五年级家长会课件.ppt

1、2022-11-191、学习内容、学习内容 从五年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是从五年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了高年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思到了高年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握。基础必须扎扎实实地掌握。越到高年级，学生分数的波动会越大的。虽然说一越到高年级，学生分数的波动会越大的。虽然说一次考试成绩不

2、能代表孩子的全部学业，但至少反映了孩次考试成绩不能代表孩子的全部学业，但至少反映了孩子这一段时间的学习态度和学习情况。考好了，固然是子这一段时间的学习态度和学习情况。考好了，固然是要表扬的，但有些家长一看到孩子考得不好就冲孩子大要表扬的，但有些家长一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至失望、放弃。这是根本没有了解孩子学习发雷霆，甚至失望、放弃。这是根本没有了解孩子学习方面的真正存在问题的原因。方面的真正存在问题的原因。2、学习难度、学习难度 在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时后，

3、家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了。这就需要改变学习方法，我们各门功课的作业量相对多了。这就需要改变学习方法，我们的孩子，因为过去的学习习惯的养成，大多数都属于一种被的孩子，因为过去的学习习惯的养成，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎

4、么做，很少有自己的主张和法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入五年级以后就不提倡这种做法了，学生想法，那么现在进入五年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是应该是自己主动的去学习，是“我要学我要学”，而不是，而不是“要我要我学。学。”3、心理方面、心理方面 孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色。喜欢的人，他孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色。喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流。如果你关心他了，重视他了，也许他

5、里，不喜欢和老师、家长交流。如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说；不高兴就埋在心里，让你摸不高兴了就会把自己的心里话和你说说；不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习和生活。这阶段的孩子自尊心透他的想法，这样就无法指导他的学习和生活。这阶段的孩子自尊心逐渐增强，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。逐渐增强，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。孩子很犟，不听家长的话了，好像现在越来孩子很犟，不听家长的话了，好像现在越来越不懂事，越来越不听管教了。越不懂事，越来越不听管教了。4、思想意识、思想意识 思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了

6、，开始思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己的意向，自己有自己的打算和想法。但是他们的辨有自己的意向，自己有自己的打算和想法。但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长调整到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长调整心态，改变管教策略，特别是说教时的口气、态度、方式、心态，改变管教策略，特别是说教时的口气、态度、方式、行为等。行为等。因为以上改变，所以会出现一部分学生成绩越来越因为以上改变，所以会出现一部分学生成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分学生出现惰

7、性，怕辛好，或者有明显进步。而有一部分学生出现惰性，怕辛苦，成绩没有起色，这一点务必引起家长们的足够重视。苦，成绩没有起色，这一点务必引起家长们的足够重视。1 1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主动性。乏主动性。2 2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。不抓部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草等等。紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草等等。3 3、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、上网玩游戏少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、上网玩游戏而浪费时间造成无心学习。而浪费时间造

8、成无心学习。4 4、学习自觉性较差，存在学习自觉性较差，存在“要我学要我学”，而不是，而不是“我要学我要学”的现象，做什么事都要老师或家长看着。的现象，做什么事都要老师或家长看着。第一次：第一次：宋泉樟宋泉樟5 黄如静黄如静4 蔡昀哲蔡昀哲3 李康伟李康伟3 涂竣杰涂竣杰2 陈美瑜陈美瑜1 许诗茹许诗茹1蔡全优蔡全优 刘塅凯刘塅凯 欧春乐欧春乐 王健杰王健杰 沈沈 涛涛 第二次：第二次：李康伟李康伟 宋泉樟宋泉樟 黄如静黄如静 黄如静黄如静 宋泉樟宋泉樟 许诗茹许诗茹 庄雅静庄雅静 杨家慧杨家慧 蔡文惠蔡文惠 谢碧茹谢碧茹 王源健王源健 李安琪李安琪 林彩雅林彩雅 沈沈 涛涛黄湛媚黄湛媚 邓霞

