2020人教版高中语文一轮复习课件 (18).ppt

1、第4部分 写 作专题十八结构因体制宜精构思，匠心独运巧布局重点突破一议论文结构范文呈现范文呈现结构分析结构分析以梦为马行远自迩以梦为马行远自迩湖南考生湖南考生 很高兴遇见你，身处很高兴遇见你，身处2035年的年的中国少年。你与中国一路同行、成中国少年。你与中国一路同行、成长，如今，你成年了，未来充满机长，如今，你成年了，未来充满机遇，却也让你肩负着使命与挑战，而遇，却也让你肩负着使命与挑战，而这封来自这封来自2018年的书信，只予你这样年的书信，只予你这样一句寄语：以梦为马，行远自迩。一句寄语：以梦为马，行远自迩。题目简洁，题目简洁，“远远”“”“迩迩”相相对，点明文章写对，点明文章写作思路。

2、作思路。开篇点题开篇点题以梦以梦为马，行远自为马，行远自迩。迩。怀科技之梦，行创新之路。怀科技之梦，行创新之路。互联网，对你来说早已不是新鲜的名词了吧？早互联网，对你来说早已不是新鲜的名词了吧？早在在2017年，中国的互联网普及率已超全球平均水平，而年，中国的互联网普及率已超全球平均水平，而科技的发展或许已让你们的网络世界有了更多的缤纷色科技的发展或许已让你们的网络世界有了更多的缤纷色彩。你是否知道，就在彩。你是否知道，就在2013年，年，“天宫一号天宫一号”升空？这升空？这一里程碑事件，你们不曾亲历，却一定要了解，因为在一里程碑事件，你们不曾亲历，却一定要了解，因为在2035年，年，“天宫天

3、宫”系列，乃至更多的其他中国创新型航系列，乃至更多的其他中国创新型航天器，或许已经在世界史册上书写了辉煌，而它，是一天器，或许已经在世界史册上书写了辉煌，而它，是一个起点。中国的飞速发展，以科技为起点，走出了一条个起点。中国的飞速发展，以科技为起点，走出了一条创新道路。而你们这一代，必然是被创新精神深深影响创新道路。而你们这一代，必然是被创新精神深深影响的一代。请不要忘记，中国也曾因科技创新不足而遭受的一代。请不要忘记，中国也曾因科技创新不足而遭受过压制过压制就在就在2018年发生的年发生的“中兴事件中兴事件”，敲响了我，敲响了我们核心技术缺乏的警钟！们核心技术缺乏的警钟！2035的少年，请怀

4、中国科技发的少年，请怀中国科技发展之梦，行创新之路！你们的创新，乃中国动力之源。展之梦，行创新之路！你们的创新，乃中国动力之源。第第两两段，写了第段，写了第一个梦一个梦科科技之梦。用技之梦。用互联网的发互联网的发展、展、“天宫天宫一号一号”升空升空体现我国的体现我国的创新成就，创新成就，举举“中兴事中兴事件件”又从反又从反面佐证。再面佐证。再次点出用创次点出用创新精神实现新精神实现科技之梦。科技之梦。怀民生之梦，行小康之路。怀民生之梦，行小康之路。2035年，是基本实现社会主义现代化的一年，是基本实现社会主义现代化的一年。你们享受着现代化的幸福，而对过去的贫穷年。你们享受着现代化的幸福，而对过

5、去的贫穷苦难缺乏直观的了解。在苦难缺乏直观的了解。在2013年以前，尽管中国年以前，尽管中国飞速发展，贫困却仍未被根除。大凉山的孩子飞速发展，贫困却仍未被根除。大凉山的孩子们、中洞小学的学生们，报道的是个案，折射出们、中洞小学的学生们，报道的是个案，折射出的却是群体。自的却是群体。自2013年以来，年以来，“精准扶贫精准扶贫”推推动，中国的贫困在日渐消除，但这是否意味着动，中国的贫困在日渐消除，但这是否意味着“民生各有所乐民生各有所乐”？不是的。纵使已是？不是的。纵使已是2035年，年，民生仍会是关系到国家发展的重中之重民生仍会是关系到国家发展的重中之重贫困真贫困真的根除了吗？人们生活幸福吗？

6、觉得生活满意的的根除了吗？人们生活幸福吗？觉得生活满意的民众有多少？民生问题的解决不是一朝一夕，而民众有多少？民生问题的解决不是一朝一夕，而是代际传承。是代际传承。2035年的少年们，当怀民生之梦，年的少年们，当怀民生之梦，行全民小康建设之路！你们的前行，将为中国民行全民小康建设之路！你们的前行，将为中国民众带来暖意。众带来暖意。第第两两段，写了第段，写了第二个梦二个梦民民生之梦。直生之梦。直击现实，中击现实，中国贫困依然国贫困依然存在。存在。“精精准扶贫准扶贫”的的目的是消除目的是消除贫困，使中贫困，使中国踏上小康国踏上小康之路。之路。怀民族之梦，行复兴之路。怀民族之梦，行复兴之路。在历史教

