小学三年级上册作文课件 十二、我学会了.ppt

1、三年级 上册 第十二课 我学会了 写清过程，写出感受【教学目标】1 1、在学会钉扣子的基础上，知道如何把一件、在学会钉扣子的基础上，知道如何把一件事写具体。事写具体。2 2、写我学到了什么，要注意把学会的过程写、写我学到了什么，要注意把学会的过程写清楚，写具体，要恰当地运用动词。清楚，写具体，要恰当地运用动词。3 3、表达出学会了做某一件事的喜悦心情和真、表达出学会了做某一件事的喜悦心情和真实感受。实感受。【教学重、难点】1 1、把事情的过程写清楚，具体，会用合适的动词。、把事情的过程写清楚，具体，会用合适的动词。2 2、表达出自己的真情实感。、表达出自己的真情实感。【课前准备】布置学生带针、

2、线、剪刀、布、扣子。布置学生带针、线、剪刀、布、扣子。教学设计流程：教学设计流程：第一课时：第一课时：1 1、游戏导入，直入课题、游戏导入，直入课题(激发兴趣，同时揭题。）激发兴趣，同时揭题。）2 2、我来学一招：我学钉扣子（通过设置情境，实、我来学一招：我学钉扣子（通过设置情境，实际教授学生钉扣子，让学生亲身经历，积累写作素材。）际教授学生钉扣子，让学生亲身经历，积累写作素材。）3 3、我过积累关，方法总动员、我过积累关，方法总动员 4 4、钉扣小高手，钉扣小高手，我来说一说我来说一说 5 5、举一反三，学以致用（老师出示各个方面的图、举一反三，学以致用（老师出示各个方面的图片，来扩展学生思

3、路。片，来扩展学生思路。）第二课时：第二课时：1 1、思路梳理，方法回顾。、思路梳理，方法回顾。2 2、我过写作关。、我过写作关。3 3、互动评改，推荐展评。、互动评改，推荐展评。第一课时 （55分钟）竞赛机制竞赛机制全班分成两队，进行闯关夺星活动。全班分成两队，进行闯关夺星活动。哪一队得星最多，下课时，这一队就哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的奖励印章。将得到老师送出的奖励印章。最后，两队各推荐三名表现最佳，最后，两队各推荐三名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。章。我来做我来做 你来猜你来猜 全班分成两组，每组推荐两名同学，全班分成两

4、组，每组推荐两名同学，一名是表演能力较强的学生，负责表演一名是表演能力较强的学生，负责表演老师手中卡片上的词（老师手中卡片上的词（只能表只能表演出动作演出动作,但是不能但是不能用语言表达用语言表达，不能说出该词，不能说出该词语语），一名是猜测能力较强的学生，负），一名是猜测能力较强的学生，负责猜测卡片上的词。最后哪一组猜对的责猜测卡片上的词。最后哪一组猜对的个数多哪一组就获胜。个数多哪一组就获胜。游戏大家做三年级 上册 第十二课 我学会了 写清过程，写出感受我来学一招：我来学一招：我学钉扣子我学钉扣子 穿针：穿针：1 1、用拇、用拇指和食指把线指和食指把线头头搓直搓直，朝着，朝着光线明亮的地光

5、线明亮的地方，将线头方，将线头对对准准针眼针眼穿穿过去。过去。2 2、用手用手把已穿过针眼把已穿过针眼的线头的线头牵牵出来，出来，针便穿好了。针便穿好了。打线结打线结 1 1、先将先将线线拉拉直，并将直，并将线的末端在食线的末端在食指尖部指尖部缠绕缠绕一一圈，交叉后食圈，交叉后食指向后拇指向指向后拇指向前一前一搓搓。2 2、将线将线的末端的末端拉紧拉紧，线结就打好了线结就打好了。钉扣子钉扣子 1 1、将扣子将扣子放放在布上，用手在布上，用手按按住。住。2 2、将针和将针和线线从布的下面缝从布的下面缝出，出，拿针拿针拉线拉线时，时，手要朝向手要朝向斜上方斜上方拉线，再用针拉线，再用针从从上向下上

6、向下穿过相对穿过相对称的扣眼，把线称的扣眼，把线拉紧拉紧，如此反复，如此反复三四次，缝成一三四次，缝成一字型和字型和x x字型。字型。打结：先用右手握紧针尾，再用左手把线绕着针尖套几圈，然后用左手压住绕了圈的地方，右手把针从套了圈的地方拔出来，结实的结就打好了。像模像样像模像样 虚心求教虚心求教 笨手笨脚笨手笨脚 心满意足心满意足 忙里忙外忙里忙外 井井有条井井有条 干净利落干净利落 慢条斯理慢条斯理 有条不紊有条不紊 争分夺秒争分夺秒 翻来覆去翻来覆去 煞有介事煞有介事 手忙脚乱手忙脚乱 欢呼雀跃欢呼雀跃 大功告成大功告成除了这些你能再说出一些吗？除了这些你能再说出一些吗？垂头丧气垂头丧气

7、语重心长语重心长 一心一意一心一意 持之以恒持之以恒 坚持不懈坚持不懈 忐忑不安忐忑不安 兴高采烈兴高采烈 功夫不负有心人功夫不负有心人 有志者事竟成有志者事竟成 失败是成功之母失败是成功之母 坚持就是胜利坚持就是胜利 看花容易绣花难看花容易绣花难 1 1、选自己最想写最有内容可写的。、选自己最想写最有内容可写的。2 2、把自己学会的过程写具体。写清时间、地点、人物、事情的起因、经、把自己学会的过程写具体。写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。过、结果。3 3、经过是重点，要写具体。写清从不会到会的过程。在这个过程中，你、经过是重点，要写具体。写清从不会到会的过程。在这个过程中，你是怎

