新人教道德与法治七年级上册课件102-活出生命的精彩-课件.ppt

1、 法国有一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神奇，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖、少了一条腿的退伍军人一瘸一拐的走过镇上的马路。旁边的居民用同情的口吻说：“可怜的家伙，难道要向上帝祈求再有一条腿吗？”这一句话被退伍军人听到了，他转过身说：“我不是向上帝祈求有一条新腿，而是祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”接纳失去的事实，不管人生得与失，总要让自己的生命充满了靓丽与光彩。不再为过去掉泪，努力活出自己生命的精彩。创景设情第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花活出生命的精彩活出生命的精彩 1.1.知道生命是一个逐渐丰富的过程。知道生命是一个逐渐丰富的过程。2.

2、2.我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时 时创造伟大。时创造伟大。【探究新知【探究新知】活动一：对待生活的态度名人谈生命名人谈生命 巴金说：生命的意义在于奉献而不在于享受。巴金说：生命的意义在于奉献而不在于享受。巴巴 金金 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦爱因斯坦 生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。莎士比亚莎士比亚 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁司马迁 人生自古谁无死

3、，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥文天祥 活动二：16岁的自己【探究新知【探究新知】同是同是1616岁的中学生，生活环境不同，在他们身上岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么。却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么。你期待自己到你期待自己到1616岁时将会是怎样的？岁时将会是怎样的？我希望我的我希望我的1616岁是阳光灿烂的，有着优异的学习成绩，岁是阳光灿烂的，有着优异的学习成绩，良好的人际关系，同时能够自觉地参与社会公益活动。良好的人际关系，同时能够自觉地参与社会公益活动。他们都能做一定有意义的事情，都以自己他们都能做一定有意

4、义的事情，都以自己的方式丰富着人生的内容。的方式丰富着人生的内容。生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命就得到充盈。生命价值的自我实现和同学交流：如何让生命充盈？活动三：如何让生命充盈【探究新知【探究新知】积极参加社会公益活动，为他人服务；积极参加社会公益活动，为他人服务；培养自己的兴趣爱好等。培养自己的兴趣爱好等。活动四：温暖中国人【探究新知【探究新知】全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们全国各地的网友纷纷发帖讨论

5、，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中，要做温暖的中国人国人 结合这两个场景，请你谈谈对结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人做温暖的中国人”的认识和感受。的认识和感受。结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人”的认识和感受。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。做一个拒绝冷漠的人，做一个关切传递温暖。做一个拒绝冷漠的人，做一个关切他人的人，做一个热心的人，做一个友善的人。他人的人，做一个热心的人，做一个友善的人。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生

6、命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。活动五：你能为传递生命的温暖做些什么【探究新知【探究新知】传递生命的温暖，你愿意为此做什么？【活动问题】【活动问题】传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？我愿意帮助学习困难的同学补习功课；我愿意帮助学习困难的同学补习功课；我愿意在公交车上给老人让座；我愿意在公交车上给老人让座；我愿意尽我所能

7、帮助需要帮助的人；我愿意尽我所能帮助需要帮助的人；我愿意在下雨天把没有带伞的同学送回家我愿意在下雨天把没有带伞的同学送回家活动六：保尔柯察金的生命观【探究新知【探究新知】了解保尔了解保尔柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。了解保尔柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。因为保尔自己经历多次生死的考验，也目睹无数因为保尔自己经历多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧

8、的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。平凡与伟大平凡与伟大时传祥出生在山东德州齐河县时传祥出生在山东德州齐河县 一个贫苦农一个贫苦农民家庭。他民家庭。他1414岁逃荒流落到北京城郊宣武岁逃荒流落到北京城郊宣武门一家私人粪场，受生活所迫当了掏粪工。门一家私人粪场，受生活所迫当了掏粪工。是一位是一位“宁肯一人脏，换来万家净宁肯一人脏，换来万家净”的掏的掏粪工人，他的毫不利己、专门利人的崇高粪工人，他的毫不利己、专门利人的崇高精神，曾受到了党和人民的高度赞扬，精神，曾受到了党和人民的高度赞扬，19521952年在北京市崇文区清洁队工作。随后年在北京市崇文区清洁队

9、工作。随后被评为全国著名劳动模范。被评为全国著名劳动模范。时传祥精神：敬业、实在、正直、本分时传祥精神：敬业、实在、正直、本分平凡与伟大平凡与伟大伟大在于创造与贡献。一个人的伟大，不伟大在于创造与贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。限的生命更长久的、不平凡的社会价值。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献

