浙江省杭州市余杭区2022年九年级上学期语文期末试卷（附答案）.pdf

1、 九年级上学期语文期末试卷 九年级上学期语文期末试卷一、综合性学习一、综合性学习1班级开展主题为“与俭同行”的综合性学习活动，请完成下列任务。（咬文嚼字认识“俭”）“俭”小篆左边部分是一个侧身站立的人，右边的上半部分是一张倒着的嘴巴，下面是两个人张着嘴巴在说话，表示人前人后要_。说文人部有言：“俭，约也。”段玉裁注：“约者，缠束也。”意即用绳子进行（kn）绑、缠束。俭德作为一种收敛式消费导向，其实质是对劳果实的爱惜和对自然资源的保护。常言道“勤为摇钱树，俭为聚宝盆”，节俭是持家的法宝、致富的秘（ju）。（1）根据语境，在上文填入合适的汉字或给加点字注音。（kn）绑收敛（）秘（ju）（2）填入上

2、文横线处的词语，恰当的一项是（）A表里如一B心直口快C言行一致D名副其实二、选择题二、选择题2在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（）左传中有这样一句话：“俭，德之共也；侈，恶之大也。节俭本身就是一个大财源，_。因为你获得越多，就愈贪婪，总感到不能满足自己，正如白居易所说的“奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前”。它不仅给人们带来富裕安宁的生活，还给人们带来许多益处。而奢侈是一只无形的魔爪，它会把你推向犯罪的深渊，难以回头。它培养人们自我克制的习惯，它使精明、谨慎渗入人们的生活，它使人们拥有安逸、闲适的心态。ABCD3下列对艾青诗歌特点的分析，不符合的一项是（）A诗人被称为“太阳与火把”

3、的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。B诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，他的诗歌中就有大量“云把水倒在河的杯里”这样短小的、富有情趣的表达。C擅长绘画的他，有“夕阳把草原燃成通红了”这样具有鲜明色调的句子，表现出“诗中有画”的特点。D他的诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，从大堰河我的保姆开始就显示其自由诗的特点。三、语言表达三、语言表达4下图是“不同学历人群浪费情况对比”调查表，请你用一句话概括图表的主要信息。主要信息：5阅读下面村料，根据语境在横线处补全对话，注意理由充分，语言得体。小栗是学校食堂光盘行动志愿者。中餐时，她发现

4、同桌小云准备将一半的饭菜倒入易腐垃圾桶，马上前去劝导小云。小栗：小云，你今天是不是身体不舒服？小云：没啊，我身体好好的！小栗：那我看你想抱那么多饭莱倒了，你不觉得不好意思吗？小云：哪有那么多的意思，我倒我自己的，与你何干？小栗：小云：我明白了，小栗，谢谢你！6京剧，是中国影响最大的戏曲剧种，流播全国，影响甚广，有“国剧”之称。据报道教育部决定在北京、天津等 10 省市开展“京剧进校园试点工作，将在中小学音乐课程中增加京剧内容，并在试点的基础上逐步向全国推广。对于“京剧进校园”的利弊，人们议论纷纷请你写一段文字，表达对这一问题的看法。（100 字左右）四、句子默写四、句子默写7古诗文名句默写。绵

5、延数千年的中国古代诗歌创作赋予了山川明月、江海草木等自然景观诗意，一草一木承载了梦人的悲欢喜乐。你可以从“槲叶落山路，”中，觉察到温庭筠羁旅艰辛时的自解情趣；你可以从“鸟下绿芜秦苑夕，”中，体会到许浑面对历史变迁的无限感慨；你还可以从“，病树前头万木春”中，感受到刘禹锡面对世事沧桑的乐观豁达。“，”，斜阳衰草，寒林空寂，寂寥中回荡着刘长卿过贾谊宅的一声叹息；“，”，春夏交替，花荣树茂，美景中深藏着欧阳修与民同游的一份快乐。五、名著阅读五、名著阅读8汪曾祺先生在人物的绰号中写道，“有的绰号是起得很精彩的，很能写出人物的气质风度，很传神，耐人寻味有的绰号并不是很精彩”。请任选以下一个“绰号”，写出