7、科书上，你一定了解了中国在历史教科书上，你一定了解了中国近代的屈辱与反抗。而在新时代，中国的发近代的屈辱与反抗。而在新时代，中国的发展也绝非一帆风顺。展也绝非一帆风顺。2008年，本是北京奥运年，本是北京奥运年，突如其来的汶川大地震，却在每个中国年，突如其来的汶川大地震，却在每个中国人心中留下难以抹平的伤痕。灾难中，无数人心中留下难以抹平的伤痕。灾难中，无数人丧失生命，但他们的灵魂，始终与中国同人丧失生命，但他们的灵魂，始终与中国同在，与中国人同在！中华民族是一个饱经磨在，与中国人同在！中华民族是一个饱经磨难的民族，却也是一个坚韧不拔的民族难的民族，却也是一个坚韧不拔的民族我们一路走到了今天。

8、我们一路走到了今天。2035年，中华民族必年，中华民族必然已傲立于世界民族之林，但少年们，请永然已傲立于世界民族之林，但少年们，请永远勿忘中国过去的苦难，请谨记你们心中的远勿忘中国过去的苦难，请谨记你们心中的家国民族之梦，请在中国复兴的道路上，继家国民族之梦，请在中国复兴的道路上，继续砥砺前行！续砥砺前行！第第两段两段写了第三个写了第三个梦梦民族之民族之梦。中国发梦。中国发展史上一系展史上一系列的灾难，列的灾难，没有打垮这没有打垮这个坚强的民个坚强的民族。怀民族族。怀民族之梦，定能之梦，定能走向复兴之走向复兴之路。路。以梦为马，怀科技、民生、以梦为马，怀科技、民生、民族之梦，无惧前途风雨险阻；

9、行民族之梦，无惧前途风雨险阻；行远自迩，行创新、小康、复兴之远自迩，行创新、小康、复兴之路，终将点亮中国之光！路，终将点亮中国之光！第第段，呼应文段，呼应文题，总结全文，收题，总结全文，收束全篇。束全篇。总评总评文章从材料中提取文章从材料中提取“科技创新科技创新”“”“民生小民生小康康”和和“民族复兴民族复兴”三个要点，勉励三个要点，勉励2035年的中国少年心年的中国少年心怀理想，努力实践，报效国家。文章符合题意，中心明怀理想，努力实践，报效国家。文章符合题意，中心明确，感情真挚。确，感情真挚。范文呈现范文呈现结构分析结构分析“国之重器国之重器”赞赞天津考生天津考生 “国之重器国之重器”是什么

10、？是什么？支撑一个国家存在或变强的物支撑一个国家存在或变强的物或人，就是或人，就是“国之重器国之重器”。前两天在。前两天在报纸上读到一篇题为报纸上读到一篇题为“国之重器，人国之重器，人才为要才为要”的评论，不由沉思：看我煌的评论，不由沉思：看我煌煌中华，可称煌中华，可称“国之重器国之重器”者谁？者谁？首段提出问题首段提出问题什么是什么是“国国之重器之重器”。第第段又紧接着段又紧接着提出谁是提出谁是“国之国之重器重器”。想到了小个子巨人。想到了小个子巨人。“贫穷不贫穷不是社会主义！是社会主义！”振聋发聩的吼声过振聋发聩的吼声过后，改革开放的大幕訇然拉开，古老后，改革开放的大幕訇然拉开，古老的中国

11、开始了走进新时代的匀加速接的中国开始了走进新时代的匀加速接力。你看，科学发展，和谐发展，那力。你看，科学发展，和谐发展，那双有力的大手紧紧握住江山锦绣；你双有力的大手紧紧握住江山锦绣；你看，看，“两个一百年两个一百年”的构想，正谱写的构想，正谱写着中华民族伟大复兴的序曲。胸怀使着中华民族伟大复兴的序曲。胸怀使命，热血担当，高瞻远瞩，东方巨轮命，热血担当，高瞻远瞩，东方巨轮在领航人的挥手中不断破浪乘风。在领航人的挥手中不断破浪乘风。第第段回答段回答“小小个子巨人个子巨人”是是“国之重器国之重器”，从改革开放写从改革开放写起，他是宏伟蓝起，他是宏伟蓝图的描绘者，是图的描绘者，是伟大复兴序曲的伟大复

12、兴序曲的创作者。创作者。想到了那一张张智慧的面庞。为想到了那一张张智慧的面庞。为寻找最合适的安放地，寻找最合适的安放地，“天眼之父天眼之父”南南仁东带着仁东带着300多幅卫星遥感图，跋涉在中多幅卫星遥感图，跋涉在中国西南的大山里；为提取青蒿素，屠呦国西南的大山里；为提取青蒿素，屠呦呦呦40年如一日，历经近年如一日，历经近200次失败后最终次失败后最终取得成功；黄大年以超负荷的付出，填取得成功；黄大年以超负荷的付出，填补了我国在深地探测关键领域的技术空补了我国在深地探测关键领域的技术空白。超凡的智慧，置于为国争光的平白。超凡的智慧，置于为国争光的平台，辅以执着的努力，才成就了张贴着台，辅以执着的

13、努力，才成就了张贴着国家符号的重器干城。国家符号的重器干城。第第段回答段回答“智智慧的面庞慧的面庞”是是“国之重器国之重器”。南仁东、屠呦呦南仁东、屠呦呦等人才填补了科等人才填补了科技、医学的空技、医学的空白，他们这样的白，他们这样的人是人是“国之重国之重器器”。想到了那一个个正直的名字。在想到了那一个个正直的名字。在身缚各种各样身缚各种各样“绳索绳索”的大环境下，顾的大环境下，顾准保持着头脑的清醒；在举国上下皆疯准保持着头脑的清醒；在举国上下皆疯狂的时代，张志新坚持真理发出泣血的狂的时代，张志新坚持真理发出泣血的质疑与呐喊；在经济利益高于一切的大质疑与呐喊；在经济利益高于一切的大潮下，有固守

