初中体育器材与体育教学课件.ppt

1、11/20/2022生产计划部初中体育器材与体育教学 体育场地器材、设施是体育场地器材、设施是完成学校体育教学的物质完成学校体育教学的物质基础，是中小学生进行身基础，是中小学生进行身体锻炼的物质保障。体锻炼的物质保障。一、体育器材的作用二、运动器材的安全性三、体育器材使用与分析四、提高体育器材的使用器材与教学一、体育器材的作用一、注意环境修建一、注意环境修建二、营造良好的运动气氛二、营造良好的运动气氛三、教学区域划分三、教学区域划分 修建运动场地应避开嘈杂的修建运动场地应避开嘈杂的公路和容易产生新异刺激的地公路和容易产生新异刺激的地方方,减少不必要的外来信息千扰。减少不必要的外来信息千扰。运动

2、场的周围应加强绿化运动场的周围应加强绿化,增加增加绿色覆盖率绿色覆盖率,宽阔的场地加之绿宽阔的场地加之绿色植物的陪衬色植物的陪衬,使人有心旷神怡使人有心旷神怡之感觉之感觉,能够增加学生的锻炼欲能够增加学生的锻炼欲望望,积极地情感也有助于提高自积极地情感也有助于提高自我练习的主动性我练习的主动性。一、注意环境修建一、注意环境修建一、注意环境修建一、注意环境修建 在教学中在教学中,定期对器材的颜定期对器材的颜色进行粉刷色进行粉刷,保持运动场地器材保持运动场地器材鲜明的色调鲜明的色调(包括拦杆、建筑物、包括拦杆、建筑物、标语牌等标语牌等),给学生以新颖、雅观、给学生以新颖、雅观、醒目的感觉醒目的感觉

3、,当学生感观之后会当学生感观之后会产生美的联想产生美的联想,对学生是一种良对学生是一种良性的信息刺激性的信息刺激,会产生以景动人会产生以景动人的良好效果。的良好效果。二、营造良好的运动气氛二、营造良好的运动气氛 合理布局场地器材合理布局场地器材,做到做到场地标志线规范、整洁、清晰场地标志线规范、整洁、清晰,营造出生动的运动气氛营造出生动的运动气氛,可吸可吸引学生的注意力引学生的注意力,激发兴奋性激发兴奋性,消除单调、厌烦情绪。同时消除单调、厌烦情绪。同时,在教学中绘画标准、规整的运在教学中绘画标准、规整的运动场地动场地,可使学生对运动场地可使学生对运动场地知识的掌握起到强化作用。知识的掌握起到

4、强化作用。二、营造良好的运动气氛二、营造良好的运动气氛二、营造良好的运动气氛二、营造良好的运动气氛 科学地、合理地设计和安科学地、合理地设计和安排运动场地与器材排运动场地与器材,是搞好体是搞好体育教学的先决条件。育教学的先决条件。良好的开端是成功的一半良好的开端是成功的一半,对体育教学而言对体育教学而言,完美的运动完美的运动场地设施则是搞好教学的基本场地设施则是搞好教学的基本保证。保证。三、教学区域划分三、教学区域划分三、教学区域划分三、教学区域划分安全器材学生教师维护二、运动器材的安全性 学校体育器材设施是指作为体育教学训练、竞赛、锻炼和体育娱乐等活动之用的体育建筑、场地、室外设施以及体育器

5、材等的总称。学校体育设施是完成学校体育教学的物质基础，是学校体育事业发展的重要物质保障，已日益成为人们关注的现实问题，其发展好坏将直接影响到学校体育改革的前途。因素一：器材安全 体育场地、器材是学校体育活动得以顺利开展的重要物质保障,因此在我国现行有关学校法律中对学校体育场地、器材的配置做出明确规定。学校的上级主管部门和学校应当按照国家或者地方制定的各类学校体育场地、设备标准,有计划地逐步配齐。新建、扩建学校必须按照有关场地、器材的规定进行规划、设计和建设。因素一：器材安全案例：案例：某市一农村中学学校的篮球场不平某市一农村中学学校的篮球场不平整，篮圈下有好几处都是深一块浅一块，整，篮圈下有好

