1、作者作者自学自学导入导入字词字词读说读说小结小结作业作业四年级语文上 新课标人 大家喜欢听故事吗?下面我们先来交流一个话题。大家应该都知道姚明吧?他是著名球星。早在2005年9月4日,他就加入了中华骨髓库,成为一名骨髓捐献志愿者。当时,有一位记者这样问他:“姚明,你是真捐呢,还是作秀呢?”姚明说:“一旦需要,马上就捐。”记者又问:“如果正在举行一个重要的比赛呢?”姚明反问:“有什么比生命更重要吗?”我们今天学习的一篇课文,也同样是关于捐赠骨髓、救助白血病人的感人故事。请大家齐读课题“跨越海峡的生命桥”返回 竹林女,1949年生于上海。20世纪60年代末作为知青赴安徽凤阳插队6年。以“知青文学”
2、进入文学创作领域,长篇知青小说生活的路开知青文学之先河,曾得到当时文坛泰斗茅盾的鼓励与支持;书出版后曾震动海内外,也奠定了她在中国文坛的地位。先后创作女巫呜咽的澜沧江等大量的长篇小说以及中短篇小说、散文。返回3.对“跨越”和“海峡”的含义有新的理解和体会。1.自读课文，了解课文主要情节。2.试着用自己的语言复述课文内容。返回xiguywn峡峡桂桂移移湾湾谁来读一读？bxyhui彼彼袭袭余余怀怀谁来读一读？kungznbomi旷旷暂暂胞胞脉脉谁来读一读？dioboqhng凋凋苞苞躯躯杭杭谁来读一读？性格性格 任凭任凭 贪玩贪玩xng gpngtn尽职尽职 屏息凝视屏息凝视 稿纸稿纸 zhbngg
3、o zh千万不要出错呀千万不要出错呀梅花梅花 变化多端变化多端 跌倒跌倒midun p开辟开辟 枝折花落枝折花落 跌跌撞撞跌跌撞撞ludidi zhung桂桂移移湾湾袭袭余余怀怀旷旷暂暂胞胞脉脉：泛指花的凋谢，零落。后也用来比喻人的死伤离散。：对岸，也比喻向往的一种境界。：出乎意料地突然发生：细水缓缓流动的样子。凋零凋零彼岸彼岸突如其来突如其来涓涓细流涓涓细流骨肉同胞骨肉同胞：指的是亲生的兄弟姐妹。血脉亲情血脉亲情：形容有血缘关系的人,感情非常深厚，也只同民族的深情厚谊。：乘其不备，偷偷地进攻乘其不备，偷偷地进攻。：视野开阔，无任何阻挡物视野开阔，无任何阻挡物。：就是短时间内。：就是短时间内。
4、：就是身材。：就是身材。袭击袭击空旷空旷暂时暂时身躯身躯平安无事平安无事：平平安安，没出什么事故平平安安，没出什么事故。返回 1.刚才大家已经读了课文,这篇课文主要讲了一件什么事呢？大陆青年小钱患了严重的白血病大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救用爱心挽救了小钱的生命了小钱的生命,架起了一座跨越海峡架起了一座跨越海峡的生命桥。的生命桥。2.2.白血病又称血癌白血病又称血癌,得了白血病得了白血病的人几乎等于被判了死刑的人几乎等于被判了死刑,唯有骨髓唯有骨髓移植移植,才能挽救白血病患者的生命。才能挽救白血病患者的生命。我国大陆的骨髓库起步较晚我国大陆的
5、骨髓库起步较晚,人们对人们对骨髓的知识欠缺骨髓的知识欠缺,意识淡薄意识淡薄,目前捐目前捐献志愿者的库存资料加起来还不到献志愿者的库存资料加起来还不到3 3万份万份;而台湾有目前亚洲最大的骨髓而台湾有目前亚洲最大的骨髓库库,库存资料库存资料3030多万份。多万份。3.3.读课文第一自然段读课文第一自然段,并说说自己从中感受并说说自己从中感受到了什么？到了什么？学生主动举手读学生主动举手读,由由“阳阳光光”“”“甜丝丝的香气甜丝丝的香气”体会到宁静、体会到宁静、和谐的气氛。和谐的气氛。4.小钱为什么会静静地躺在病床上呢?请同学们默读课文的第二自然段,画出相关的句子。这个刚满这个刚满 18 18 岁
6、的年轻人岁的年轻人,患了严患了严重的白血病重的白血病,生命就像即将凋零的含苞生命就像即将凋零的含苞的花朵的花朵,唯有骨髓移植唯有骨髓移植,才能使这朵生才能使这朵生命之花绽放。命之花绽放。5.“灿烂的阳光没有使他苍白苍白的脸红润红润起来。“生命就像即将凋零凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放绽放。”请大家组新的词语,谈谈你的发现。这是两组反义词。这是两组反义词。阳光无法使他苍白苍白的脸色红润红润，说明小钱的病情严重；唯有骨髓移植才能使即将凋零凋零的花绽放绽放，说明骨髓移植对挽救小钱的生命是多么的重要。6.反义词放在一起矛盾吗？不矛盾。不矛盾。7.为什么？8.“然而终于在台湾找到