10、自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。活动七：他们美在哪儿【探究新知【探究新知】张丽莉是任教于佳木斯市第十九中学的一名普通教师。一天晚上，在张丽莉是任教于佳木斯市第十九中学的一名普通教师。一天晚上，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，本可以躲开逃生的张丽莉奋不顾身员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，本可以躲开逃生的张丽莉奋不顾身救起学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却不幸被碾到车救起学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一

11、旁，自己却不幸被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名学生受伤。名学生受伤。张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。何玥，女，广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡和兴榨村人。何玥何玥，女，广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡和兴榨村人。何玥因患脑瘤晚期被确定为脑死亡。她的父亲根据她生前的遗愿，将她的肾因患脑瘤晚期被确定为脑死亡。她的父亲根据她生前的遗愿，将她的肾脏和肝脏进行捐献。她的两个肾脏和一个肝脏被分别移植到了两名尿毒脏和肝脏进行捐献。她的两个肾脏和一个肝脏被分别移植

12、到了两名尿毒症患者和一名肝病患者体内，使症患者和一名肝病患者体内，使3名患者的生命得以延续。何玥的义举经名患者的生命得以延续。何玥的义举经桂林日报桂林日报桂林晚报桂林晚报、中央电视台等媒体报道后，感动了无数人，、中央电视台等媒体报道后，感动了无数人，被称为被称为“最美女孩最美女孩”。在。在“感动中国感动中国”20位候选人网络投票中，何玥以位候选人网络投票中，何玥以近近50万张得票名列第七，荣获年度万张得票名列第七，荣获年度“感动中国感动中国”十大人物之一。十大人物之一。问题：(1)为什么说铁路巡守员、大客车司机、张丽莉和何玥是为什么说铁路巡守员、大客车司机、张丽莉和何玥是“最美最美”的？的？因

13、为他们面对生活的艰难考验，甚至面对生死的因为他们面对生活的艰难考验，甚至面对生死的考验，不放弃，不懈怠，他们用坚持、责任、勇敢保考验，不放弃，不懈怠，他们用坚持、责任、勇敢保护着他人的安全，因而人们认为他们是护着他人的安全，因而人们认为他们是“最美最美”的。的。平凡中闪耀出伟大平凡中闪耀出伟大 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。凡中闪耀出伟大。活出生命的精活出生命的精彩彩

14、贫乏与充盈贫乏与充盈封闭与空虚封闭与空虚相互关切相互关切拒绝冷漠拒绝冷漠普通人的生命价值普通人的生命价值平凡与伟大平凡与伟大伟大在于创造和奉献伟大在于创造和奉献冷漠与关切冷漠与关切滋养与充盈滋养与充盈从平凡中闪耀出伟大从平凡中闪耀出伟大【课堂小结】【课堂小结】生命因远离贫乏，不断充盈而精彩；生命因拒绝冷漠，关切他人而精彩；生命因在平凡中创造伟大而精彩！课堂小结课后练习课后练习1、在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的、在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。

15、以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（）（1）生活是不可逆的）生活是不可逆的（2）生命是唯一和短暂的）生命是唯一和短暂的（3）只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义）只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义（4）不同的人对待生命的态度是一样的）不同的人对待生命的态度是一样的A（1）（）（3）B（3）（）（4）C（2）（）（3）D（1）（）（2）D课后练习课后练习2、武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予、武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代时代楷模楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀的荣誉称号，因为他

16、们五年来怀“人溺已溺人溺已溺”之心、行之心、行“拿命搏拿命搏命命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（）（1）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感（2）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖（3）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概（4）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会A（1）（）（2）（）（3）B（1）（）（2）（）（4）C（1）（）（3）（）（

17、4）D（2）（）（3）（）（4）B课后练习课后练习3 3、生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我、生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命一点点充盈起来的做法是（们的生命一点点充盈起来的做法是（）热爱学习，培养自己的创新能力热爱学习，培养自己的创新能力 积极实践，在探索中扩展生活的阅历积极实践，在探索中扩展生活的阅历 积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值 封闭自己，不与外界交往封闭自己，不与外界交往A A B B C C D DA活动八：听老人话人生【拓展空间】【拓展空间】(1)课前请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们10岁、20

18、岁、30岁、40岁、50岁一路走来的人生故事。(2)通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把它们写下来。我们每个人的生命都是唯一和短暂的，不同的人对待生活和生命的态我们每个人的生命都是唯一和短暂的，不同的人对待生活和生命的态度不同，其生命的价值也不尽相同。我们要想延长生命的价值，使自己的生命度不同，其生命的价值也不尽相同。我们要想延长生命的价值，使自己的生命变得有意义，我们就要变得有意义，我们就要尽己所能，通过各种方式和途径，努力实现自己的生命尽己所能，通过各种方式和途径，努力实现自己的生命价值，活出生命的精彩。价值，活出生命的精彩。你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。托马斯布朗