怎么办。如用办。如用“材料中人尚且如此，我们材料中人尚且如此，我们”类语句等。类语句等。中考材料作文指导中考材料作文指导习作习作.技法指导技法指导 材料作文是指出题者只给出一些文字或图材料作文是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求考生根据所给文字或图画的内容画材料，要求考生根据所给文字或图画的内容自行命题进行写作的作文考查形式，相比命题、自行命题进行写作的作文考查形式，相比

20、命题、半命题作文，难度稍大，需加强日常训练。半命题作文，难度稍大，需加强日常训练。一般来说材料作文由材料和要求两部分组一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。言等）、引语式材料和图画式材料。一、准确审题，力一、准确审题，力“全全”忌忌“偏偏”。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料是材料作文写作的重要前提。全面分析材料，不可从某一局部入手，只抓全面分析材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，这样容易跑题。要抓住材住片言只语不放，这样容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，理清关

21、系，理解中料中的关键词语或语句，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。心，为立意奠定一个较好的审题基础。二、使用二、使用“材料材料”，要，要“巧巧”忌忌“离离”。在材料作文写作中，要在恰当的地方直接和在材料作文写作中，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成与材料疏远的间接引用一下材料，否则容易造成与材料疏远的感觉。一般来说，引用材料有两种形式，即直接感觉。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写议论文，开头最用材料也有不同，一般而言，写议论文，开头最好引述材料，以

22、便更好地提出自己的观点；写记好引述材料，以便更好地提出自己的观点；写记叙文，在叙事后点明题旨的部分化用材料，会起叙文，在叙事后点明题旨的部分化用材料，会起到水到渠成升华主旨的作用。到水到渠成升华主旨的作用。三、作文立意，求三、作文立意，求“准准”求求“新新”。材料作文也是材料作文也是“命意作文命意作文”。写材料作。写材料作文，要尽量在立意上求文，要尽量在立意上求“准准”求求“新新”。所。所谓求谓求“准准”，就是要把握住材料的内容，牢，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料。记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料。所谓求所谓求“新新”，就是要超越一般人的惯常思，就是要超

23、越一般人的惯常思路，力争做到路，力争做到“人无我有，人有我优人无我有，人有我优”，在，在“新新”字上下工夫，这样写成的文章才有希字上下工夫，这样写成的文章才有希望焕发出光彩。望焕发出光彩。佳作佳作.品鉴赏析品鉴赏析 5 5月月3131日，日，光明日报光明日报发表时评发表时评不要让不要让“儿童节儿童节”变成变成“消费节消费节”。文章指出，时。文章指出，时下许多儿童想在下许多儿童想在“六一六一”实现的愿望多与吃喝实现的愿望多与吃喝玩乐有关。一些家长也带着孩子到商场里买这玩乐有关。一些家长也带着孩子到商场里买这买那，消费起来毫不手软。对此，专家呼吁：买那，消费起来毫不手软。对此，专家呼吁：不要让不要

24、让“儿童节儿童节”变成单一的变成单一的“儿童消费节儿童消费节”，要让儿童节变得更有意义。要让儿童节变得更有意义。回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个有意义的儿童节，你一定有自己的看法。请有意义的儿童节，你一定有自己的看法。请就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。要求：（要求：（1 1）题目自拟；（）题目自拟；（2 2）文体不限）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（诗歌、戏剧除外）；（3 3）字数不少于）字数不少于600600字；（字；（4 4）文中请回避与自己

25、相关的人名、校）文中请回避与自己相关的人名、校名、地名等。名、地名等。愿每个孩子节日快乐愿每个孩子节日快乐山的这边：高楼林立，金碧辉煌，繁华喧山的这边：高楼林立，金碧辉煌，繁华喧闹闹;山的那边：低屋破瓦，杂草丛生，荒凉冷山的那边：低屋破瓦，杂草丛生，荒凉冷清。清。山这边的孩子：身着名牌，背着鲜亮的书山这边的孩子：身着名牌，背着鲜亮的书包，认真听着老师的谆谆教诲包，认真听着老师的谆谆教诲;山那边的孩子：打着补丁，扛着古旧的锄山那边的孩子：打着补丁，扛着古旧的锄头，盼望有一天可以走出大山。头，盼望有一天可以走出大山。山这边孩子的节日：买礼物，吃大餐，看山这边孩子的节日：买礼物，吃大餐，看电影，去游