14、良知正义、敢于和日本政潮下，有固守良知正义、敢于和日本政府较劲打官司的坚强女性王选，有媒体府较劲打官司的坚强女性王选，有媒体人白岩松、柴静，有人白岩松、柴静，有“公知公知”代表崔永代表崔永元元他们是这个民族的脊梁。他们是这个民族的脊梁。第第段回答段回答“正正直者直者”是是“国之国之重器重器”。像顾。像顾准、张志新、王准、张志新、王选、白岩松、柴选、白岩松、柴静、崔永元等静、崔永元等人。人。又想到了那一双双舞动的手。地又想到了那一双双舞动的手。地动山摇过后，洪水肆虐之时，绿色的方动山摇过后，洪水肆虐之时，绿色的方阵瞬时现身，他们用血肉之躯撑起倾斜阵瞬时现身，他们用血肉之躯撑起倾斜的天柱，以紧密相

15、连的手为百姓搭起安的天柱，以紧密相连的手为百姓搭起安全的环岛；炎热的烈日下，凛冽的寒风全的环岛；炎热的烈日下，凛冽的寒风中，有身着各色工装的身影，他们手中中，有身着各色工装的身影，他们手中的铁钳、瓦刀、方向盘，像极了舞台上的铁钳、瓦刀、方向盘，像极了舞台上各种形状的乐器；还有润物无声的教各种形状的乐器；还有润物无声的教师、加班加点的医生、走街串巷的快递师、加班加点的医生、走街串巷的快递员、扮美城市的清洁工员、扮美城市的清洁工每个人用各每个人用各有所长的双手，推动着社会优雅前行。有所长的双手，推动着社会优雅前行。第第段回答无私段回答无私奉献的奉献的“普通劳普通劳动者动者”是是“国之国之重器重器”

16、，他们在，他们在各自的岗位上默各自的岗位上默默坚守，推动社默坚守，推动社会向前发展。会向前发展。领袖、智者、思想者、士兵、领袖、智者、思想者、士兵、普通劳动者，每个人都以自己特有的普通劳动者，每个人都以自己特有的方式诠释着方式诠释着“国之重器国之重器”的具体内的具体内涵，丰富着这一词语的色彩与意蕴。涵，丰富着这一词语的色彩与意蕴。“为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！因为我对这土地爱得深沉！”爱得深爱得深沉，所以竭力；爱得深沉，所以尽沉，所以竭力；爱得深沉，所以尽心。竭力尽心，方成心。竭力尽心，方成“国之重器国之重器”！第第段总结上段总结上文。文。第第段直抒

17、胸段直抒胸臆、深化主旨，臆、深化主旨，点明点明“竭力尽竭力尽心心”方成方成“国之国之重器重器”。总评总评开篇设问解题，明确开篇设问解题，明确“国之重器国之重器”就是就是“支支撑一个国家存在或变强的物或人撑一个国家存在或变强的物或人”，然后借报纸上评论的，然后借报纸上评论的题目，从题目，从“人人”的角度切入。文章主体部分从四个方面对的角度切入。文章主体部分从四个方面对可称为可称为“国之重器国之重器”者做了具体的展开与礼赞：领袖的高者做了具体的展开与礼赞：领袖的高瞻远瞩、智者的创新、思想者的敢言、普通人的奉献，这瞻远瞩、智者的创新、思想者的敢言、普通人的奉献，这些人些人“以自己特有的方式诠释着以自

18、己特有的方式诠释着国之重器国之重器的具体内的具体内涵涵”。最后点明。最后点明“竭力尽心竭力尽心”方成方成“国之重器国之重器”的基本条的基本条件，实际上是启发读者为国家、社会的发展做出自己的努件，实际上是启发读者为国家、社会的发展做出自己的努力，提升了文章的立意。力，提升了文章的立意。范文呈现范文呈现结构分析结构分析泱泱华夏，赫赫文明泱泱华夏，赫赫文明湖北考生湖北考生 泱泱华夏，赫赫文明。仁风远播，大化周行。长城泱泱华夏，赫赫文明。仁风远播，大化周行。长城巍峨，寰宇震惊；国粹精华，纵声纵情；国宝稀世，憨巍峨，寰宇震惊；国粹精华，纵声纵情；国宝稀世，憨态可掬。中华文化走过千年经久不衰，熠熠生辉。态

19、可掬。中华文化走过千年经久不衰，熠熠生辉。“万里长城永不倒，千里黄河水滔滔。万里长城永不倒，千里黄河水滔滔。”长城自秦长城自秦始皇时期到如今已经历千年风霜，它是国家的防护墙，始皇时期到如今已经历千年风霜，它是国家的防护墙，承载着亿万劳动人民的血与泪；它是中华民族不倒的象承载着亿万劳动人民的血与泪；它是中华民族不倒的象征，承载着一个民族的精神与气概；它是中国传统文化征，承载着一个民族的精神与气概；它是中国传统文化中的璀璨明珠，不愧于俄罗斯首任总统叶利钦在游览长中的璀璨明珠，不愧于俄罗斯首任总统叶利钦在游览长城时的评价：城时的评价：“这是世界上最伟大的工程，在其他地方这是世界上最伟大的工程，在其他