6、其人物姓名，并结合相关情节分析该绰号精彩或者不是很精彩的原因。孝义黑三郎 黑旋风 鼓上蚤六、现代文阅读六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。秋高柿子红梦云没有一地风吹脆响的柿子叶，故乡的秋天是不纯粹的，就像美少女不会笑，云朵少了高渺的姿态。对秋天而言，这都是生命的缺憾。秋来晴好，一日连一日，暖阳像温和的长者抚摸着大地万物，柿树像精神矍铄的老人在惬意之至的清风里，删繁就简，一身轻松。叶落枝枯瘦，枝头一个个火红的柿子像大地炯炯有神的眼睛，窥视天空的秘密，又好似村庄迷人的小灯笼，汩汩地涌冒丰收后的喜庆气息。儿时，村庄内外，柿树到处是，春来浓绿铺满地，碎碎的米黄花点缀期间，在绿叶间涂满星空般的梦

7、幻色彩。夏尽秋来，柿果硕硕，累累压满枝。如果不摘下挂满树的柿果，秋风歇时，青黄柿子傲然挺立枝头，做着仲夏夜之梦，心心念念不肯老。冬雪飘来，雪的白、柿子的红，锣鼓喧天般把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来。没有一颗柿子能悬挂在时光之枝不掉落下来，正如没有一个人能活着走出时间。岁月如火，将柿子烘焙至通红。秋冬季节，如果你不嫌脏，亭亭如盖的柿子树下，软且红的柿子，俯拾即是，那是熟透后，自然坠落的果。单靠时光催熟，世上就没几个人能尝到甜而不腻的软柿子了。催熟一颗柿子，除了时间，还有伤害。对柿子的精准打击分为两种，一是石灰水泡，二是麻秆穿心。不管哪种，先得把它们从枝上摘下来。时序五六月，柿子青嫩饱满；用

8、长长的竹夹小心摘下，丢进石灰水里，浸上一周，捞起，不用去皮，张嘴就啃，比萝卜更脆，比甘薯更甜，别有一番风味。对青果的打击是由内而外、全方位的。严格地说，这不叫催熟，是去涩。秋风正劲，柿果由青而黄，取下柿子，去蒂，用晒干地麻秆或者风干地木槿枝，从蒂边斜插入果，须达到穿心效果。一切做停当后，再搁三五天，坚硬的青柿子变得又红又软，吃一口，让人醉倒在秋天。小时候，我们村里的青柿果少有人丢进石灰水去涩，大都是秋后摘来穿插催熟。有一次，我问正在如是操作的母亲：“为何青黄的柿子，一经穿刺，就会变熟呢？”煤油灯下，母亲连连摇头。父亲接过话茬：“就像人一样，心没有伤透一次，柿子哪里会成熟？”我不懂装懂，拼命地点

9、头。穿了心的柿子，为什么会变成熟？几天前，我从超市里买来几个柿子。那时，它硬朗如二十几岁的小伙子，如今软绵绵、红彤彤，像垂垂老者。它是怎样变熟的呢？我怎么一点没有察觉。每天下班回家，瞄它一眼，感觉都一样，但我凝视它的这一刻，它已然熟透，与买来的时候截然不同。剥开红柿子，那软糯的心，如多汁且甜的西瓜瓤，吃一口，烦忧全忘掉。人生之美，哪有一个人吃一口柿子能比拟的呢？美中不足的是，柿心有个小黑点，得小心翼翼地剔除。突然想起父亲的那句话心不伤透一次，哪里会成熟呢？这个黑点点，莫非就是它伤透了心的证明？柿子伤透了心，才会鲜甜；人伤透了心，才会走向成熟。吃完这颗柿子，我渐渐开悟了，懂得纷繁人世，什么是自己