26、乐场电影，去游乐场从几十上百元的玩具到时从几十上百元的玩具到时尚的衣帽，从精美的画册彩笔到电子游戏机，尚的衣帽，从精美的画册彩笔到电子游戏机，他们在这一天的愿望都可以满足，但他们似乎他们在这一天的愿望都可以满足，但他们似乎缺少了点什么。缺少了点什么。山那边孩子的节日：和平时的日子一样，山那边孩子的节日：和平时的日子一样，在大山的陪伴下，啃着窝头，吃着咸菜，唯一在大山的陪伴下，啃着窝头，吃着咸菜，唯一不同的可能是书包里多两个煮鸡蛋。他们在这不同的可能是书包里多两个煮鸡蛋。他们在这一天也会感到快乐和幸福，但似乎也缺少点什一天也会感到快乐和幸福，但似乎也缺少点什么。么。这个世界就是如此。有一些不理想

27、，有一这个世界就是如此。有一些不理想，有一些不完美。有了舒适的生活条件，可能会少一些不完美。有了舒适的生活条件，可能会少一些心灵的健康和快乐些心灵的健康和快乐;有了精神的富裕，却少了有了精神的富裕，却少了些物质的丰富。些物质的丰富。而事实上，山这边的孩子如果只追求吃喝玩而事实上，山这边的孩子如果只追求吃喝玩乐的儿童节，只追求这样的生活，那么他们以后乐的儿童节，只追求这样的生活，那么他们以后的生活中有的只是攀比，有的只是盲从，有的只的生活中有的只是攀比，有的只是盲从，有的只是对物质生活产生更多不切实际的奢侈追求。什是对物质生活产生更多不切实际的奢侈追求。什么叫精打细算，什么叫艰苦朴素，或许离他们

28、将么叫精打细算，什么叫艰苦朴素，或许离他们将越来越远。越来越远。有人说，苦难是一笔财富，而对于一个缺少有人说，苦难是一笔财富，而对于一个缺少吃、穿、学，最基本的生活保障和成长条件都很吃、穿、学，最基本的生活保障和成长条件都很难满足的孩子们来说，这样的苦很难再转化为更难满足的孩子们来说，这样的苦很难再转化为更多财富的。山那边的孩子过着他们艰难的生活，多财富的。山那边的孩子过着他们艰难的生活，他们吃得差，穿得差，更重要的是他们缺少与外他们吃得差，穿得差，更重要的是他们缺少与外界的沟通，他们缺少基本的读物。界的沟通，他们缺少基本的读物。那么，就让孩子们的节日过得更有意义些吧那么，就让孩子们的节日过得

29、更有意义些吧!让山让山这边的孩子在这边的孩子在“六一六一”时把自己不用的书、不穿时把自己不用的书、不穿的衣服和不玩的玩具收集起来，或者把自己的的衣服和不玩的玩具收集起来，或者把自己的“压岁钱压岁钱”“”“零花钱零花钱”买成礼物，送给山那边的买成礼物，送给山那边的小朋友，给他们带去更多的快乐小朋友，给他们带去更多的快乐;让山这边的孩子让山这边的孩子在这样的节日里，带上简单的生活用品，和山那在这样的节日里，带上简单的生活用品，和山那边的孩子一起生活一天，让山那边孩子们的淳朴边的孩子一起生活一天，让山那边孩子们的淳朴和憨厚、乐观和坚强，为山这边的孩子带来更多和憨厚、乐观和坚强，为山这边的孩子带来更多

