优化环境教育课件.ppt

1、主要内容主要内容优化校内的环境教育优化校内的环境教育优化校外的环境教育优化校外的环境教育优化校内的环境教育优化校内的环境教育 优美的校园环境是具有引导功能的教育资源，作优美的校园环境是具有引导功能的教育资源，作为一种环境教育力量，对中学生公民品性的形成为一种环境教育力量，对中学生公民品性的形成具有渗透性、持久性和选择性，对提高他们的人具有渗透性、持久性和选择性，对提高他们的人文道德素养有着巨大的影响。我们学校可称为文道德素养有着巨大的影响。我们学校可称为“弹丸之地弹丸之地”，学校领导充分考虑到校园面积小，学校领导充分考虑到校园面积小与师生人数多的矛盾，力求在空间环境利用最大与师生人数多的矛盾，

2、力求在空间环境利用最大化、周期更新最优化上做文章，力求让狭小的自化、周期更新最优化上做文章，力求让狭小的自然环境与丰富的人文精神相融合，实现布局合理，然环境与丰富的人文精神相融合，实现布局合理，格调高雅；健康向上，富有深意；赏心悦目，美格调高雅；健康向上，富有深意；赏心悦目，美观实用，努力营造高品位的育人氛围。为此，我观实用，努力营造高品位的育人氛围。为此，我们校内的环境教育改造主要有以下两点：们校内的环境教育改造主要有以下两点：优化学校的教育环境优化学校的教育环境优化班级的教育环境优化班级的教育环境 一、优化学校的物质环境一、优化学校的物质环境二、优化学校的文化环境二、优化学校的文化环境三、

3、优化学校的活动三、优化学校的活动 环境环境四、优化教师的队伍建设四、优化教师的队伍建设一、营造书香班级一、营造书香班级二、实行民主责任制二、实行民主责任制三、召开公民生活主题班会三、召开公民生活主题班会 一、优化校园的物质环境一、优化校园的物质环境 在校园形象设计和布局上，我们做到三化：绿化、在校园形象设计和布局上，我们做到三化：绿化、美化、科学化。美化、科学化。“爱美之心人皆有之爱美之心人皆有之”，美的环境是，美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操，净化学生的心灵，激发学生的灵于陶冶学生的情操，净化学生的心灵，激

4、发学生的灵感，启迪学生的智慧。有人说，有时候，最好的教育，感，启迪学生的智慧。有人说，有时候，最好的教育，往往曾经发生在某棵大树之下，某条校园小径，或者往往曾经发生在某棵大树之下，某条校园小径，或者某个小小的角落，它们会成为学校的精神象征，焕发某个小小的角落，它们会成为学校的精神象征，焕发出无与伦比的教育魅力。实验中学就是一部充满吸引出无与伦比的教育魅力。实验中学就是一部充满吸引力的教科书，在这里，每个生命的生命个性都能得到力的教科书，在这里，每个生命的生命个性都能得到阳光雨露的滋养。阳光雨露的滋养。为适应新的教育形式，学校为每位教师配备了笔记本为适应新的教育形式，学校为每位教师配备了笔记本电

5、脑，引入校园无线网络，实现了班班通多媒体，使现代电脑，引入校园无线网络，实现了班班通多媒体，使现代教育技术和课堂教学有效整合，既拓宽了学生视野，又提教育技术和课堂教学有效整合，既拓宽了学生视野，又提高了课堂效率。网络教研平台的完善，实现了教师之间、高了课堂效率。网络教研平台的完善，实现了教师之间、学生之间、校内外资源的交流与共享，使校园文化插上了学生之间、校内外资源的交流与共享，使校园文化插上了科技的翅膀，提升了校园文化的层次。科技的翅膀，提升了校园文化的层次。校园校园“文化墙文化墙”育人无声育人无声 苏姆林斯基说：苏姆林斯基说：“孩子在他周围孩子在他周围在走廊的在走廊的墙壁上，在教室里，在活

6、动室里墙壁上，在教室里，在活动室里经常看到的经常看到的一切，对于他的精神面貌的形成具有重大意义一切，对于他的精神面貌的形成具有重大意义”。为了让每面墙壁都产生教育的力量，提高学生的为了让每面墙壁都产生教育的力量，提高学生的公民意识，我们从全校师生中广泛征集建设性意公民意识，我们从全校师生中广泛征集建设性意见，对学校墙壁实行文化着装，于是文化墙成为见，对学校墙壁实行文化着装，于是文化墙成为学生展示自我的舞台，学习文化的窗口；走近古学生展示自我的舞台，学习文化的窗口；走近古今中外的名人，汲取精神的营养今中外的名人，汲取精神的营养楼梯的每一楼梯的每一级台阶上催人奋进的励志名言，使人在不知不觉级台阶上