8、样做的？怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的？是怎样做的？怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的？写行动时要用上适当的动词，像本文写行动时要用上适当的动词，像本文“穿针时穿针时”的的“拣、拿、捏、穿拣、拿、捏、穿”就用的特别形象，把穿针的过程写得既有条理，又形象生动。这样可以使内就用的特别形象，把穿针的过程写得既有条理，又形象生动。这样可以使内容更准确，更吸引人，更可信。容更准确，更吸引人，更可信。4 4、写出自己当时的心情和体会。像本文通过钉扣子，小作者体会到：做、写出自己当时的心情和体会。像本文通过钉扣子，小作者体会到：做事情要从一点一滴的小事做起，只要细心、耐心，遇到困难不灰心

9、，就一定事情要从一点一滴的小事做起，只要细心、耐心，遇到困难不灰心，就一定能学会。能学会。方法总动员钉扣小高手，我来说一说：钉扣小高手，我来说一说：1 1、我学会了什么？、我学会了什么？2 2、这件事是发生在什么时间？什么地方？、这件事是发生在什么时间？什么地方？当时都有谁在场？当时都有谁在场？3 3、事情的起因如何？也就是你为什么要、事情的起因如何？也就是你为什么要学习这项本领？学习这项本领？4 4、事情的经过是怎么样的？在这个过程、事情的经过是怎么样的？在这个过程中，你是怎样做的？怎样说的？怎样想的？中，你是怎样做的？怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的？遇到困难时是如何克服的？5

10、5、你学会了之后的心情怎么样？有什么、你学会了之后的心情怎么样？有什么深刻的体会吗？深刻的体会吗？举一反三，学以致用炒菜方面：炒菜方面：学会西红柿炒鸡蛋、煮方便面、做鸡蛋汤、炒酸辣土学会西红柿炒鸡蛋、煮方便面、做鸡蛋汤、炒酸辣土豆丝豆丝体育方面：体育方面：滑旱冰、骑自行车、游泳、轮滑、踢毽子、踢足滑旱冰、骑自行车、游泳、轮滑、踢毽子、踢足球球学习方面：学习方面：学会唱歌、画画、拉丁舞、拉小提琴学会唱歌、画画、拉丁舞、拉小提琴劳动方面：劳动方面：学会洗衣服、钉扣子、包饺子、系红领巾学会洗衣服、钉扣子、包饺子、系红领巾我学会了滑旱冰！我学会了滑旱冰！我学会了包饺子！我学会了包饺子！我学会了系红领巾

11、！我学会了系红领巾！我学会了洗碗！我学会了洗碗！我学会了骑自行车！我学会了骑自行车！我学会了洗袜子我学会了洗袜子我学会了洗衣服！我学会了洗衣服！我学会了叠被子！我学会了叠被子！我学会了滑滑板！我学会了滑滑板！第二课时 （50分钟）题目：题目：钉扣子钉扣子 洗衣服洗衣服我学会了骑自行车我学会了骑自行车 我学会了炒我学会了炒土豆土豆 等等开头：开头：时间、地点、人物和事情的时间、地点、人物和事情的 起因起因经过：经过：经过是重点，把从不会到学会的经过是重点，把从不会到学会的过程写具体过程写具体开始前什么心情？开始前什么心情？开始了，写出你是怎样做的、怎么说的、开始了，写出你是怎样做的、怎么说的、怎

12、样想的。遇到了困难，写出家人怎样怎样想的。遇到了困难，写出家人怎样做、怎样说的，你又是怎样做、怎样做、怎样说的，你又是怎样做、怎样 想的，困难是如何克服的。想的，困难是如何克服的。结尾：结尾：写清自己当时的心情及体会。写清自己当时的心情及体会。1 1、选自己最想写最有内容、选自己最想写最有内容可写的。可写的。2 2、把自己学会的过程写、把自己学会的过程写具体。写清时间、地点、人物、具体。写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。事情的起因、经过、结果。3 3、经过是重点，要写具、经过是重点，要写具体。写清从不会到会的过程。体。写清从不会到会的过程。在这个过程中，你是怎样做的？在这个过程中，

13、你是怎样做的？怎样说的？怎样想的？遇到困怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的？难时是如何克服的？4 4、写出自己当时的心情和体、写出自己当时的心情和体会。会。孩子们，钉扣子多么有意思呀，你学会了，孩子们，钉扣子多么有意思呀，你学会了，你付出了，一定有一种满足感、成就感。老师你付出了，一定有一种满足感、成就感。老师还知道你们个个都是小能人，会很多本领，想还知道你们个个都是小能人，会很多本领，想不想把你们的骄傲和自豪让大家一同分享呢？不想把你们的骄傲和自豪让大家一同分享呢？那就赶快拿起手中的笔，记下你成长的足迹，那就赶快拿起手中的笔，记下你成长的足迹，让大家与你一起开心吧。让大家与你一起开心吧。佳作赏评 分享快乐 开头：开头：时间、地点、人物和事情的起因时间、地点、人物和事情的起因 经过：经过：经过是重点，把从不会到学会的过程写具体经过是重点，把从不会到学会的过程写具体 开始前什么心情？开始前什么心情？开始了，写出你是怎样做的、怎么说的、怎样想的。开始了，写出你是怎样做的、怎么说的、怎样想的。遇到了困难，写出家人怎样做、怎样说的，你又是怎样遇到了困难，写出家人怎样做、怎样说的，你又是怎样做、怎样想的，困难是如何克服的。做、怎样想的，困难是如何克服的。结尾：结尾：写清自己当时的心情及体会。写清自己当时的心情及体会。板书设计：我学会了我学会了谢谢