6、几处都是深一块浅一块，初三学生李某在抢夺篮板球下落时踩到初三学生李某在抢夺篮板球下落时踩到凸起水泥块上，导致学生李某右脚胫骨凸起水泥块上，导致学生李某右脚胫骨骨折，造成重伤。骨折，造成重伤。关键词：足球场、器械的完整性关键词：足球场、器械的完整性因素一：器材安全因素一：器材安全因素一：器材安全 中国教育改革和发展纲要中国教育改革和发展纲要第三十四条规定：第三十四条规定：“各级政府要各级政府要积极创造条件，切实解决师资、经费、体育场地、设施问题积极创造条件，切实解决师资、经费、体育场地、设施问题”；学校体育工作条例学校体育工作条例中第二十条规定：中第二十条规定：“学校的上级主管学校的上级主管部门

7、和学校应当按照国家或者地方制订的各类学校体育场地、器材、部门和学校应当按照国家或者地方制订的各类学校体育场地、器材、设备标准，有计划地逐步配齐。设备标准，有计划地逐步配齐。”第十条规定：第十条规定：“学校体育场地和学校体育场地和器材应当符合卫生和安全要求，运动项目和强度应当符合学生的生器材应当符合卫生和安全要求，运动项目和强度应当符合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤故理承受能力和体质健康状况，防止发生伤故”体育法体育法第二十二条也规定：第二十二条也规定：“学校应当按照国务院教育行学校应当按照国务院教育行政部门规定的标准批配置体育场地、设施和器材政部门规定的标准批配置体育场地、设施和

8、器材”。因素一：器材安全 在国外，大部分国家都是通过体育法来规范体育设施的配备及在国外，大部分国家都是通过体育法来规范体育设施的配备及标准标准:澳大利亚体育行为规则澳大利亚体育行为规则第十五、二十条规定：第十五、二十条规定：“供使用的机械供使用的机械设施，都必须安全完好并要适合参加运动儿童的实际能力水平设施，都必须安全完好并要适合参加运动儿童的实际能力水平”、“规则、仪器设施、比赛时间计划安排表，都应考虑到参与者的年规则、仪器设施、比赛时间计划安排表，都应考虑到参与者的年龄、运动能力及发育状况龄、运动能力及发育状况”；法国大众与竞技体育活动的组织和促进法法国大众与竞技体育活动的组织和促进法第九

9、章第四十条规定：第九章第四十条规定：“在决定兴建初级学校和制定培训预测方案时，应重视在所有教育在决定兴建初级学校和制定培训预测方案时，应重视在所有教育机构的建筑中设立体育教学实践所必需的体育设施的必要性机构的建筑中设立体育教学实践所必需的体育设施的必要性”；波兰体育法波兰体育法第四十八条规定：第四十八条规定：“运动设施的使用、设计、建造运动设施的使用、设计、建造和更新，应符合安全和卫生的要求并方便伤残人使用和更新，应符合安全和卫生的要求并方便伤残人使用”。因素一：器材安全 有的学校的专职体育教师少，有的学校的专职体育教师少，基本上是其他科目教师兼职的，上基本上是其他科目教师兼职的，上课就是课就

10、是“放羊放羊”，根本不懂得检查，根本不懂得检查体育器材和场地设施。体育器材和场地设施。合格的体育教师具有广博的知合格的体育教师具有广博的知识和对各种危险的超前预见性识和对各种危险的超前预见性,是避是避免伤害事故发生的首要前提。免伤害事故发生的首要前提。因素二：教师教学安全 合格的体育教师在上课之前应该合格的体育教师在上课之前应该检查器材的安全性，不管是新的器材检查器材的安全性，不管是新的器材（尚未使用过的）还旧的器材；不管（尚未使用过的）还旧的器材；不管是固定的器材还是移动器材；不管是是固定的器材还是移动器材；不管是上体育课还是课外活动课；不管是业上体育课还是课外活动课；不管是业余训练还是自由

11、活动。作为一个体育余训练还是自由活动。作为一个体育教师都有责任检查一下学生会用到的教师都有责任检查一下学生会用到的体育器材的安全性。体育器材的安全性。因素二：教师教学安全案例：案例：原告系洛阳市某高中学生，上体育课期间，体育老师令其自由原告系洛阳市某高中学生，上体育课期间，体育老师令其自由活动，自己去传达室接电话。正在学习双杠动作时双杠一侧的固定活动，自己去传达室接电话。正在学习双杠动作时双杠一侧的固定螺丝脱落不慎摔下来，经诊断为左尺骨骨折，花去医疗费万余元。螺丝脱落不慎摔下来，经诊断为左尺骨骨折，花去医疗费万余元。原告将校方诉上法庭。原告将校方诉上法庭。因素二：教师教学安全 要保证学生的安全