10、需要的，什么是合适的，什么事是重要的。除此之外，万物皆放下，诸事都可抛。人到中年，是做减法的时候，好与不好就看自己合不合适，需不需要了。经红柿子的引领，我的灵魂像是经历锻打和淬炼，在嗞嗞冒白烟的时候，开窍了，也坚硬了，像铁。故乡老了，我也不再年轻。我的柿子情结随着岁月深浓，越发的重了。每每回到故乡，眼看那日渐凋敝的村子，了无人烟，空荡荡的巷子，了无生气，莫名地伤心。柿树早已无人打理，秋来枝头缀满果，任其随风落。秋来风浓，看柿树，树树果实累累，各个红艳艳，寂寞无人闻。离开故乡二十五年了，味蕾上的乡愁依旧，心里的忧伤随着日甚一日，人到中年，我活得像枝头一颗无人问津的甜柿。今生今世，我都贪恋红软、多

11、汁的那一口。秋来柿红，那里藏着游子的故梦，抚慰一颗已然沧桑的心。选自知识窗2020.10，有删改）9参考示例，将下列结构图空缺处补充完整。线索写柿景 品柿味 抒柿情品美成熟之美 伤透之美 10联系上下文，品析下列句子中加点词的表达效果。岁月如火，将柿子烘焙至通红。经红柿子的引领，我的灵魂像是经历锻打和淬炼，在嗞嗞冒白烟的时候，开窍了，也坚硬了，像铁。11“就像人一样，心没有伤透一次，柿子哪里会成熟？”有同学认为这句话写得很妙。联系文章，请你结合自己生活体验，试从结构、内容角度加以分析。12标题“秋高柿子红”意蕴丰富，请加以分析。阅读下面的材料，完成下面小题。（材料一）？病毒简单来说就是“寄生虫

12、”，不依附于其他生物就没法存活和繁殖。当一个病毒感染宿主细胞时，将走过 6 个步骤。首先是吸附，病毒通过“识别”宿主细胞膜表面特有的受体蛋白分子，来“盯上”目标细胞。然后开展侵入要么通过某种方式进入宿主细胞，要么直接将遗传物质注入宿主细胞之内。接下来是脱壳，病毒的感染性核酸“脱下”蛋白质外壳，然后“马不停蹄”地进行生物合成根据基因指令，借助宿主细胞提供的原料、能量和场所，来合成病毒的核酸和蛋白质；紧接着进行组装，新合成的病毒核酸和蛋白质，会组装成子代病毒；最后是释放，子代病毒释放到宿主细胞外。这一次来袭的新型冠状病毒，其入侵步骤也是如此。截至目前，人们对新型冠状病毒的认识还很不够，尽管科学家在

13、一些机理问题上取得一些进展，但还有很多临床表现尚未找到原因。（选自光明网 2020 年 2 月 11 日九问新型冠状病毒，有删改）（材料二）？一种病毒要想入侵人类体内，要突破“重重防线”，而人体也终将发现它们的存在，然后奋起“反抗”这就是人体的免疫机制。打喷嚏、咳嗽、咳痰，这些都是免疫细胞与病毒作战的表现。人类的呼吸系统尽管是一个与外界相通的开放系统，但这个系统从头到尾有多个环节，均部署免疫细胞“重兵把守”，防御病毒入侵。新型冠状病毒感染人体时，通过鼻腔和口腔进入到人体咽喉部后，将进一步蔓延气管及更细的支气管，进而到达肺泡。不过，这些病毒进入肺泡的每一步，都会遭到免疫细胞的“防御”和“监视”。

14、具体来看，人体气道表面的大部分细胞，都含有像刷子一样的细长纤毛，这些纤毛表面还有能够分泌黏液的杯状细胞，这些黏液能够包裹病毒，并依靠纤毛向上推动，经气道从口腔内排出这个过程就是人们日常所说的“咳痰”。如果病人出现干咳症状，则在一定程度上说明，病毒突破气管、支气管部位的防线侵入到了肺泡，肺泡部位的免疫细胞同样会被激活。一整套环节中的免疫细胞都会被激活，释放细胞因子如白介素-1、白介素-6 和肿瘤坏死因子等，直接刺激体温调节中枢，导致机体发热。此外，病毒入侵肺泡后，如果引起大量肺泡上皮细胞死亡，其释放的死亡物质，还会进一步刺激免疫细胞，引发更强的发热反应。发热反应其实也属于人体的一种保护机制，一方