20、地方我从未见过类似的杰作。我从未见过类似的杰作。”何为中国？凝聚着不朽、不何为中国？凝聚着不朽、不倒、不屈、不退、不散之精神的长城，便是中国。倒、不屈、不退、不散之精神的长城，便是中国。第第段提出观段提出观点：泱泱华点：泱泱华夏，赫赫文夏，赫赫文明。明。第第段：分论段：分论点点长城是华长城是华夏文明。从历夏文明。从历史上的防护墙史上的防护墙到如今的中华到如今的中华民族的象征，民族的象征，再加入引用，再加入引用，论证充分。论证充分。“竹林宝贝对绿竹，绒绒身体走竹林宝贝对绿竹，绒绒身体走百年。百年。”一提到中国，很多人都会想一提到中国，很多人都会想到我们那憨态可掬、黑白相间的国宝到我们那憨态可掬、

21、黑白相间的国宝大熊猫。它爱苍翠竹林，爱温湿气大熊猫。它爱苍翠竹林，爱温湿气候，爱大好山河，它在濒危的情况下候，爱大好山河，它在濒危的情况下艰难地走过漫长的时光，在中国的保艰难地走过漫长的时光，在中国的保护下，顽强地繁衍。它在逆境中体现护下，顽强地繁衍。它在逆境中体现出来的顽强与坚毅，它对自然的爱，出来的顽强与坚毅，它对自然的爱，都是中国的缩影。何为中国？憨厚、都是中国的缩影。何为中国？憨厚、真实、坚毅、热爱自然的大熊猫，便真实、坚毅、热爱自然的大熊猫，便是中国。是中国。第第段分论点段分论点国国宝大熊猫是华夏文宝大熊猫是华夏文明。从大熊猫的憨明。从大熊猫的憨态，写到它内在的态，写到它内在的坚毅。

22、这是中国的坚毅。这是中国的缩影。缩影。“桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。”这是这是清代诗人符曾对上元节美食的描绘。从古至今，美清代诗人符曾对上元节美食的描绘。从古至今，美食是中华文化中不可或缺的部分。中国人对美食极食是中华文化中不可或缺的部分。中国人对美食极为考究，苏东坡所做的东坡肉，陆游笔下的胡羊为考究，苏东坡所做的东坡肉，陆游笔下的胡羊酥，令人垂涎三尺。纪录片酥，令人垂涎三尺。纪录片舌尖上的中国舌尖上的中国获得获得极高的收视率，极高的收视率，G20峰会上各国代表对中国美食的极峰会上各国代表对中国美食的极高赞赏，无不体现中国美食可口的特点。美食所代高赞赏，无不

23、体现中国美食可口的特点。美食所代表的对生活的热爱，厨师的匠心，都是中国的象表的对生活的热爱，厨师的匠心，都是中国的象征，也是中国无可替代的传统文化。征，也是中国无可替代的传统文化。中国，正走在发展的道路上，它能够绽放光芒中国，正走在发展的道路上，它能够绽放光芒的根本原因，在于它不断跟随时代的步伐，坚持去的根本原因，在于它不断跟随时代的步伐，坚持去粗取精的工匠精神，更在于它丰厚的文化底蕴，和粗取精的工匠精神，更在于它丰厚的文化底蕴，和那一份对传统文化的执着。那一份对传统文化的执着。泱泱华夏，赫赫文明，传统文化，生生不息。泱泱华夏，赫赫文明，传统文化，生生不息。第第段分段分论点论点美美食是华夏食是

24、华夏文明。由文明。由古至今，古至今，由苏东由苏东坡、陆游坡、陆游至至舌尖舌尖上的中上的中国国，美，美食代表着食代表着对生活的对生活的热爱，是热爱，是中国的象中国的象征。征。总评总评文章题目文章题目“泱泱华夏，赫赫文明泱泱华夏，赫赫文明”即中心即中心观点。文中渗透的文化意识，体现出考生鲜明的立场和正观点。文中渗透的文化意识，体现出考生鲜明的立场和正确的价值观。在论证过程中，考生既能诠释自己对传统文确的价值观。在论证过程中，考生既能诠释自己对传统文化的思考，又能饱含深情地叙述自己的观点，且选材丰化的思考，又能饱含深情地叙述自己的观点，且选材丰富，论证深入，说服力强，彰显了不俗的文字功底。文章富，论

25、证深入，说服力强，彰显了不俗的文字功底。文章句式多变，对偶句、长短句等的使用使文章读来朗朗上句式多变，对偶句、长短句等的使用使文章读来朗朗上口。口。“总总分分总总”的结构，能让阅卷者快速地知晓中心观的结构，能让阅卷者快速地知晓中心观点。考生心思灵巧，三个分论点分别论述关键词点。考生心思灵巧，三个分论点分别论述关键词“长长城城”“”“大熊猫大熊猫”“”“中华美食中华美食”，且用与之相关的诗意化句，且用与之相关的诗意化句子引出，不仅突出了中心，还增加了文章的文化底蕴。子引出，不仅突出了中心，还增加了文章的文化底蕴。范文呈现范文呈现结构分析结构分析得大格局者兼其利得大格局者兼其利山东考生山东考生 欧