9、桂邓霞桂 洪薇薇洪薇薇 庄玉湘庄玉湘 陈美瑜陈美瑜 许诗茹许诗茹 蔡惠敏蔡惠敏 陈丽娜陈丽娜周漫飞周漫飞 黄渝茜黄渝茜 欧春乐欧春乐 杨柔柔杨柔柔 陈琳琳陈琳琳 何柳莹何柳莹 冯诗蝶冯诗蝶 符符 翔翔 莫法略莫法略 李一帆李一帆郭茂鑑郭茂鑑 臧成悦臧成悦 王保焌王保焌 陈师宇陈师宇 黄长悦黄长悦 黄羚翔黄羚翔 王昌轰王昌轰 黄科任黄科任 蔡曜临蔡曜临 何日川何日川 吴典瑾吴典瑾 黄韦程黄韦程 陈梦景陈梦景 李一帆李一帆 吴伟景吴伟景 涂贤达涂贤达 黄祥桂黄祥桂 周一晖周一晖 廖则琦廖则琦 周嘉健周嘉健 涂煜震涂煜震 陈天伟陈天伟 能躲过则躲过，能应付则应付，能抄则能躲过则躲过，能应付则应付，能

10、抄则抄。老师评讲过的练习始终没有及时订抄。老师评讲过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。有些学生学习态度散漫，学习没有动力，有些学生学习态度散漫，学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低。堂效率低。蔡曜临蔡曜临 陈天伟陈天伟 陈师宇陈师宇 郭茂鑑郭茂鑑 何日川何日川 黄黄 瑞瑞 黄长悦黄长悦 黄科任黄科任 黄韦程黄韦程廖则琦廖则琦 涂煜展涂煜展 王昌轰王昌轰 王保焌王保焌 涂贤达涂贤达 吴伟景吴伟景 吴有新吴有新 臧成悦臧成悦 周一晖周一晖 周嘉健周嘉健 吴典瑾吴典瑾 在学校里有些学生自觉

11、性差，没有充分在学校里有些学生自觉性差，没有充分利用课堂及课余时间。利用课堂及课余时间。周末在家过于放松，家长未能及时周末在家过于放松，家长未能及时督促检查，存在督促检查，存在5+2=05+2=0的现象。的现象。n一、要掌握孩子特点，有针对性的进行教育，在教育一、要掌握孩子特点，有针对性的进行教育，在教育 上更应讲究方式方法。上更应讲究方式方法。n 家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不

12、能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。n二、要全面而准确地估计自己的孩子。二、要全面而准确地估计自己的孩子。n 农村有句古话叫农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已好庄稼看人家的好，孩子看自已好”，在自己的孩，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到高年级阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成差距，再到高年级阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到的。作为智力好些的孩子的父

13、母，一定要看到“人外有人，天外有天人外有人，天外有天”。对孩子不可拔高，不可攀比，更不可讥讽。成功是有层次的，对于最后对孩子不可拔高，不可攀比，更不可讥讽。成功是有层次的，对于最后一名同学，考倒数第二就是成功，因为他战胜了一名对手。一名同学，考倒数第二就是成功，因为他战胜了一名对手。n三、要正确看待孩子的分数。三、要正确看待孩子的分数。n 时代变化了，人才的标准也在变化，只有素质综合，全面发展，时代变化了，人才的标准也在变化，只有素质综合，全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战，因此我们应树立新的人才

14、观。考试分数高，要引导孩子不要自满；考试因此我们应树立新的人才观。考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。对孩分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。对孩子成绩要纵向比较，比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间子成绩要纵向比较，比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。补上。n四、要多给孩子信心，做孩子成长的强有力的后盾。四、要多给孩子信心，做孩子成长的强有力的后盾。n 由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就

15、应该适当的批评；如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们绩差，我们就应该适当的批评；如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心。多听听孩子的心声，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，更应该给他信心。多听听孩子的心声，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理。才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，那样孩子才不至于产生逆反心理。才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，共同制订计划帮助他们改正缺点