15、面过高温度能够抑制病毒复制，另一方面，温度升高能够增强免疫细胞的防御能力。（选自光明网 2020 年 2 月 11 日九问新型冠状病毒，有删改）（材料三）12 月 4 日，科研攻关组疫苗研发专班专家组副组长、中国工程院院士王军志在第八次世界中西医结合大会做新冠肺炎疫苗和药物研发进展发言时表示，“年内将有 6 亿支灭活疫苗获批上市”。据悉，截至 12 月 2 日，全球在研新冠疫苗共有 214 个，其中 51 个已进入临床研究，14 个来自中国；14 个进入期临床，6 个来自中国。中国工程院院士钟南山表示，中国的疫苗是扎扎实实往前走的。（选自 2020 年 12 月 7 日北京商报，有删改）13选

16、出对上述材料内容理解不正确的一项（）A新型冠状病毒入侵需要经过 6 个步骤：吸附、侵入、脱壳、生物合成、组装和释放。B到目前为止，尽管科学家在一些机理问题上取得了进展，但人们对新型冠状病毒的认识还很不够。C只有打喷嚏、咳嗽、咳痰是免疫细胞与病毒作战的表现，属于人体的保护机制。D我国疫苗研发扎扎实实往前走，新冠国产疫苗 2020 年将有 6 亿支灭活疫苗获批上市。14联系上下文，体会（材料二）中画横线句子的表达效果。15（材料一）和（材料二）是关于新冠病毒的“两问”，请各拟一个小标题。这两则材料同时出现在一篇文章中，是否能够调换位置，为什么？七、课外阅读七、课外阅读阅读下面的文言文，完成下面小题

17、。李士谦，自以少孤，未尝饮酒食肉，口无杀害之言家富于财，躬处节俭，每以振施为务。州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，随乏供给。有兄弟分财不均，至相阋讼，士谦闻而出财，补其少者，令与多者相埒；兄弟愧惧，更相推让，卒为善士。有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。望见盗刈其禾黍者，默而避之。其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰：“穷困所致，义无相责。”遽令放之。其奴尝与乡人董震因醉角力，震扼其喉，毙于手下。震惶惧请罪，士谦谓之曰：“卿本无杀心，何为相谢！然可远去，无为吏之所拘。”其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。士谦曰：“吾家余粟，本图振赡，岂求利哉！”于是悉召债家，为设酒食，

18、对之燔契曰：“债了矣，幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟，债家争来偿谦，谦拒之，一无所受。他年又大饥，多有死者，士谦罄竭家资，为之糜粥，赖以全活者将万计。收埋骸骨，所见无遗。至春又出粮种，分给贫乏。赵郡农民德之，抚其子孙曰：“此乃李参军遗惠也。”或谓士谦曰：“子多阴德。”士谦曰：“所谓阴德者何？犹耳鸣，已独闻之，人无知者。今吾所作吾子皆知何阴德之有！”（选自隋书李士谦传）【注释】阋（x）：争斗；争吵。埒（li）：相等。燔：焚烧。糜：粥。16参考表格提示的方法，解释加点词。文言词句方法解释躬处节俭造字推测法：形声字躬：值年谷不登参考成语法：五谷丰登登：士谦牵置凉处饲之课内迁移法：且焉置土石（愚公移

19、山）置：收埋骸骨，所见无遗查阅词典法：赠送；抛弃；漏掉。遗：（填序号）17下列句子中加点的词用法和意思相同的一项是（）A每以振施为务或异二者之为B士谦闻而出财余强饮三大白而别C无为吏之所拘山水之乐，得之心而寓之酒也D以贷乡人属予作文以记之18按要求回答问题。请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）今吾所作吾子皆知何阴德之有用现代汉语写出下面句子的意思。兄弟愧惧，更相推让，卒为善士。19这段文字主要表现了李士谦怎样的优秀品质？结合选文事例，试做简析。八、诗歌鉴赏八、诗歌鉴赏阅读下面两首古诗，回答问题。（甲）从军行（其四）唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，（乙）从军行唐陈