26、阳修说：欧阳修说：“得其大者可以兼其小。得其大者可以兼其小。”在商业活动中，小即其利。企业经营，倘若只在商业活动中，小即其利。企业经营，倘若只在盈利一事上斤斤计较，便会连其小也得不稳在盈利一事上斤斤计较，便会连其小也得不稳当。站得更高，才能看得更远，此之谓大格当。站得更高，才能看得更远，此之谓大格局。所以，得大格局者方兼其利。局。所以，得大格局者方兼其利。第第段引段引用名言提用名言提出中心论出中心论点点得大得大格局者方格局者方兼其利。兼其利。“二十四小时营业书店二十四小时营业书店”的存在，正彰显的存在，正彰显着其经营者的大格局自觉。在这里我们可以窥着其经营者的大格局自觉。在这里我们可以窥见商业

27、所能为社会带来的人文关怀。君子也爱见商业所能为社会带来的人文关怀。君子也爱财，道行之先。书店老板将道的主动外化，便财，道行之先。书店老板将道的主动外化，便是一种大格局经营。是一种大格局经营。放眼全局，不为谋小利而计较，以宽容的放眼全局，不为谋小利而计较，以宽容的胸怀接纳各类读者，海不厌深，有容乃大，这胸怀接纳各类读者，海不厌深，有容乃大，这是这家书店的大者所在是这家书店的大者所在对夜读者的关怀换来对夜读者的关怀换来大众对品牌的好感，开放式阅读培养市民对书大众对品牌的好感，开放式阅读培养市民对书籍的喜爱。与在意卖不卖书不同，书店老板一籍的喜爱。与在意卖不卖书不同，书店老板一步便将棋下到了更为深远

28、的后方，为未来作好步便将棋下到了更为深远的后方，为未来作好了铺垫。有这样的经营方式，何愁不能将书店了铺垫。有这样的经营方式，何愁不能将书店做大做强？做大做强？段段分析材分析材料，证明料，证明书店老板书店老板是一种大是一种大格局经格局经营。他能营。他能为未来作为未来作好铺垫，好铺垫，肯定能肯定能“兼其兼其利利”。反观近年来，甚至有新华书店也将在店内反观近年来，甚至有新华书店也将在店内阅读的孩子赶出，理由是书店不是图书馆，不阅读的孩子赶出，理由是书店不是图书馆，不欢迎只看不买的消费者。围绕此一时的十几二欢迎只看不买的消费者。围绕此一时的十几二十元的利润额打转转，终究只能是一种鼠目寸十元的利润额打转

29、转，终究只能是一种鼠目寸光的低效率战略。书店经营者越是心切地想要光的低效率战略。书店经营者越是心切地想要提高销售额，就越难以见起色。而南京先锋书提高销售额，就越难以见起色。而南京先锋书店打出全民阅读的标语，为市民提供舒适座店打出全民阅读的标语，为市民提供舒适座位，欢迎在店中畅读。其把握未来的积极态位，欢迎在店中畅读。其把握未来的积极态势，借大潮流为营利作铺垫的能力，正是大格势，借大潮流为营利作铺垫的能力，正是大格局的体现。局的体现。第第段从段从反面分反面分析，一些析，一些鼠目寸光鼠目寸光者，想增者，想增加销售加销售额，只能额，只能是奢望。是奢望。几百年前，农民锄禾日当午，带月荷锄归，几百年前，

30、农民锄禾日当午，带月荷锄归，即便是不考虑严苛的赋税，温饱也只是一种奢即便是不考虑严苛的赋税，温饱也只是一种奢望。而如今，世界范围内耕地数量减少，却依然望。而如今，世界范围内耕地数量减少，却依然能产出数量质量皆远超古代的口粮。何也？土壤能产出数量质量皆远超古代的口粮。何也？土壤质量被人为改良，优良品种得以广泛播种，先进质量被人为改良，优良品种得以广泛播种，先进技艺得到有效推广。经营好比耕作，只低头锄着技艺得到有效推广。经营好比耕作，只低头锄着这一方土地，哪怕四海无闲田，也免不了饿死的这一方土地，哪怕四海无闲田，也免不了饿死的命运。而大格局，直接着眼于社会环境的改造。命运。而大格局，直接着眼于社会

31、环境的改造。营造出社会的书香背景与人文关怀氛围，大众最营造出社会的书香背景与人文关怀氛围，大众最终便会因喜爱而主动购书，书店老板便得以鸣琴终便会因喜爱而主动购书，书店老板便得以鸣琴垂拱、尽享豫游之乐了。垂拱、尽享豫游之乐了。第第段用段用耕作田地耕作田地作比，进作比，进一步表明一步表明大格局能大格局能“兼其兼其利利”。由此观之，大格局更是一种高明的无为由此观之，大格局更是一种高明的无为而治，不以有为而为实则为之。企业经营，而治，不以有为而为实则为之。企业经营，不为经营而经营却实在经营。这才是我们需不为经营而经营却实在经营。这才是我们需要的健康的商业经营模式。虽以利为最终目要的健康的商业经营模式。