30、精神的财富。让孩子们美好单纯的节日活动为这精神的财富。让孩子们美好单纯的节日活动为这商业气息浓厚的社会带来一片澄澈的天空。商业气息浓厚的社会带来一片澄澈的天空。愿每一个孩子都节日快乐愿每一个孩子都节日快乐!这是我们对他们的这是我们对他们的期许和祝愿，简单却永远期许和祝愿，简单却永远!愿每一个孩子都节日快愿每一个孩子都节日快乐乐!这是我们对他们的期许和祝愿，简单却永远这是我们对他们的期许和祝愿，简单却永远!1.1.对比突出。对比突出。小作者围绕小作者围绕“让每一让每一个孩子都快乐个孩子都快乐”这个中心，运用对比的这个中心，运用对比的手法，细腻刻画出城市孩子和山里孩子手法，细腻刻画出城市孩子和山里

31、孩子截然不同的节日生活，最后有力地表明截然不同的节日生活，最后有力地表明了自己的观点：孩子的节日更需要精神了自己的观点：孩子的节日更需要精神财富的给予。财富的给予。2.2.结构严谨。结构严谨。文章有文章有“凤头凤头”统摄统摄全篇，有全篇，有“猪肚猪肚”充实丰富，有充实丰富，有“豹尾豹尾”精彩呼应。精彩呼应。“凤头凤头”诗化，有新意，明诗化，有新意，明净清爽中显出考生写作视角之独特；净清爽中显出考生写作视角之独特；“猪肚猪肚”含金量高，有层次，自然透彻含金量高，有层次，自然透彻中见思维之开阔；中见思维之开阔；“豹尾豹尾”有力，有回有力，有回扣，短小精悍中显结构之严谨。扣，短小精悍中显结构之严谨。

32、3.3.妙笔生花。妙笔生花。本文妙句信手拈来，本文妙句信手拈来，且巧于穿插。开篇排比句的使用，先声且巧于穿插。开篇排比句的使用，先声夺人。夺人。“澄澈的天空澄澈的天空”“”“简单却永远简单却永远”等语句的点缀，更让文章脱颖而出。等语句的点缀，更让文章脱颖而出。阅读下面材料阅读下面材料,根据要求作文。根据要求作文。生活对于任何人都非易事生活对于任何人都非易事,我们必须有坚我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的韧不拔的精神。最要紧的,还是我们自己要有还是我们自己要有信心。我们必须相信信心。我们必须相信,我们对每件事情都具有我们对每件事情都具有天赋天赋,并且并且,无论付出任何代价无论付出任何代价,都要把

33、这件事都要把这件事情完成。当事情结束的时候情完成。当事情结束的时候,你要能问心无愧你要能问心无愧地说地说:“:“我已经尽我所能了。我已经尽我所能了。”阅读上述材料阅读上述材料,你有何感触你有何感触?请选择感触请选择感触最深的一点最深的一点,选好一个合适的角度选好一个合适的角度,写一篇文写一篇文章。章。要求要求:内容具体内容具体,有真情实感有真情实感;题目题目自拟自拟;写成记叙文或议论文写成记叙文或议论文;标点正确标点正确,书写规范书写规范,不少于不少于600600字字;文中请不要出现文中请不要出现自己的真实姓名和校名。自己的真实姓名和校名。风景这边独好风景这边独好 生活在世界之上，存在于自然之

34、间，我们不比生活在世界之上，存在于自然之间，我们不比别人多，也不会比他人少。我们一样头顶炎炎之别人多，也不会比他人少。我们一样头顶炎炎之烈日，一样脚踏茵茵之绿草。有时，仰仗别人的烈日，一样脚踏茵茵之绿草。有时，仰仗别人的智慧，反倒会束缚住自己。朋友，抬起头来吧，智慧，反倒会束缚住自己。朋友，抬起头来吧，其实你也是一片风景。其实你也是一片风景。何必将自己陷于云海峰峦之后呢？把自己放何必将自己陷于云海峰峦之后呢？把自己放到青山绿水中，你不是巍巍山野里的一石，便是到青山绿水中，你不是巍巍山野里的一石，便是苍林翠莽中的一株。何必敬畏名川胜景，何必留苍林翠莽中的一株。何必敬畏名川胜景，何必留恋大漠黄沙呢