7、催人奋进的励志名言，使人在不知不觉中受到启迪与感染，使行走在校园的每个人时时、中受到启迪与感染，使行走在校园的每个人时时、处处感受到文化的力量，享受着书香的浸润，感处处感受到文化的力量，享受着书香的浸润，感受着校园文化的魅力。受着校园文化的魅力。英 语 角 异 彩 纷 呈英 语 角 异 彩 纷 呈走进名人 学会感恩“校园晨播校园晨播”活力四射活力四射 美文诵读、晨悦人生、每日一歌、时事新闻美文诵读、晨悦人生、每日一歌、时事新闻这些材料全是学生利用双休日或晚上时间查阅、这些材料全是学生利用双休日或晚上时间查阅、整理、创作的。人人参与其中，通过各班团队、整理、创作的。人人参与其中，通过各班团队、班

8、级、学校层层筛选，最后确定要播放的稿件。班级、学校层层筛选，最后确定要播放的稿件。在选稿、写稿的过程中，既拓展了学生的视野，在选稿、写稿的过程中，既拓展了学生的视野，又锻炼了学生筛选信息的能力，激发学生作为公又锻炼了学生筛选信息的能力，激发学生作为公民对社会、人生的关注能力。每天早晨，学生在民对社会、人生的关注能力。每天早晨，学生在健康浓郁的文化氛围中受到心灵的熏陶、洗礼，健康浓郁的文化氛围中受到心灵的熏陶、洗礼，逐渐形成正确的人生观、价值观，培养了高尚的逐渐形成正确的人生观、价值观，培养了高尚的道德情怀。道德情怀。优化校园活动优化校园活动以活动助推成长以活动助推成长 实验中学推行实验中学推行

9、“学生社团学生社团”管理，围绕着管理，围绕着“我成我成长，我快乐长，我快乐”的成长理念，实验中学推行的成长理念，实验中学推行“学生社团学生社团”管理，开展丰富多彩的课外活动，为学生搭建自主成长管理，开展丰富多彩的课外活动，为学生搭建自主成长的舞台。定期召开艺术节、体育节等。器乐比赛、书画的舞台。定期召开艺术节、体育节等。器乐比赛、书画比乒乓球赛、篮球赛等为有艺术特长的学生提供了展示比乒乓球赛、篮球赛等为有艺术特长的学生提供了展示自我的舞台；自我的舞台；“感恩感恩”，“颂祖国，圆中国梦颂祖国，圆中国梦”等演讲等演讲比赛，不仅锻炼学生的讲演能力，也教会了学生懂得感比赛，不仅锻炼学生的讲演能力，也教

10、会了学生懂得感激社会、自然和他人；大课间活动的开展，让学生在紧激社会、自然和他人；大课间活动的开展，让学生在紧张的学习之余锻炼了身体，陶冶了情操；英汉双语播音张的学习之余锻炼了身体，陶冶了情操；英汉双语播音独领风骚，小小播音室传递着校园之声，播撒着梦想的独领风骚，小小播音室传递着校园之声，播撒着梦想的种子种子这些活动拓展学生的校园生活，提高学生的组这些活动拓展学生的校园生活，提高学生的组织创新能力，实现真正意义上的自主发展，促进了学生织创新能力，实现真正意义上的自主发展，促进了学生公民素质的提升。公民素质的提升。与生活接轨，以德育人与生活接轨，以德育人 学校实行学校实行“大德育观大德育观”-把

11、每一个活动视作学生把每一个活动视作学生的节日，视学校里的每一样东西都是德育课程资源。坚的节日，视学校里的每一样东西都是德育课程资源。坚持以德为先，以养成教育、德育教育为切入点，形成独持以德为先，以养成教育、德育教育为切入点，形成独具特色的具特色的“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯育重在培养习惯”的教育品牌，以爱国主义教育为主线，的教育品牌，以爱国主义教育为主线，开展序列化教育，以养成教育为基础，以良好的心理素开展序列化教育，以养成教育为基础，以良好的心理素质培养为突破点，以月主题活动为载体，着力提高学生质培养为突破点，以月主题活动为载体