32、虽以利为最终目的，但将其暂搁于社会责任之后。利亦我所的，但将其暂搁于社会责任之后。利亦我所欲而不为苟得，这等大眼界、大格局，正是欲而不为苟得，这等大眼界、大格局，正是当下大多商业企业经营者所欠缺的素质，同当下大多商业企业经营者所欠缺的素质，同时也是社会所需要的良好商业风气和一支弘时也是社会所需要的良好商业风气和一支弘扬正能量的积极力量。扬正能量的积极力量。第第段深入段深入论证，点明论证，点明大格局是一大格局是一种高明的无种高明的无为而治，使为而治，使说理更透说理更透彻。彻。大格局经营，最是政府应当深思其对社大格局经营，最是政府应当深思其对社会氛围的影响意义，鼓励并培养经营者的大会氛围的影响意义

33、，鼓励并培养经营者的大格局意识。从小处说，商家以友好的姿态吸格局意识。从小处说，商家以友好的姿态吸引了更多消费者；从大处来看，它更营造了引了更多消费者；从大处来看，它更营造了积极的社会环境，是一种全方位的共赢。积极的社会环境，是一种全方位的共赢。如此，大格局既成，利可轻易兼矣。如此，大格局既成，利可轻易兼矣。段总段总结大格局经结大格局经营的意义，营的意义，回扣中心论回扣中心论点。点。总评总评议论透彻深刻，直抵读者心灵。此文深刻的议议论透彻深刻，直抵读者心灵。此文深刻的议论几乎俯拾皆是，如论几乎俯拾皆是，如“书店老板一步便将棋下到了更为深远书店老板一步便将棋下到了更为深远的后方，为未来作好了铺垫

34、的后方，为未来作好了铺垫”，再如，再如“大格局更是一种高明大格局更是一种高明的无为而治，不以有为而为实则为之的无为而治，不以有为而为实则为之”，再如，再如“虽以利为最虽以利为最终目的，但将其暂搁于社会责任之后终目的，但将其暂搁于社会责任之后”等。等。分析十分到位，手法更是老到。作者围绕中心论点分析十分到位，手法更是老到。作者围绕中心论点“得大格得大格局者方兼其利局者方兼其利”的分析十分到位。正面分析，反面分析，构的分析十分到位。正面分析，反面分析，构成正反对比论证。喻证法的使用更是老到。成正反对比论证。喻证法的使用更是老到。不失时机点题，论点鲜明突出。标题便是文章的中心论点，不失时机点题，论点

35、鲜明突出。标题便是文章的中心论点，第第段引用欧阳修的话，在此基础上分析，然后水到渠成提段引用欧阳修的话，在此基础上分析，然后水到渠成提出中心论点，而在后面的段落中，不失时机让出中心论点，而在后面的段落中，不失时机让“大格局大格局”出出现十几次，从而使得文章论点鲜明突出。现十几次，从而使得文章论点鲜明突出。模式概说模式概说模式架构模式架构名师提醒名师提醒一篇结构完整的议论一篇结构完整的议论文，包括引论、本论文，包括引论、本论和结论三部分。分论和结论三部分。分论点并列式模板，要求点并列式模板，要求文章在文章在“引论引论”部分部分提出中心论点；在提出中心论点；在“本论本论”部分用两个部分用两个或两个

36、以上具有并列或两个以上具有并列关系的分论点分层论关系的分论点分层论述，从不同角度和层述，从不同角度和层面对中心论点进行论面对中心论点进行论证；在证；在“结论结论”部分部分深化、总结论点深化、总结论点引论引论概述材料，概述材料，提出论点提出论点(1)要从不同的角度确定分要从不同的角度确定分论点，然后根据分论点选论点，然后根据分论点选择恰当的论据择恰当的论据(2)分论点一般以独句、独分论点一般以独句、独段或概括性语句的形式出段或概括性语句的形式出现，位置在论据之前现，位置在论据之前(3)分论点要紧扣全文的中分论点要紧扣全文的中心论点，每个分论点都应心论点，每个分论点都应从属于中心论点从属于中心论点

37、(4)各分论点中最好都出现各分论点中最好都出现与中心论点相关的词语或与中心论点相关的词语或语句语句本论本论并列分论点并列分论点论据论据分析论证分析论证并列分论点并列分论点论据论据分析论证分析论证并列分论点并列分论点论据论据分析论证分析论证结论结论重申论点，重申论点，总结全文总结全文模模式式概概说说分论点对照式就是论证过程中，把两分论点对照式就是论证过程中，把两种性质、特征截然相反或者有差异的种性质、特征截然相反或者有差异的事物加以比较，通过比较来讲清道事物加以比较，通过比较来讲清道理，阐明观点。正反对照式有理，阐明观点。正反对照式有“纵纵比比”和和“横比横比”之分：之分：(1)发生在同一发生在

38、同一时期、同一地点的两种性质截然相反时期、同一地点的两种性质截然相反或有差异的事物的比较，叫作或有差异的事物的比较，叫作“横横比比”；(2)同一事物在不同时间、地点同一事物在不同时间、地点的不同情况的比较，叫作的不同情况的比较，叫作“纵比纵比”名师提醒名师提醒运用对比论证应注意的运用对比论证应注意的4个问题个问题(1)要有明确的目的。要根据文章中心要有明确的目的。要根据文章中心论点的需要确定运用对比论证的事例或论点的需要确定运用对比论证的事例或观点，要明确运用对比论证阐述的道理观点，要明确运用对比论证阐述的道理是什么，论证时要紧扣文章的中心是什么，论证时要紧扣文章的中心(2)要有统一的对比点。