20、羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，不破楼兰终不还。红旗直上天山雪。【注释】青海：湖名，在今青海省。玉门关：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。楼兰：汉时西域诸国之一，故址在今新疆罗布泊附近。20两首从军行的前两句，在写作手法和作用上有何相同之处，试作简析。21有人认为“从军行，皆军旅苦辛之辞”，你是否同意？请结合两首诗作分析。九、作文九、作文22阅读下面文字，按要求写作。当孩子无忧无虑地玩耍时，不要用你眼中的正经事去打扰他。当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。如同纪伯伦所说：孩子虽是借你而来，却不属于你：你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。选自周国平童年

21、的价值上述材料，引发你怎样的联想和思考，请自选一个角度，写一篇 600 至 800 字的文章，可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表观点和见解。要求：题目自拟，文体自选（除诗歌外）；（2）不得抄袭、套作；（3）不得出现真实的校名和师生姓名。答案解析部分答案解析部分1【答案】（1）捆；lin；诀（2）C2【答案】B3【答案】B4【答案】由图表可知，学历与浪费情况成反比。学历越高的人群浪费越少，学历越低的人群浪费越多。5【答案】示例：浪费可耻，节约光荣。粮食来之不易，我们应该积极参与光盘行动，不能浪费粮食！（言之有理即可）6【答案】示例：中学生接受真正的传统文化熏陶

22、是非常必要的，京剧进课堂，当然是件好事。京剧是一门综合艺术，脸谱是绘画艺术，身段是形体艺术，即便单看唱词，夹叙夹议，如诗如歌，也是很好的文学范本。哪怕仅仅是读读这些经典唱段，也能学到很多历史知识、生活常识；还能学到许多修辞方法，至少对写作文是一种帮助吧。7【答案】枳花明驿墙；蝉鸣黄叶汉宫秋；沉舟侧畔千帆过；秋草独寻人去后；寒林空见日斜时；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴8【答案】示例：孝义黑三郎。“孝义黑三郎”这个绰号比较准确地概括了宋江这个人物的典型特征，我认为是十分精彩的。黑是指宋江的肤色，书中道：“他面黑身矮，人都唤他做黑宋江”；三郎是他的排行，书上说：“那押司姓宋，江，表字公明，排行第三”；

23、孝义是宋江性格的一大特征。到郓城县做押司后，宋江便办了与父亲、家人断绝关系的文书，就是怕日后有事牵连到父亲和家人。也正因此，杀阎婆惜后，公人去捉宋太公，见了文书，也不能捉人，确保了家人的人身安全。【答案】9悟柿心；味道之美；沧桑之美10用了比喻的修辞手法，把岁月比成火，“烘焙”形象生动地写出了柿子随时间成熟的过程。体现出作者对柿子的喜爱。作者用“嗞嗞”这个拟声词，形象地描绘出灵魂经历淬炼的过程，想象丰富，将灵魂成长的过程比成金属煅烧，视觉和听觉相结合，引发读者的想象和思考。11内容上：这句话借用父亲的口吻，解答了我的疑惑“为何青黄的柿子，一经穿刺，就会变熟”；运用了比喻的修辞，将柿生与人生作类

24、比，生动形象；同时含蓄地揭示了本文的主旨，无论是柿子还是人，在成长的过程中，都要经过“磨炼”才能成熟长大，灵魂才能“坚硬”。结构上：总结上文柿子树从青黄到通红的一生，最终成熟的原因；为下文我在背井离乡的二十五年间，由青年到中年的成长过程中，逐渐领悟到“人生如柿生”做铺垫。12“秋高柿子红”表面上是指故乡的柿子树从青黄到通红的一生，在秋高气爽之际，高挂枝头，喜庆、软糯、鲜甜；实际上是作者暗示人生如同柿生，从青年到中年，在成长的过程中，总要经过“磨难”，才能收获“成熟”与“鲜甜”，也表达了作者对故乡柿子以及故乡的深切思念，时常要依靠这故乡的红柿子来聊以慰藉自己的思乡之情，抚慰自己的乡愁。【答案】1