12、，着力提高学生的思想道德素质，培养学生的爱国主义观念、良好的行的思想道德素质，培养学生的爱国主义观念、良好的行为习惯、稳定的心理素质和强烈的责任意识。如举办法为习惯、稳定的心理素质和强烈的责任意识。如举办法制教育报告会、校园安全大演练、观看感动中国十大人制教育报告会、校园安全大演练、观看感动中国十大人物颁奖盛典、收看爱国主义教育影片、举办亲子运动会、物颁奖盛典、收看爱国主义教育影片、举办亲子运动会、组织钓鱼岛问题大讨论组织钓鱼岛问题大讨论 同时，学校还开发了同时，学校还开发了弟子规弟子规、螳螂拳螳螂拳等校等校本课程，请心理专家为学生做心理健康报告，建立健全本课程，请心理专家为学生做心理健康报告

13、，建立健全心理咨询室，举办青春期专题讲座，开设学生知心话信心理咨询室，举办青春期专题讲座，开设学生知心话信箱等，使学生在活动中认识、了解儿童拥有的政治权利箱等，使学生在活动中认识、了解儿童拥有的政治权利和经济文化权利，同时也使学生的公民责任意识在活动和经济文化权利，同时也使学生的公民责任意识在活动中大大增强。中大大增强。书香武韵书香武韵舞蹈舞蹈“大山支教大山支教”学生绘画比赛作品展学生绘画比赛作品展学生津津有味地观看艺术展学生津津有味地观看艺术展人人献出一份爱优化教师队伍建设优化教师队伍建设爱岗敬业的奉献精神爱岗敬业的奉献精神一道靓丽的风景：一道靓丽的风景：来到实验中学，你会看到：每天来到实验

14、中学，你会看到：每天迎着朝阳等候学生入校的是我们的领导和老师，每天伴迎着朝阳等候学生入校的是我们的领导和老师，每天伴着晚霞最后离开学校的还是我们的领导和老师；为了不着晚霞最后离开学校的还是我们的领导和老师；为了不给学生耽误学业，老师们生病了依然拖着病体坚守岗位给学生耽误学业，老师们生病了依然拖着病体坚守岗位是常有的事；为了挽救一个后进生，班主任一次由一次是常有的事；为了挽救一个后进生，班主任一次由一次舍弃休息时间去家访，春风化雨般进行心灵救助舍弃休息时间去家访，春风化雨般进行心灵救助真真的，奉献已经成为实验中学学校文化的核心精神之一，的，奉献已经成为实验中学学校文化的核心精神之一，爱岗敬业已经

15、化为实验中学人的自觉行动。爱岗敬业已经化为实验中学人的自觉行动。“教育植根教育植根于爱于爱”，有了教师的榜样引领，我们的学生又怎能不受，有了教师的榜样引领，我们的学生又怎能不受到潜移默化的教育呢？到潜移默化的教育呢？风景这边独好风景这边独好群策群力群策群力 合作共赢合作共赢 曾经有位老教师饱含深情地写了一篇文章，题目是曾经有位老教师饱含深情地写了一篇文章，题目是实验中学，我的家实验中学，我的家，他说，他说，“实验中学以一流的教实验中学以一流的教风，一流的学风，一流的成绩而闻名，靠的是学校领导风，一流的学风，一流的成绩而闻名，靠的是学校领导大公无私、一身正气，靠的是老师们无私奉献、积极进大公无私

16、、一身正气，靠的是老师们无私奉献、积极进取，靠的是实验中学团队强大的凝聚力和向心力取，靠的是实验中学团队强大的凝聚力和向心力”。正。正如这位老师所言，强大的团队凝聚力是实验中学校园文如这位老师所言，强大的团队凝聚力是实验中学校园文化的另一重要内涵。我们着重从三个层面推进了教师队化的另一重要内涵。我们着重从三个层面推进了教师队伍的建设。伍的建设。1、“名师工程名师工程”发挥优秀教师的引领作用。发挥优秀教师的引领作用。2、“青蓝工程青蓝工程”助推青年教师的专业成长。助推青年教师的专业成长。3、“说讲研磨说讲研磨”注入教师不竭的发展活力。注入教师不竭的发展活力。级部教研级部教研 各抒己见各抒己见 和

17、谐课堂和谐课堂 身心愉悦身心愉悦二、优化班级的教育环境二、优化班级的教育环境 营造书香班级营造书香班级 班级是学生生活的主要场所，对学生的影响最直接。班级是学生生活的主要场所，对学生的影响最直接。为此，我校创造性地发动学生自主参与班级文化建设，为此，我校创造性地发动学生自主参与班级文化建设，发扬创新精神，彰显学生风采，凸显班级特色。发扬创新精神，彰显学生风采，凸显班级特色。每个教室设置一个每个教室设置一个图书角图书角，同学们把自己的课外书带，同学们把自己的课外书带到班级，图书管理员分门别类进行整理，将图书摆到书到班级，图书管理员分门别类进行整理，将图书摆到书架上，每班拥有图书架上，每班拥有图书