7、了这样的人。”谁能告诉老师,“辗转”是什么意思?你能想象到小钱的家人和医务人员可能会到哪里寻找骨髓?结果都是怎样的？“辗转辗转”指反复不定，翻来覆去的样子。指反复不定，翻来覆去的样子。由此可以想象小钱的家人和医务人员可能会由此可以想象小钱的家人和医务人员可能会到杭州、北京到杭州、北京满中国地找满中国地找,“辗转辗转”一一词承载着艰辛词承载着艰辛,承载着感动承载着感动,承载着希望。结承载着希望。结果，终于在台湾找到了这样的人。果，终于在台湾找到了这样的人。10.当小钱躺在病床上等待着做骨髓移植手术的时候,在海峡彼岸的台湾花莲慈济医院,“骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室”,怎样理解这儿的“
8、步履匆匆”?9.有感情地朗读第三自然段。在同一时刻”是指什么时候？19991999年年9 9月月2222日早晨日早晨7 7时时3030分。分。此时李博士希望尽快将骨髓取出来送此时李博士希望尽快将骨髓取出来送往大陆做手术的而焦急万分。往大陆做手术的而焦急万分。11.此时的台湾发生了什么事?就在昨天，一场里氏就在昨天，一场里氏7.37.3级的大地级的大地震袭击了台湾。此刻余震不断，大地仍震袭击了台湾。此刻余震不断，大地仍在余震中摇晃。在余震中摇晃。12.远在台湾的骨髓捐献者又是怎么想的?病床上的青年，此时顾不上家人是否平病床上的青年，此时顾不上家人是否平安，自己有无危险，他所挂念的是，在海峡安，自
9、己有无危险，他所挂念的是，在海峡的另一边，有一位青年正满怀希望地期待他的另一边，有一位青年正满怀希望地期待他的骨髓。的骨髓。13.发生地震后捐献骨髓的青年并不急于去了解家人的情况,是他对家人不关心吗?请大家联系上下文来体会这位台湾青年的心情。这是一个充满爱心的人，不是不关这是一个充满爱心的人，不是不关心家人心家人,只是在这个青年心里只是在这个青年心里,亟待拯救亟待拯救的生命比了解家人情况更重要。的生命比了解家人情况更重要。14.读第五自然段，感受抽取骨髓的过程是怎样的?从从“脱落脱落”“”“暂停的间暂停的间”“”“一一次又一次的努力次又一次的努力”等词句来体会在等词句来体会在这个特殊时期抽取骨
10、髓的不易。这个特殊时期抽取骨髓的不易。15.怎样理解“突如其来”?从中你体会到了什么？由由“突如其来突如其来”可以想象可以想象“余余震震”的剧烈和不确定性的剧烈和不确定性,使我们意使我们意识到李博士和青年是冒着生命危险识到李博士和青年是冒着生命危险在取骨髓。在取骨髓。16.请同学们读第六自然段,说说从“十几个小时”“连夜”这些词我们可以体会到什么？体会到李博士和其他医护人员为体会到李博士和其他医护人员为了挽救小钱的生命而不辞辛劳、无私了挽救小钱的生命而不辞辛劳、无私奉献的精神。奉献的精神。17.请同学们带着感情朗读最后一段。畅谈自己的体会,说说“跨越海峡的生命桥”是一座怎样的桥？这座桥是用爱心
11、架起的生命桥这座桥是用爱心架起的生命桥,一一定会永远屹立在两岸同胞的心中。定会永远屹立在两岸同胞的心中。返回 本节课我们学习了本课的生字新词本节课我们学习了本课的生字新词,通过朗读课文通过朗读课文,了解了课文的主要内容了解了课文的主要内容,感受到了海峡两岸人民难以割舍的骨肉感受到了海峡两岸人民难以割舍的骨肉亲情亲情,对于课题对于课题“跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥”有了更深的理解。有了更深的理解。返回 1.1.读准本课需要掌握的生字读准本课需要掌握的生字,并并在练习本上正确书写。在练习本上正确书写。2.2.抄写下列词语抄写下列词语:跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情。3.3.有感情地读一读课文。有感情地读一读课文。返回
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