教育部统编版六年级上册语文习作：------让生活更美好课件.ppt

1、 统编版小学语文精品课件统编版小学语文精品课件 同学们，你做好上课的准备了吗？同学们，你做好上课的准备了吗？习作：习作：_让生活更美好让生活更美好 请以请以“_让生活更让生活更美好美好”为题写一篇作文。为题写一篇作文。写完后，开展一次写完后，开展一次“共享共享美好生活美好生活”主题班会，共主题班会，共同分享各自的心得体会。同分享各自的心得体会。习作要求习作要求你有没有想过，什么让你的生活更美好？你有没有想过，什么让你的生活更美好？微笑微笑诚信诚信梦想梦想创意创意运动运动集邮集邮旅行旅行种花种花 第一行词语中有的是第一行词语中有的是美好的品质美好的品质诚信诚信，有的是有的是某种想法某种想法梦想梦

2、想、创意创意，有的是一种，有的是一种行行为为微笑微笑。观察上面的两行词语，你发现了什么？观察上面的两行词语，你发现了什么？这样的词语还有：这样的词语还有：友善友善挫折挫折思考思考沟通沟通 第二行词语中都是第二行词语中都是兴趣爱好兴趣爱好。阅读阅读旅行旅行美食美食绘画绘画这样的词语还有：这样的词语还有：说一说说一说“什么让你的生活更美好什么让你的生活更美好”。科技的发展给我们的生活科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常扫一扫二维码就

3、能支付，非常方便、快捷。方便、快捷。我想到的是音乐。听听音乐，我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。唱唱歌，会让我放松、开心。我的答案是种花。把种子种我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。长大，真有成就感。家庭家庭社会社会自然自然习作指导习作指导 确定题目。首先结合实际生活想一想是什么确定题目。首先结合实际生活想一想是什么让你的生活更美好。所选择的话题必须是积极向让你的生活更美好。所选择的话题必须是积极向上的，可从多个方面去拓展思维，如：上的，可从多个方面去拓展思维，如：自身自身学校学校具体来说具体来说沟通沟通亲情亲情母

4、爱母爱宽容宽容爱心爱心互助互助山水美景山水美景信心信心思考思考阅读阅读家庭家庭自身自身社会社会自然自然学校学校花草树木花草树木朋友之谊朋友之谊师生之爱师生之爱 选材，构思。仔细思考它是怎样影响你的生选材，构思。仔细思考它是怎样影响你的生活的。是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、活的。是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？要有典型事例。通过一两件事把它带给自己要有典型事例。通过一两件事把它带给自己的影响具体地呈现出来，对于能表现的影响具体地呈现出来，对于能表现“更美好更美好”的内容要详写，注意要写出自己的真情实感。的内

5、容要详写，注意要写出自己的真情实感。最感人的地最感人的地方要写具体，方要写具体，写生动。写生动。修改习作修改习作修改要点：修改要点：1.1.所写事例是否典型。所写事例是否典型。2.2.是否融入了感情。是否融入了感情。3.3.是否写活了细节。是否写活了细节。4.4.是否有感染力。是否有感染力。今天我看到一则小故事，说的是一群今天我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同用餐，大家都因陌生人在一家餐馆里共同用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。了快乐。这个故事让我

6、感慨不已。很多人都慨这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。其实，这隔膜叹人与人之间的隔膜太厚。其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。微笑让生活更美好微笑让生活更美好用一个小用一个小故事引出下故事引出下文，引起读文，引起读者兴趣。者兴趣。结合故事结合故事抒发自己的抒发自己的感慨，引人感慨，引人深思。深思。范文点评范文点评哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻的点哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻的点头，你就已经主动地迈出了第一步。只要头，你就已经主动地迈出了第一步。只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微每人都迈出一小步，你就会发现，一个微

7、笑、一只笑、一只“盐罐盐罐”就能让这层隔膜倏忽不就能让这层隔膜倏忽不见。见。妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快乐，也要带给他人快乐。，不仅要自己快乐，也要带给他人快乐。常把微笑挂脸上，见到熟人要问好。我常把微笑挂脸上，见到熟人要问好。我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是是本段中心本段中心句，下文围句，下文围绕这句话来绕这句话来展开记叙。展开记叙。点明微笑点明微笑的作用，和的作用，和第一段的故第一段的故事相呼应。事相呼应。大声地问候他：大声地问候他：“伯伯好！伯伯好！”然后赠上一然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯也会开

8、心地挥手大声个甜甜的微笑。伯伯也会开心地挥手大声地说：地说：“你也好！去上学啊！你也好！去上学啊！”在上学路在上学路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多人本来无精打采的表情会一打招呼，很多人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。我想，这下子开朗起来，热情地回应我。我想，这就是我的快乐感染了他们吧！就是我的快乐感染了他们吧！多一句问候，多一句赞美，爱的力量多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。就此传递。小的时候，我对妈妈的教导小的时候，我对妈妈的教导本段中心句本段中心句，下文主要写，下文主要写微笑能传递快微笑能传递快乐。乐。通过记叙

9、具通过记叙具体的事例来说体的事例来说明微笑的巨大明微笑的巨大的作用的作用感感染他人。染他人。不理解。但现在我明白了，我一个人的笑不理解。但现在我明白了，我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变好甚至保持一整天。而这些围的人心情变好甚至保持一整天。而这些人的好心情又会传递给他周围的人，这样人的好心情又会传递给他周围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么一波一波地传递，这个城市也会因为这么多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就

10、消融了，人情也就不再冷漠了。膜就消融了，人情也就不再冷漠了。通过抒发自通过抒发自己的切身感受己的切身感受来说明微笑可来说明微笑可以消除隔膜，以消除隔膜，并与第二段相并与第二段相照应。照应。微笑是个最简单的表情，是每个人最微笑是个最简单的表情，是每个人最美的名片，也是世界上最动听的语言。当美的名片，也是世界上最动听的语言。当你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你打开一扇心门；打开了心门，你将拥有你打开一扇心门；打开了心门，你将拥有整个美丽的世界！整个美丽的世界！微笑吧，用微笑传递微笑吧，用微笑传递我们的爱心，让微笑把我们的生活变得更我们的爱心，让微笑把我们的生

11、活变得更美！美！发出号召发出号召，照应文题，照应文题。总结微笑的总结微笑的作用。作用。本文的构思十分巧妙。小作者先用讲故事的本文的构思十分巧妙。小作者先用讲故事的方式开启全篇，引起读者的兴趣；然后结合故事方式开启全篇，引起读者的兴趣；然后结合故事抒发感慨，再引出微笑的重要作用；接着用具体抒发感慨，再引出微笑的重要作用；接着用具体的事例来阐述微笑能感染他人、传递快乐的巨大的事例来阐述微笑能感染他人、传递快乐的巨大作用；最后总结微笑的作用并发出号召，深化主作用；最后总结微笑的作用并发出号召，深化主旨。本文的语言自然流畅，朴实中蕴含着深刻的旨。本文的语言自然流畅，朴实中蕴含着深刻的道理，是一篇十分优秀的习作。道理，是一篇十分优秀的习作。