18、200200多本。同时制订图书管理借阅多本。同时制订图书管理借阅制度，规范学生借阅行为，保障学生能够及时借阅及时制度，规范学生借阅行为，保障学生能够及时借阅及时归还。在这里归还。在这里“我的我的”变成变成“大家的大家的”，资源共享，快，资源共享，快乐共享；在这里师生尽情享受书香的浸润，如沐春光，乐共享；在这里师生尽情享受书香的浸润，如沐春光，怡然自得。怡然自得。教室后面黑板报每月开辟一次，以道德教室后面黑板报每月开辟一次，以道德 教育为主题，如教育为主题，如“礼仪礼仪”、“诚信诚信”、“责任责任”“感恩感恩”等专题，引导师生爱己，爱人，学会负责等专题，引导师生爱己，爱人，学会负责，懂得感恩；板

19、报还可适当设置有关读书，懂得感恩；板报还可适当设置有关读书“名言名言”、“方方法法”、“新书介绍新书介绍”、“教你一招教你一招”、“阅读快递阅读快递”、“优秀读后感优秀读后感”、“读书之星读书之星”、“班级读书大王班级读书大王”等板块等板块。教室的墙壁也成了学生学习创造的天地，教室的墙壁也成了学生学习创造的天地，“胸怀祖胸怀祖国畅游世界国畅游世界”、“成长的足迹成长的足迹”、“感恩颂感恩颂”、“许愿树许愿树”、“荣誉专栏荣誉专栏”、“群星璀璨群星璀璨”、“放飞梦想放飞梦想”、“我我是班级小能人是班级小能人”、“向榜样学习向榜样学习”、“走进国学走进国学”等各种设计层出不穷。在等各种设计层出不穷

20、。在班级文化环境建设过程中，学生不仅受到了潜移默化的影班级文化环境建设过程中，学生不仅受到了潜移默化的影响，重要的是激发了他们的创造力和凝聚力，唤醒了响，重要的是激发了他们的创造力和凝聚力，唤醒了 学生的生命活力。学生的生命活力。班级文化彰显个性主题班会形式多样主题班会形式多样 “主题班会是德育的聚光灯主题班会是德育的聚光灯”，师生共同设计主题师生共同设计主题鲜明、形式多样的主题班会。把读书、公民教育有机地联鲜明、形式多样的主题班会。把读书、公民教育有机地联系在一起。如：经典阅读与感恩教育相结合，引导学生诵系在一起。如：经典阅读与感恩教育相结合，引导学生诵读读三字经三字经弟子规弟子规等经典作品

21、，搜集孟郊、冰心等等经典作品，搜集孟郊、冰心等感恩诗歌，举行感恩主题班会感恩诗歌，举行感恩主题班会让爱传递让爱传递，使学生深刻，使学生深刻体会到：大地哺育我们，母亲养育我们，老师教育我们，体会到：大地哺育我们，母亲养育我们，老师教育我们，亲人关心我们，只有学会感恩，才会得到更真切、更深厚亲人关心我们，只有学会感恩，才会得到更真切、更深厚的亲情和友情。通过班会课，唤醒学生的感恩之心，用心的亲情和友情。通过班会课，唤醒学生的感恩之心，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，提高幸福指数，做一个阳光少年。味幸福的点点滴

22、滴，提高幸福指数，做一个阳光少年。把日常生活和公民教育相结合：把日常生活和公民教育相结合：“生命重于泰山生命重于泰山”，安全，安全教育对学生学会生存，提高责任意识至关重要，为此，我教育对学生学会生存，提高责任意识至关重要，为此，我们举行了们举行了安全时刻记心中安全时刻记心中的主题班会，让学生学会的主题班会，让学生学会交通安全知识、火灾、自然灾害的自救知识、卫生知识交通安全知识、火灾、自然灾害的自救知识、卫生知识、校园安全知识等，提高安全意识，避免悲剧的发生。、校园安全知识等，提高安全意识，避免悲剧的发生。面对初三的学生面对初三的学生，如何择校，是令他们很困惑的一如何择校，是令他们很困惑的一个问