16、。积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，共同制订计划帮助他们改正缺点。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。至是刻骨铭心的。n五、要教育学生尊师守纪。五、要教育学生尊师守纪。n 家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是孩子们家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是孩子们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让孩子

17、们明白：一个懂得规矩，并且自觉才能够全面提高自己的水平。我们要让孩子们明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。同时教育孩的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。同时教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师，不顶撞老师，应相信老师的教育方式和教子在学校服从老师管教，尊敬老师，不顶撞老师，应相信老师的教育方式和教育水平，表扬是爱，批评更是一种爱，相信老师做的一切都是为了孩子。育水平，表扬是爱，批评更是一种爱，相信老师做的一切都是为了孩子。n 尊重教师，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长应该配合学校做尊重教师，家长是孩子的镜子，孩子是

18、家长的影子，家长应该配合学校做好孩子的工作，同时也要做好孩子的表率。好孩子的工作，同时也要做好孩子的表率。n七、不娇惯孩子，学会对孩子说七、不娇惯孩子，学会对孩子说“不不”，创造和睦、祥和、，创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。稳定的家庭气氛。n 以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。手机，游戏机，坚决不能带到学校，并问孩子是怎么花的。手机，游戏机，坚决不能带到学校，零钱问题多了要关注。零钱问题多了要关注。n八、关注孩子的

19、安全。八、关注孩子的安全。n 每天我们都坚持叮嘱他们注意安全。这也是我们共每天我们都坚持叮嘱他们注意安全。这也是我们共同的任务，希望家长在忙碌中也不要忘记对孩子安全的教同的任务，希望家长在忙碌中也不要忘记对孩子安全的教育，告诉他们怎样避免危险，怎样行路。孩子就是得不停育，告诉他们怎样避免危险，怎样行路。孩子就是得不停的去叮嘱与告诫，及时消除孩子生活上存在的一些隐藏着的去叮嘱与告诫，及时消除孩子生活上存在的一些隐藏着安全隐患的不良习惯。安全隐患的不良习惯。.各位家长，孩子是父母心中的太阳，是父母生活的希望，各位家长，孩子是父母心中的太阳，是父母生活的希望，望子成龙，望女成凤是天下父母的共同心愿。

20、现在，你们的子望子成龙，望女成凤是天下父母的共同心愿。现在，你们的子女正处于人生中关键的时期，希望你们把握好这稍纵即逝的关女正处于人生中关键的时期，希望你们把握好这稍纵即逝的关键时刻，做一名称职的优秀父母，请各位家长记住这样的话：键时刻，做一名称职的优秀父母，请各位家长记住这样的话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”最后，我想用美国人的一段话，与各位家长朋友们共勉。最后，我想用美国人的一段话，与各位家长朋友们共勉。孩子在生活中所学到的，与其生活环境有关：孩子在生活中所学到的，与其生活环境有关：如果孩子生活在批评之中，他就学会谴责；如果孩子生活在

21、批评之中，他就学会谴责；如果孩子生活在讽刺之中，他就学会自卑；如果孩子生活在讽刺之中，他就学会自卑；如果孩子生活在恐惧之中，他就学会忧虑；如果孩子生活在恐惧之中，他就学会忧虑；如果孩子生活在敌意之中，他就学会打架；如果孩子生活在敌意之中，他就学会打架；如果孩子生活在羞辱之中，他就学会内疚；如果孩子生活在羞辱之中，他就学会内疚；如果孩子生活在忍受之中，他就学会忍耐；如果孩子生活在忍受之中，他就学会忍耐；如果孩子生活在表扬之中，他就学会感激；如果孩子生活在表扬之中，他就学会感激；如果孩子生活在鼓励之中，他就学会自信；如果孩子生活在鼓励之中，他就学会自信；如果孩子生活在认可之中，他就学会自爱；如果孩子生活在认可之中，他就学会自爱；会后需要交流的个别家长，会后需要交流的个别家长，请单独找科任老师请单独找科任老师