39、如果两种事物要有统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性，就缺少了对比的间缺乏一定的可比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的依据，也就达不到有效论证的目的(3)对比之后要进行适当分析议论。对对比之后要进行适当分析议论。对比后要旗帜鲜明地做出评价或得出结比后要旗帜鲜明地做出评价或得出结论，和要论述的中心论点建立联系，以论，和要论述的中心论点建立联系，以此来突出中心论点此来突出中心论点(4)正反论证应有主有次。若文章从正正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，以反面论述为辅；若文章从反面立论

40、，则以反面论述为主，以正面论述为辅则以反面论述为主，以正面论述为辅模模式式架架构构引论引论提出中心论点提出中心论点本论本论证证明明论论点点分论点正面论证分论点正面论证(反面论证反面论证)对对比比分论点反面论证分论点反面论证(正面论证正面论证)结论结论总结全文总结全文重点突破二记叙文结构 范文呈现范文呈现结构分析结构分析绿水青山图绿水青山图北京考生北京考生(一一)阿莲从船屋中醒来。阿莲从船屋中醒来。耳畔鸟鸣声不断，正是清晨的时候。耳畔鸟鸣声不断，正是清晨的时候。“阿莲，快来打水！阿莲，快来打水！”爸爸站在船头，对阿莲喊道。爸爸站在船头，对阿莲喊道。阿莲掀开帘子，拎起水桶，抛入水中。阿莲掀开帘子，

41、拎起水桶，抛入水中。“这水清甜了许多呢！这水清甜了许多呢！”阿莲笑着舀了一瓢，灌进口中。阿莲笑着舀了一瓢，灌进口中。“快来尝尝阿爸给你做的鱼丸子！快来尝尝阿爸给你做的鱼丸子！”爸爸微笑，看看江水，就着一张桌子坐了爸爸微笑，看看江水，就着一张桌子坐了下来。下来。“好！好！”阿莲一步三跳地走到爸爸身旁。阿莲一步三跳地走到爸爸身旁。“这江水近几年清了不少，要是前几年啊，哪个敢吃这个江里的鱼咯！这江水近几年清了不少，要是前几年啊，哪个敢吃这个江里的鱼咯！”爸爸爸爸深邃的眼睛望着天空，抿了一口江水泡的茶。深邃的眼睛望着天空，抿了一口江水泡的茶。“为什么呀？为什么呀？”阿莲晃晃头，不解地看着爸爸。阿莲晃晃

42、头，不解地看着爸爸。“那个时候啊，你还没出生，水里总漂着黄色的泡沫，一眼看下去都看不到水那个时候啊，你还没出生，水里总漂着黄色的泡沫，一眼看下去都看不到水草，水里总散发着恶臭，鱼都死光了！草，水里总散发着恶臭，鱼都死光了！”“啊？啊？”阿莲瞪大了她漆黑的双眸。阿莲瞪大了她漆黑的双眸。“怎么会呢？怎么会呢？”阿莲看看四周，碧绿的江阿莲看看四周，碧绿的江水，陡峭的石壁，参天的大树，游动的小鱼，多么美好呀！水，陡峭的石壁，参天的大树，游动的小鱼，多么美好呀！爸爸笑着摇摇头。阿莲把双脚伸进江水中，伸手逗逗脚边的小鱼，爸爸笑着摇摇头。阿莲把双脚伸进江水中，伸手逗逗脚边的小鱼，“哈！哈！”她她猛地向远方洒

43、出些水，激起圈圈涟漪。阿莲回头对爸爸说：猛地向远方洒出些水，激起圈圈涟漪。阿莲回头对爸爸说：“可是阿爸，那些污可是阿爸，那些污染已经不存在啦！现在，多美呀！染已经不存在啦！现在，多美呀！”她扬起秀美的脸庞，看向那看不到尽头的远她扬起秀美的脸庞，看向那看不到尽头的远方方第第(一一)部分部分船屋、清澈船屋、清澈的江水、水的江水、水中游动的小中游动的小鱼；远处陡鱼；远处陡峭的石壁，峭的石壁，山上参天的山上参天的大树，这就大树，这就是阿莲和爸是阿莲和爸爸生活的环爸生活的环境、对话的境、对话的背景，简直背景，简直是一幅山水是一幅山水田园图画，田园图画，人生活在图人生活在图画中。画中。(二二)斌斌刚吃过午

44、饭，就牵着他的小黄狗去巡山。斌斌刚吃过午饭，就牵着他的小黄狗去巡山。“爸爸，你快点！爸爸，你快点！”斌斌一出家门就闲不住了，摘朵小花，嗅嗅青草，追追小斌斌一出家门就闲不住了，摘朵小花，嗅嗅青草，追追小兔子，乐得不得了。兔子，乐得不得了。挺拔的青松，低矮的灌木丛，脚下的青草，满眼都是绿。挺拔的青松，低矮的灌木丛，脚下的青草，满眼都是绿。这里曾经是生态破坏最严重的一个县，斌斌的爸爸以前以伐木为生，现在他是一这里曾经是生态破坏最严重的一个县，斌斌的爸爸以前以伐木为生，现在他是一名专职的护林员。名专职的护林员。“斌斌，你慢点，小心摔了！斌斌，你慢点，小心摔了！”爸爸笑呵呵地跟在斌斌身后。他满足地吸了一