35、？其实，存在便是一种风景。想一恋大漠黄沙呢？其实，存在便是一种风景。想一想，翠竹并无树木之丰茂，可修长的身躯却造就想，翠竹并无树木之丰茂，可修长的身躯却造就了它的风采；杨柳并无胡杨之壮烈，柔弱却引来了它的风采；杨柳并无胡杨之壮烈，柔弱却引来路人之怜爱；昙花不能长盛不衰，瞬间的开放却路人之怜爱；昙花不能长盛不衰，瞬间的开放却造就了辉煌。自然万物，不论高低贵贱，其实都造就了辉煌。自然万物，不论高低贵贱，其实都能够在属于自己的土地上绽放着独特的光彩。能够在属于自己的土地上绽放着独特的光彩。还记得邰丽华吧，那个听不到声音的美丽女还记得邰丽华吧，那个听不到声音的美丽女孩。在有的人看来，她是残缺的。可她并

36、没有放孩。在有的人看来，她是残缺的。可她并没有放弃，顽强地用自己的生命舞出了令世人惊叹的弃，顽强地用自己的生命舞出了令世人惊叹的“千手观音千手观音”。在她的面前，我们只能自愧不如。在她的面前，我们只能自愧不如。还记得霍金吧，他全身瘫痪，蜷缩在轮椅里，可还记得霍金吧，他全身瘫痪，蜷缩在轮椅里，可是他的思想却总是在宇宙里飞扬。谁也不会想到，是他的思想却总是在宇宙里飞扬。谁也不会想到，他最终成为这个时代里唯一可以与爱因斯坦齐名他最终成为这个时代里唯一可以与爱因斯坦齐名的科学家。原来，当我们竭尽所能的时候，原本的科学家。原来，当我们竭尽所能的时候，原本平常的生命也能成为最美的风景。正如平常的生命也能成

37、为最美的风景。正如高尔基所言：高尔基所言：“只要有生命的愿望和对自身力只要有生命的愿望和对自身力量的自信，那么整个一生将会是一座壮丽的时量的自信，那么整个一生将会是一座壮丽的时钟。钟。”何必为自己成绩的失败而心怀不悦呢？要何必为自己成绩的失败而心怀不悦呢？要知道，在你喜欢的球场上还有你的一片天地，知道，在你喜欢的球场上还有你的一片天地，尽你所能，也许你就是明天的姚明。何必为自尽你所能，也许你就是明天的姚明。何必为自己不会写作而郁郁寡欢呢？要知道，在你喜欢己不会写作而郁郁寡欢呢？要知道，在你喜欢的美术世界里，尽你所能的话，也许你就是明的美术世界里，尽你所能的话，也许你就是明天的齐白石。何必羡慕舞

38、台上快男快女的劲歌天的齐白石。何必羡慕舞台上快男快女的劲歌酷舞呢？要知道，在你喜的知识海洋里，尽你酷舞呢？要知道，在你喜的知识海洋里，尽你所能的话，也许你就是明天的季羡林所能的话，也许你就是明天的季羡林朋友，舞出自己的精彩吧！自信地告诉别朋友，舞出自己的精彩吧！自信地告诉别人：风景这边独好。人：风景这边独好。得分亮点：得分亮点：考场作文，需要的不仅仅是胆量，更需要才情。考场作文，需要的不仅仅是胆量，更需要才情。没有丰厚的积累，没有平时的训练，想脱颖而出几乎没有丰厚的积累，没有平时的训练，想脱颖而出几乎是不可能的事情。这篇佳作，无论是篇章结构，还是是不可能的事情。这篇佳作，无论是篇章结构，还是语