12、仅靠有效、得力安全措施和责任心是不够的，要保证学生的安全仅靠有效、得力安全措施和责任心是不够的，还要有体育教师具有还要有体育教师具有高超的场地器材安全保护技能高超的场地器材安全保护技能，其中包括：，其中包括：对场地器材进行安全布置的技能。对场地器材进行安全布置的技能。对场地器材进行检查和保养的技能。对场地器材进行检查和保养的技能。对紧急伤害事故进行正确的初步处理的技能等。对紧急伤害事故进行正确的初步处理的技能等。因素二：教师教学安全案例：某学校的体育课上，一男生在自由活动时跃起抓住足球门栏，但因该门栏固定不牢，导致门栏翻倒压在该男生的腹部，造成重伤。因素三：学生使用1、学会如何使用器械。2、使

13、用过程自我的保护。3、对于简单的损伤有正确的认识与救护。因素三：学生使用在平时的工作中，对场地和器材都要进行定期在平时的工作中，对场地和器材都要进行定期细致的检查，对有质量问题的器材要及时发现，细致的检查，对有质量问题的器材要及时发现，及时修理；对场地的要求首先做到平整，无坑及时修理；对场地的要求首先做到平整，无坑凸；对安装不牢固的器械要及时修复。全面加凸；对安装不牢固的器械要及时修复。全面加固室外体育器材，经检查需焊接、维修、固室外体育器材，经检查需焊接、维修、重新重新埋栽的必须全面维护埋栽的必须全面维护；凡是因质量问题已不能；凡是因质量问题已不能使用的坚决拆除，不留隐患。使用的坚决拆除，不

14、留隐患。因素四：维护安全以上工作谁来做：以上工作谁来做：1、专业的维护人员。、专业的维护人员。-学校经费不足。学校经费不足。2、体育教师。、体育教师。-出力不讨好。出力不讨好。因素四：维护安全怎么办？怎么办？相互推委吗？相互推委吗？现实的情况是：经费不足，课还要上，出事现实的情况是：经费不足，课还要上，出事还要担责任。还要担责任。我认为还是要领导负责，体育教师维护、享我认为还是要领导负责，体育教师维护、享受相应待遇并承担相应责任，加上社会保险受相应待遇并承担相应责任，加上社会保险意识。意识。因素四：维护安全因素四：维护安全国外保险业发达的国家在处理体育伤害事故国外保险业发达的国家在处理体育伤害

15、事故主要是借助于体育保险。体育保险现已成为主要是借助于体育保险。体育保险现已成为西方发达国家体育的重要组成部分西方发达国家体育的重要组成部分,这些国这些国家的体育保险法规均比较健全，通过法规的家的体育保险法规均比较健全，通过法规的规定可以在制度上确保体育保险业的健康发规定可以在制度上确保体育保险业的健康发展展,也可以有效地保护学校体育中学生出现体也可以有效地保护学校体育中学生出现体育意外伤害事故时的合法权益。另外，还有育意外伤害事故时的合法权益。另外，还有些国家在处理学生伤害事故时是求助社会保些国家在处理学生伤害事故时是求助社会保障的障的。因素四：维护安全 在学校无过错的学生体育意外伤害事故中

16、，反映的实际上不是一在学校无过错的学生体育意外伤害事故中，反映的实际上不是一般的法律问题，而是风险问题。因为民事责任一般与过错有关，出般的法律问题，而是风险问题。因为民事责任一般与过错有关，出现过错才应承担相应的责任。如果所有事故都要学校来承担责任的现过错才应承担相应的责任。如果所有事故都要学校来承担责任的话，学校的风险太大。很多学校因噎废食，尽量减少课外活动，拆话，学校的风险太大。很多学校因噎废食，尽量减少课外活动，拆除容易造成损伤的运动器械，避免承担责任，这与素质教育精神不除容易造成损伤的运动器械，避免承担责任，这与素质教育精神不符。符。如何解决安全问题？树立这样的意识：社会是有风险的，体

17、育运动的风险更大，法树立这样的意识：社会是有风险的，体育运动的风险更大，法律只能把风险降低到最低程度，但不能消灭风险。一个人不能完全律只能把风险降低到最低程度，但不能消灭风险。一个人不能完全免除风险带来的责任，也不应完全由第三人赔偿，最好的解决途径免除风险带来的责任，也不应完全由第三人赔偿，最好的解决途径就是保险，国外大多通过如此。我国此类事故也应通过社会保险制就是保险，国外大多通过如此。我国此类事故也应通过社会保险制度和社会保障制度解决。度和社会保障制度解决。只注重新意的器材只注重新意的器材“无风险教学无风险教学”部分器材不能正常使用部分器材不能正常使用体育器材利用率的现状调查体育器材利用率