45、爸爸笑呵呵地跟在斌斌身后。他满足地吸了一口大自然清新的空气，口大自然清新的空气，“啊啊”多舒服呀！多舒服呀！“爸爸，我还想听你给我讲森林里的故事！爸爸，我还想听你给我讲森林里的故事！”斌斌累得满头大汗，跑过来牵着斌斌累得满头大汗，跑过来牵着爸爸的手。爸爸的手。“好，爸爸来给你讲。从前呀，这山里有一个美丽的山神，山神十分善良，她好，爸爸来给你讲。从前呀，这山里有一个美丽的山神，山神十分善良，她总是偷偷地给村民们送吃的和用的，村民呢，也十分喜欢她。随着时间渐渐推移，村总是偷偷地给村民们送吃的和用的，村民呢，也十分喜欢她。随着时间渐渐推移，村里的人都老去了，村子里的年轻人对山起了歹心，他们偷偷地拿起

46、斧子上了山，乱砍里的人都老去了，村子里的年轻人对山起了歹心，他们偷偷地拿起斧子上了山，乱砍滥伐，毫不知足滥伐，毫不知足”“那山神岂不是很生气？那山神岂不是很生气？”“是的，山神发怒了。她从天上降下了一场暴雨，没有了树木的遮挡，村民们是的，山神发怒了。她从天上降下了一场暴雨，没有了树木的遮挡，村民们纷纷遭了殃。后来呀，人们终于认识到了错误纷纷遭了殃。后来呀，人们终于认识到了错误”“然后，我们的家园又回来了！然后，我们的家园又回来了！”斌斌抢着答道，他转了个圈，抬头看着湛蓝斌斌抢着答道，他转了个圈，抬头看着湛蓝的天空。的天空。“是呀，多美的山呀，多美的家呀！是呀，多美的山呀，多美的家呀！”爸爸笑着

47、跑了起来，跑进那青青的山爸爸笑着跑了起来，跑进那青青的山中，跑进他美丽的梦中中，跑进他美丽的梦中 夜深了，阿莲望着满天的繁星，斌斌追逐着萤火虫。他们小小的心中都在对着夜深了，阿莲望着满天的繁星，斌斌追逐着萤火虫。他们小小的心中都在对着家园许愿：我要好好保护我的家园，保护我的绿水和青山，保护我们的未来和远家园许愿：我要好好保护我的家园，保护我的绿水和青山，保护我们的未来和远方方 待到所有人都进入梦乡，大自然也笑了待到所有人都进入梦乡，大自然也笑了第第(二二)部分部分挺拔的青松，挺拔的青松，低矮的灌木低矮的灌木丛，各色美丽丛，各色美丽的小花，茂盛的小花，茂盛的青草。这是的青草。这是斌斌和爸爸守斌斌

48、和爸爸守护的山林。斌护的山林。斌斌和爸爸的对斌和爸爸的对话交代了人们话交代了人们对大自然态度对大自然态度的转变。的转变。结尾部分，结尾部分，“阿莲望着满阿莲望着满天的繁星，斌天的繁星，斌斌追逐着萤火斌追逐着萤火虫虫”，画面富，画面富有诗情画意。有诗情画意。总评总评镜头组合，画面紧凑。全文借助阿莲、斌镜头组合，画面紧凑。全文借助阿莲、斌斌一家人于水上、山中其乐融融的场景，通过人物间的斌一家人于水上、山中其乐融融的场景，通过人物间的对话，表现了今昔环境的变化，描绘了环境改善带给普对话，表现了今昔环境的变化，描绘了环境改善带给普通百姓的幸福与欢乐，平淡中见深刻，寓意深远。通百姓的幸福与欢乐，平淡中见

49、深刻，寓意深远。注重细节，融入对比。本文所选两组画面都注意运用细注重细节，融入对比。本文所选两组画面都注意运用细节描写，在对眼前节描写，在对眼前“绿水青山图绿水青山图”的细腻描绘中，融入的细腻描绘中，融入对往日环境遭到破坏之后人们内心悲凉的诉说。正是有对往日环境遭到破坏之后人们内心悲凉的诉说。正是有了前面的对比，结尾了前面的对比，结尾“大自然也笑了大自然也笑了”才由普通拟人句才由普通拟人句一跃成为神来之笔，升华了主题。一跃成为神来之笔，升华了主题。范文呈现范文呈现结构分析结构分析“善善”“”“傻傻”家风一脉流传家风一脉流传天津考生天津考生 我没见过太爷爷，关于太爷爷的印象全部来自爷爷我没见过太

50、爷爷，关于太爷爷的印象全部来自爷爷与乡邻的描述。与乡邻的描述。爷爷说，太爷爷是个财主。到底是多大的财主？乡爷爷说，太爷爷是个财主。到底是多大的财主？乡邻们说，那时全村近一半的土地都是我家的。邻们说，那时全村近一半的土地都是我家的。太爷爷是十里八村有名的善财主。爷爷这么说，乡太爷爷是十里八村有名的善财主。爷爷这么说，乡邻们也这么说。谁家缺粮，只要向太爷爷张了口，就从邻们也这么说。谁家缺粮，只要向太爷爷张了口，就从来没有空手而归过；谁家借了钱，若没有能力偿还，太来没有空手而归过；谁家借了钱，若没有能力偿还，太爷爷总是说爷爷总是说“算了算了”；谁家有个眼前过不去的坎儿，太；谁家有个眼前过不去的坎儿，