青春期对智力发展的影响 --主题班会ppt课件.pptx

1、青春期对智力青春期对智力发展的影响发展的影响1前言2何为智力3如何促进4结语目录CONTENTS1前言ONE写在前面写在前面青春期是人体从童年向成年过渡的关键时期。处于青春期的少男少女不仅身体增长较快，而且身体的各个器官也在逐渐趋向成熟。就脑部而言，大脑皮层的内部结构和功能不断地分化和完善，脑的沟回增多、加深，脑神经纤维变粗、增长，使大脑对人体的调节功能大大增强，兴奋过程和抑制过程逐步平衡，分析、理解和判断问题的能力有了很大的提高。写在前面写在前面在这一时期，孩子的好奇心、求知欲、记忆力大大增强，容易接受新鲜事物。美国斯坦福大学著名心理学家丁麦里尔和手下的研究人员一起找到了新的证据，证明性成熟

2、的迟早与智力发展有着密切的联系。那么，到底什么是智力呢？2何为智力ONE何为智力何为智力有人认为“智力是抽象的思维能力”，有人认为“智力是分析问题，解决问题的能力”，有人认为“智力是适应环境思维的能力”，有人认为“智力是学习的潜力”等。但大多数的人都同意传统的智力观念，认为智力是一个综合概念，包括观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力几个方面，其中，以思维力为核心。何为智力何为智力在日常生活中，人们常常凭着感知的速度和范围来形容看书为“一目十行”；形容记忆的品质为“过目不忘”；形容思维品质为“才思敏捷”、“对答如流”、“随机应变”等来说明一个人的智力。在人的一生中，智力的发展水平随着年龄的变化

3、而变化，但并不是匀速直线变化的。一般说来，出生后的前五年智力发展最为迅速，512岁发展速度仍有较大增长，1220岁智力缓慢上升，到20岁左右智力发展达到最高峰，这一高峰期一直持续到34岁左右。然后直到60岁，智力缓慢下降，60岁以后，智力下降迅速。何为智力何为智力当然，不同学者的研究结果不尽相同，但都表明了这样一个结果：智力的绝对水平在儿童成长过程中随着年龄的增长而增长，但它的增长与年龄的增加不是线性的关系，从总体上讲，是先快后慢，到一定程度停止增长，并随衰老而呈现下降的趋势。可以看出，青春期是学习知识、发展智力的“黄金时期”。3如何促进ONE如何促进如何促进那么，究竟怎样来促进智力的发展呢？

4、首先，大量的教育实践表明，青少年要想促进自己的智力发展，要经常创造许多情境，主动找到适合自己的发展智力的学习方法。英国的斯宾塞说：“一个无论怎样竭力坚持也不过分的，就是在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。如何促进如何促进应该引导个体自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。但也有人认为智力发展就是掌握知识，扩大知识量。例如，在测验中，仅仅着眼于知识的多少、正确与否，凭借考试结果来看他们的智力发展水平。如何促进如何促进这种主张正确与否至今也尚无定论。还有些人把智力发展看作是分析综合能力、抽象能力、记忆能力这类一般的抽象的思考力、记忆力的发展，他们几乎不去考

5、虑学习的内容，然而他们却离开了科学的内容，孤零零地去教授观察、分类、假设等一般方法，这是一种把智力发展当作一般思考力的发展来抓的错误观点。如何促进如何促进其次，保持强烈的兴趣也能促进智力发展。亚里士多德曾经指出：思维是从惊奇开始的，一个人对于从周围世界以及日后从他本身所揭示出来的东西的强烈兴趣，是他渴望知识、追求认识真理的志向的源泉。不管生命是以怎样的形式表现出来的，只有阳光才能使它苏醒。如何促进如何促进这一真理会在人的内心引起很大的激动，从而能够产生各种各样的猜测，出现各种各样的联系和关系，虽然他们还不理解这些联系和关系的实质。但是，随着理解的东西越来越多，也就会产生更多不理解的东西，于是他

6、就会更加积极地思考，对知识的追求就更加迫切，这种精神状态，能使人的智力对于一切必须识记的东西具有特殊的敏感性。如何促进如何促进一个勤于思考，能靠自己的能力去发现真理的人，也会以巨大的积极性和强烈的兴趣去感知和识记。德国“数学王子”高斯就是这样的一个例子，他非常善于思考，对周围的一切总是保持着强烈的兴趣。小高斯10岁时，有一次他的数学老师让他们全班解答一道习题：“立即计算出1+2+3+4+100=?的答案”。这个题目在今天早已家喻户晓，可是在那个时候，那个场合，对于一群小学生来说，是非常不容易的。如何促进如何促进要算出这么长的算术题需要花费很长的时间，孩子们都想争取第一个算出来，立刻开始在草稿纸

7、上做了起来。只有小高斯迟迟没有动手，他在想，难道一定得经过这么复杂的计算过程吗？这个时候，老师看见了他，走上前问他怎么了，为何还不开始计算。小高斯说他已经知道答案了，是5050。老师十分诧异，问他是否提前做过这道题。如何促进如何促进高斯于是告诉老师，他通过观察发现了这一组数字中1加100等于101、2加99等于101这样的等式一共有50个，因此这道题可以化简为“10150=5050”。“真是太精彩了！”老师赞扬地说。通过小高斯的例子可以看出，多思考可以将人自身更多的潜能开发出来。如何促进如何促进爱迪生说：“就像锻炼肌肉一样，我们同样可以锻炼和开发我们的大脑恰当地锻炼、恰当地使用大脑，将使我们的思维能力得到加强和提高。而思维能力的锻炼，又将进一步拓展大脑的容量，并使我们获得新的能力。”4结语ONE写在前面写在前面所以，一定要找到适合自己的学习方法，再加上对周围世界的浓厚兴趣和强烈的求知欲，善于思考、勤于思考，只有这样，你的智力才可能得到发展。THANKS