18、的现状调查输入内容4三、体育器材使用与分析1、体育器材利用率的现状调查体育器材利用率的现状调查 随着随着“无风险教学无风险教学”在各级各类学校体育教学在各级各类学校体育教学中的盛行，从学校领导到任课教师均怕出伤害事中的盛行，从学校领导到任课教师均怕出伤害事故，怕添麻烦，怕惹官司。因此，教学时对那些故，怕添麻烦，怕惹官司。因此，教学时对那些技术有难度、危险性大、可能会造成伤害的器械技术有难度、危险性大、可能会造成伤害的器械干脆就放在一边，置之不理。特别是部分器械体干脆就放在一边，置之不理。特别是部分器械体操和田径运动中操和田径运动中“三铁三铁”或跨栏等项目甚至直接或跨栏等项目甚至直接被从教学课程

19、中删除。这种现象导致了新课程下被从教学课程中删除。这种现象导致了新课程下的素质教育和的素质教育和“阳光体育阳光体育”工程背道而驰，从而工程背道而驰，从而也导致了体育器材的低利用率。也导致了体育器材的低利用率。2、“无风险教学无风险教学”在中小学体育教学过程中，由于资金短缺，部在中小学体育教学过程中，由于资金短缺，部分学校没有专门设置体育器材管理员。学校体育分学校没有专门设置体育器材管理员。学校体育教师既是使用者又是管理者，以至于器材管理非教师既是使用者又是管理者，以至于器材管理非常混乱：部分器材由于不能及时维修变成废品，常混乱：部分器材由于不能及时维修变成废品，如废弃的跨栏架、生锈的铅球等；还

20、有一部分器如废弃的跨栏架、生锈的铅球等；还有一部分器材成为私人财产，而真正能用的器材屈指可数。材成为私人财产，而真正能用的器材屈指可数。3、部分器材不能正常使用部分器材不能正常使用 部分体育教师认为现有的体育课程枯燥乏味，部分体育教师认为现有的体育课程枯燥乏味，缺乏新意，而一味地去追求新的运动项目、开发缺乏新意，而一味地去追求新的运动项目、开发新器材而忽略了实际拥有的教学器材；还有部分新器材而忽略了实际拥有的教学器材；还有部分教师对现有的器材不感兴趣，无意运用；甚至个教师对现有的器材不感兴趣，无意运用；甚至个别教师没有端正教学态度，不认真对待教学工，别教师没有端正教学态度，不认真对待教学工，疏

21、于组织教学，在教学过程中基本不使用器材。疏于组织教学，在教学过程中基本不使用器材。4、只注重新意的器材只注重新意的器材四、提高体育器材的使用2、发挥体育场地器材的、发挥体育场地器材的多种功能，优化体育场地多种功能，优化体育场地器材的利用率器材的利用率1、加强各教育领导部门、加强各教育领导部门和学校领导对体育场地和学校领导对体育场地器材利用率的器材利用率的重视程度4、优化重组，变换用途优化重组，变换用途改变面貌。改变面貌。3、体育器材的再利用体育器材的再利用 学校体育器材设施在发展学校体育的道路上起着举学校体育器材设施在发展学校体育的道路上起着举足轻重的作用，它是学校体育教学的基础。学校体育器材

22、足轻重的作用，它是学校体育教学的基础。学校体育器材设施的发展必须要紧扣大纲要求，结合我国体育教学的目设施的发展必须要紧扣大纲要求，结合我国体育教学的目的任务，根据实际需要对器材进行合理采购，并进行科学的任务，根据实际需要对器材进行合理采购，并进行科学管理，以免产生不必要的浪费。同时学校要树立学生德、管理，以免产生不必要的浪费。同时学校要树立学生德、智、体全面发展的目标，充分利用学校体育资源，为培养智、体全面发展的目标，充分利用学校体育资源，为培养新一代的社会主义建设主力军而奋斗，为我国体育事业繁新一代的社会主义建设主力军而奋斗，为我国体育事业繁荣发展做贡献。荣发展做贡献。体育器材的重要性LOGO