23、题。个问题。“人最大的悲哀，就是做了一辈子自己不喜爱的人最大的悲哀，就是做了一辈子自己不喜爱的工作。人最大的失败，就是忙碌到死一事无成。工作。人最大的失败，就是忙碌到死一事无成。”人生之人生之路怎么走，就必须要进行路怎么走，就必须要进行“规划规划”。人生如大海航行，人。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向。为此，我们进行了目标，更不会迷失方向。为此，我们进行了我的人生我我的人生我规划规划的主题班会的主题班会。有了规划还不够，目标是否能达到，关键还是在于行有了规划还不够，目标是否能达到，关键还是

24、在于行动。为了进一步激励学生，我们召开了动。为了进一步激励学生，我们召开了行动创造未来行动创造未来的主题班会。这一系列班会，如及时雨，及时、有针对性的主题班会。这一系列班会，如及时雨，及时、有针对性地解决了学生成长中面临的问题，给学生以引领，正确对地解决了学生成长中面临的问题，给学生以引领，正确对待生命与生活，为学生做一个合格公民打下了坚实的基础待生命与生活，为学生做一个合格公民打下了坚实的基础 人生规划主题班会人生规划主题班会“行动创造未来行动创造未来”主题班会主题班会优化校外的环境教育优化校外的环境教育 现在的中学生缺乏的并不是知识，而是自信心，责任心，自现在的中学生缺乏的并不是知识，而是

25、自信心，责任心，自主性和创造性以及生活的能力。因此，作为教育者，必须引领学主性和创造性以及生活的能力。因此，作为教育者，必须引领学生获得参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我生获得参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱自然，关心周围环境；发的内在联系的整体认识；教会学生关爱自然，关心周围环境；发展学生的社会责任感；完善自己；培养学生发现问题，解决问题展学生的社会责任感；完善自己；培养学生发现问题，解决问题的态度和能力；发展他们的实践能力，对知识综合运用的能力，的态度和能力；发展他们的实践能力，对知识综合运用的能力，创新能力；养成学生合作

26、、分享，积极进取的良好个性品质。为创新能力；养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。为此，我们努力为学生创造体验生活的环境。此，我们努力为学生创造体验生活的环境。校外体验活动，如：校外体验活动，如：每年三月份参加植树活动，参加每年三月份参加植树活动，参加*晚报晚报的义卖活动、的义卖活动、“梨花梨花节我当小导游节我当小导游”活动，活动，“我当环保小卫士我当环保小卫士”、“一天生存体验一天生存体验”、“今天我当小交警今天我当小交警”岗位体验等；社会公益或校外志愿者社区岗位体验等；社会公益或校外志愿者社区服务活动，如：为特殊群体或发生重大灾难事件的爱心募捐、到服务活动，如：为特殊群体或发生重大灾

27、难事件的爱心募捐、到养老院进行社区服务等，让学生亲身体验到社会工作的辛苦与责养老院进行社区服务等，让学生亲身体验到社会工作的辛苦与责任任这些活动从不同的方面加强了学生的公民意识，促进了学这些活动从不同的方面加强了学生的公民意识，促进了学生综合素质的提升。生综合素质的提升。我体验我快乐我体验我快乐关爱在行动关爱在行动爱心捐助爱心捐助 送温暖送温暖今天我当小交警保护环境 我在行动 总之，学生公民素质的提高可以用四句话来概括：总之，学生公民素质的提高可以用四句话来概括：“其实效性在于学生的体验；其活力在于学生的活动；其成其实效性在于学生的体验；其活力在于学生的活动；其成功在于学生的感悟。功在于学生的

28、感悟。”实验中学正是以学生发展为主体，实验中学正是以学生发展为主体，以优化校园环境为依托，以丰富多彩积极向上的校内外活以优化校园环境为依托，以丰富多彩积极向上的校内外活动为载体，在潜移默化中提升学生的公民素质，可谓是动为载体，在潜移默化中提升学生的公民素质，可谓是“润物细无声。润物细无声。”不足：校外教育环境的创设，缺乏系统性，浅尝辄止不足：校外教育环境的创设，缺乏系统性，浅尝辄止；家庭教育的环境改造，成立了；家庭教育的环境改造，成立了“家长委员会家长委员会”，“父母父母智慧团智慧团”，这些工作还在进展中。，这些工作还在进展中。教育需要传承，更需要发展。为了社会的和谐发展，教育需要传承，更需要发展。为了社会的和谐发展，祖国的腾飞，中学生公民的健康成长，快乐人生，我们愿祖国的腾飞，中学生公民的健康成长，快乐人生，我们愿不断探索、实践，在反思、总结中前行，走出一条切实可不断探索、实践，在反思、总结中前行，走出一条切实可行的有效的公民教育之路。行的有效的公民教育之路。且行且思且行且思 传承发展传承发展