25、3C14画线句运用了打比方和作诠释的说明方法，将“细长纤毛”比作“刷子”，生动形象地说明了纤毛“细、长”的特点，同时对咳痰的过程加以具体的解释说明，使说明更加通俗易懂。15材料一：病毒怎么就盯上了人类/病毒如何入侵人类；材料二：人体如何反击病毒/面对病毒的入侵，人体免疫系统能起什么作用。不能调换位置。材料一主要内容是“病毒的入侵”，材料二的主要内容是“人类面对病毒的反击”，两则材料存在一个先后顺序，只有病毒先入侵，人体才会想办法去反击，所以不能调换。【答案】16自身、亲自；庄稼成熟；搁、放；17B18今吾所作/吾子皆知/何阴德之有 兄弟二人都很惭愧，互相推让，最后成了行善之人。19乐善好施，李

26、士谦生活十分节俭，穿的是布衣旧衫，吃的是粗茶淡饭，终日以救济无衣无食的穷人为急务。宽容大量，他的仆人和董震因醉冲突，董震失手杀了他的仆人，他原谅了董震的无心之失，并让他赶紧离开不要被抓住。【答案】20一、二句对环境的描写，竭力突出自然环境的恶劣，用浓重氛围映衬从军将士无所畏惧的精神风貌。21不同意。一方面，这两首诗通过环境描写表现出征战的辛苦；另一方面，诗歌也表现了将士们一往无前、斗志昂扬的爱国情怀。22【答案】【参考例文】拒绝“为你好”德国学前教育学家福禄培尔曾说过“国家的命运，与其说是在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲一一人类的教育者。”由此可见，父母是孩子

27、的第一位老师，父母给予孩子的教导是非常重要的。在现代，许多家长“望子成龙”“望女成凤”，会去强加一些孩子不喜欢的课程，剥夺孩子自由玩耍的时间，让他们每天都生活在紧张的学习氛围中，而这一切都是因为一句：“孩子，我都是为你好”。“为你好”这个声音经常会在你我的耳边徘徊，它伴随着我们的成长，也充满在我们生活，别人会为我们说我们也会为别人说。可“为你好”，真的是如此的“好”吗？我认真地思索了一下。当我们对别人说“为你好”的时候，我们又是否问过别人的意愿呢？“为你好”的声音虽然出于爱心，但是却往往是一厢情愿，缺少考虑，导致“为你好”就成了好心办坏事，效果也适得其反。揠苗助长的故事大家都耳熟能详，宋人急于

28、求成，为“禾苗好”，于是揠苗助长。好心反而坏事，最终禾苗枯死了。在社会竞争越来越激烈以及应试考试的大环境下，现在有不少家长采用填鸭式的教育模式，成为名副其实的“宋人”。近日在网络上发布的文章孩子，我宁愿欠你一个快乐的少年，也不愿看到你卑微的成年引发了网友们的广泛思考和激烈讨论。这位家长打着为你好的口号，去剥夺了一个快乐的少年。在家长眼中大概是觉得快乐代表着无意义的玩耍，放纵与不思进取，而不快乐代表悬梁锥刺股的读书，熬夜学习，拒绝娱乐活动。但其实不是的，我认为快乐意义是获得更和谐温暖的亲子陪伴，更广阔的视野，积极的心态。快乐的少年才能成就快乐的成年。不可否认，“为你好”是一种无私的付出，是一种真诚的关爱，更是一种热切的期盼，寄予着每一位父母的美好祝福。但是为了能更自由快乐的成长，我们应适当拒绝“为你好”，在自己的能力范围内去做一些自己的决定，去拥抱更“自主”的生活。