39、言表达，无论是素材引用，还是观点表达，均有不语言表达，无论是素材引用，还是观点表达，均有不同一般的效果。同一般的效果。1.1.标题精彩。初看，有诗情画意，可以起到下笔标题精彩。初看，有诗情画意，可以起到下笔引人的效果；读完文章再来回味，会发现其中蕴涵的引人的效果；读完文章再来回味，会发现其中蕴涵的思想更是准确地切中了命题。标题所闪现的这种光彩，思想更是准确地切中了命题。标题所闪现的这种光彩，是文章获取高分的一个理由。是文章获取高分的一个理由。2.2.手法多样。写邰丽华时，简洁到位，叙述生辉；手法多样。写邰丽华时，简洁到位，叙述生辉；写霍金时，描写生动，评价客观；尤其是高尔基名言写霍金时，描写生

40、动，评价客观；尤其是高尔基名言的引入，更让文章充满着不可辩驳的力量。的引入，更让文章充满着不可辩驳的力量。3 3思想美好。如文章第二段，以思想美好。如文章第二段，以“何必将自己何必将自己陷于云海峰峦之后呢陷于云海峰峦之后呢”一问切入，或绘景物之特征，一问切入，或绘景物之特征，或展排比之气势，语言整齐华美。或展排比之气势，语言整齐华美。论据充分展积淀。本文论据众多论据充分展积淀。本文论据众多,且无不是且无不是信手拈来信手拈来,运用自如。写邰丽华运用自如。写邰丽华,简洁到位简洁到位,叙述叙述生辉生辉;写霍金写霍金,描写生动描写生动,评价客观评价客观;尤其是高尔尤其是高尔基名言的引入基名言的引入,更

41、让文章充满着不可辩驳的力量。更让文章充满着不可辩驳的力量。更值得一说的是更值得一说的是,结尾发出深情呼唤之时结尾发出深情呼唤之时,又巧又巧妙地结合姚明、齐白石、季羡林以及湖南卫视妙地结合姚明、齐白石、季羡林以及湖南卫视的快男快女的快男快女,风趣地展示了自己美好的理想与追风趣地展示了自己美好的理想与追求。求。一模作文题目一模作文题目 有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到母亲房间（或婆婆房间）给老人洗脚，然后，转身到母亲房间（或婆婆房间）给

42、老人洗脚，她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：“妈妈，洗妈妈，洗脚脚”看了这个广告，你有什么感受？请你选择一个角度看了这个广告，你有什么感受？请你选择一个角度写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验，发表议写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验，发表议论，抒发情感。论，抒发情感。要求：题目自拟。要求：题目自拟。除诗歌外文体自选。除诗歌外文体自选。不少于字。不少于字。文中不能出现考生姓名、校名。文中不能出现考生姓名、校名。第一步：第一步：阅读材料，明确主题。阅

43、读材料，明确主题。材料中人或事物往往不是孤立存在的，他们总是以一材料中人或事物往往不是孤立存在的，他们总是以一定的关系而依存，我们可以从分析他们间的关系入手而立定的关系而依存，我们可以从分析他们间的关系入手而立论，看看他们是什么样的相互关系，是如何联系在一起的。论，看看他们是什么样的相互关系，是如何联系在一起的。这样准确抓住了他们间的关系就能正确立意了。材料是单这样准确抓住了他们间的关系就能正确立意了。材料是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。中心。妈妈妈妈妈妈给老人洗脚妈妈给老人洗脚孩子给妈妈端来洗脚水孩子给妈妈端来洗脚

44、水模仿模仿孩子孩子、明关系、明关系主要人物主要人物中心事件中心事件 俗语说俗语说“无因不成果无因不成果”，是说任何事，是说任何事物的发展变化都有其原因。我们一旦知其物的发展变化都有其原因。我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。材料分析查原因法，就是根据求其原因。材料分析查原因法，就是根据结果去推求原因，在原因处立意，确立文结果去推求原因，在原因处立意，确立文章的观点。章的观点。结果结果:孩子使尽力气端了一孩子使尽力气端了一盆水给妈妈洗脚。盆水给妈妈洗脚。原因：原因：孩子看见了妈妈给老孩子看见了妈妈给老人洗脚。人洗脚。、查原因、查原因3 3

45、、抓关键、抓关键 提供的材料总是有一个中心，为了突提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确立论。确理解材料，正确立论。有一个充满温馨、令人感动的广告；有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天班的女人，晚上回到家，给一个上了一天班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到母亲房间（或婆婆房间）给老人洗脚，母亲房间（或婆婆房间）给老人洗脚，她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的她的小孩看见了这一

46、幕，就使尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：母亲面前，说：“妈妈，洗脚妈妈，洗脚”4 4、辨是非、辨是非 命题者在提供材料时，时而在其中将命题者在提供材料时，时而在其中将自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨明材料中的倾向性，可以判视而不见。辨明材料中的倾向性，可以判断自己提炼的观点是否正确。断自己提炼的观点是否正确。整体把握材料：从总体上把握材料的精髓，整体把握材料：从总体上把握材料的精髓，才能进入写作程序。切不可断

47、章取义，执其才能进入写作程序。切不可断章取义，执其一端，或把枝叶当主干，或只见树木不见森一端，或把枝叶当主干，或只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完全脱题。全脱题。第二步，根据材料主题，找角度，定立意。第二步，根据材料主题，找角度，定立意。1 1、从材料涉及的人、物、事件入手，、从材料涉及的人、物、事件入手，从不同角度、不同方向进行全面思考。从不同角度、不同方向进行全面思考。2 2、从原先列出的各项内容进行分析、比、从原先列出的各项内容进行分析、比较、筛选和剔除。从材料的整体和主要意较、筛选和剔除。从材料的整体和主要意图出发，看看哪些是普遍

48、的、浅层的；哪图出发，看看哪些是普遍的、浅层的；哪些是深层的，独特的。从而识破材料的些是深层的，独特的。从而识破材料的“庐山真面目庐山真面目，找到，找到“最佳立意最佳立意”。一等立意一等立意21-2521-25分分切合题意，切合题意，立意深刻立意深刻二等立意二等立意16-2016-20分分符合题意，符合题意，中心明确中心明确三等立意三等立意11-1511-15分分基本符合题基本符合题意，有中心意，有中心四等立意四等立意6-106-10分分偏离题意，偏离题意，有中心有中心五等立意五等立意0-50-5分分完全偏离题完全偏离题意意1 1、母亲的伟大、母亲的伟大 2 2、父母是子女的第一任教师、父母是

49、子女的第一任教师3 3、爱是无价的、爱是无价的4 4、学会感恩、学会感恩 5 5、要回报父母、要回报父母6 6、爱的传递（母亲向我传递爱的信号，我向周围的人、爱的传递（母亲向我传递爱的信号，我向周围的人传递爱传递爱 的的 信号）信号）7 7、母亲包办孩子的、母亲包办孩子的 一切，会害了孩子，要让孩子多锻炼一切，会害了孩子，要让孩子多锻炼8 8、我们不要犯错、我们不要犯错12345678你评我评大家评你评我评大家评1 1号文：号文：父母啥样，孩子也啥样父母啥样，孩子也啥样2 2号文：号文：无言的爱无言的爱比较两篇文章，试从审题立意角度方面谈比较两篇文章，试从审题立意角度方面谈谈个人看法谈个人看法

50、 请阅读下面一则材料，按文后要求作文。请阅读下面一则材料，按文后要求作文。2020世纪世纪7070年代的一场拳击赛中，拳王阿里和拳坛猛将年代的一场拳击赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第1414回合时，阿里已回合时，阿里已筋疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说员的话说，筋疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说员的话说，“这个时这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地。候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地。”然而，此时然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体