最新部编版四年级语文上册(完美版)习作：生活万花筒课件.ppt

1、习作：生活万花筒习作：生活万花筒下棋下棋跳绳跳绳弹吉他弹吉他 每天都会发生各种各样的事情，有些是每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。些是我们听说的。选选一件你印象深的事一件你印象深的事，按一定的顺序把按一定的顺序把这件事情写清楚这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。可以另选要写的内容。习作要求习作要求 捉蚊趣事捉蚊趣事 一件烦心事一件烦心事 家庭风波家庭风波 照片里的温暖照片里的温暖 她收到了礼物她收到了礼物 信不信由你信不信由你 教室里的掌声教室里的掌声 爷爷

2、戒烟了爷爷戒烟了例文例文1 1：我家的杏熟了我家的杏熟了（原文略，见教材（原文略，见教材68-6968-69页）页）习作例文习作例文【生字注音】【生字注音】羡羡慕慕 依依偎偎 衣衣兜兜 嘱嘱 咐咐xinxinwiwidu du zhzh ff【看图记词】【看图记词】羡慕羡慕依偎依偎嘱咐嘱咐衣兜衣兜习作解答习作解答按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏分杏”这件事写清楚的？这件事写清楚的？文章先交代奶奶分杏的起因是邻居家的小淘文章先交代奶奶分杏的起因是邻居家的小淘淘来淘来“我我”家院子里摘杏，从树上摔了下来；再家院子里摘杏，从树上摔了下来；再通过对奶奶动作

3、、语言的描写来叙述奶奶打杏、通过对奶奶动作、语言的描写来叙述奶奶打杏、分杏的经过；最后交代分杏的经过；最后交代“我我”从分杏这件事中获从分杏这件事中获得的道理。文章结构完整、条理清晰。得的道理。文章结构完整、条理清晰。例文例文2 2：小木船小木船（原文略，见教（原文略，见教材材70-7170-71页）页）【生字注音】【生字注音】抽抽屉屉 陈陈旧旧 裤裤兜兜攥攥着着 塞塞车车ttchnchnduduzun zun sisi【看图记词】【看图记词】陈旧陈旧抽屉抽屉攥着攥着塞车塞车裤兜裤兜习题解答习题解答我和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只我和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用用“转眼几个月

4、过去了转眼几个月过去了”一句话加以交代，你一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。答案示例：答案示例：“转眼几个月过去了转眼几个月过去了”交代了交代了“我我”和陈明友谊破裂的时间，这段时间和陈明友谊破裂的时间，这段时间“我我”和和陈明之间处于冷战，作者一笔带过，这样写使文章陈明之间处于冷战，作者一笔带过，这样写使文章详略得当，主次分明，重点更加突出。详略得当，主次分明，重点更加突出。习作指导习作指导 1.1.回忆要写的事件回忆要写的事件的起因、经过、结果，的起因、经过、结果，想一想如何才能把这件想一想如何才能把这件事写得具体、生动。事写

5、得具体、生动。2.2.按顺序、分层次来按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么；写，先写什么，后写什么；什么地方详写，什么地方什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。略写等都要安排好。3.3.写作时，注意抓住人写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言等来物的动作、神态、语言等来描写，还可以重点描写某个描写，还可以重点描写某个人，以个体代替整体，突出人，以个体代替整体，突出习作的主旨。习作的主旨。修改习作修改习作范文点评范文点评 去年夏天，天气酷热难耐，我去年夏天，天气酷热难耐，我和妹妹待在家里，倍感无聊。和妹妹待在家里，倍感无聊。一天，妈妈出门买菜去了，我一天，妈妈出门买菜去了，我们按妈妈的吩咐乖

6、乖地看电视，可们按妈妈的吩咐乖乖地看电视，可是电视节目一点儿也不精彩。是电视节目一点儿也不精彩。“实实在太热了！在太热了！”我喊道。我喊道。妹妹说：妹妹说：“我们吃西瓜吧！我们吃西瓜吧！”于是，我们打于是，我们打避暑记避暑记开篇点明酷热难开篇点明酷热难耐的天气和无聊的耐的天气和无聊的电视节目，为下文电视节目，为下文做铺垫。做铺垫。开冰箱拿西瓜。当我触到冰冰的西瓜时，开冰箱拿西瓜。当我触到冰冰的西瓜时，忽然想道：冰箱里凉凉的，不正是一个忽然想道：冰箱里凉凉的，不正是一个很好的很好的“避暑胜地避暑胜地”吗？吗？我高兴地叫我高兴地叫起来：起来：“我们到冰箱里去避暑吧！我们到冰箱里去避暑吧！”妹妹妹一

7、听，也兴奋地跳了起来。妹一听，也兴奋地跳了起来。我们把冰箱里的东西全部掏出来放我们把冰箱里的东西全部掏出来放在地上，取出隔板，我抱着妹妹钻进了在地上，取出隔板，我抱着妹妹钻进了冰箱，哇，太舒服了！凉飕冰箱，哇，太舒服了！凉飕（susu）飕飕的，身上的暑气顿时消失得无影无踪。的，身上的暑气顿时消失得无影无踪。西瓜的西瓜的“冰冰”给了给了“我我”一一个灵感，冰箱个灵感，冰箱里确实很凉快。里确实很凉快。由由“爽爽”到到“寒寒”，写出，写出了在冰箱避暑了在冰箱避暑的感觉变化。的感觉变化。我们在里面嘻嘻地笑着、闹着，开我们在里面嘻嘻地笑着、闹着，开心极了。过了一会儿，觉得有点儿心极了。过了一会儿，觉得有

8、点儿冷，但我们没在意，继续闹着。渐冷，但我们没在意，继续闹着。渐渐地，寒气越发逼人，仿佛寒冬腊渐地，寒气越发逼人，仿佛寒冬腊月似的。月似的。“姐姐，快出去吧！好冷呀！姐姐，快出去吧！好冷呀！”妹妹叫道。我刚想打开冰箱门，门妹妹叫道。我刚想打开冰箱门，门却自动开了，一张疑惑的脸出现在却自动开了，一张疑惑的脸出现在我们面前。哎呀，是妈妈！原来妈我们面前。哎呀，是妈妈！原来妈妈回来后看到满地的东西，觉得莫名其妙，便打开妈回来后看到满地的东西，觉得莫名其妙，便打开冰箱看个究竟。妈妈惊奇地看着冰箱里的我们，急冰箱看个究竟。妈妈惊奇地看着冰箱里的我们，急忙把我们拉了出来，气得脸都红了。她厉声问我：忙把我们

9、拉了出来，气得脸都红了。她厉声问我：“为什么要钻到冰箱里？为什么要钻到冰箱里？”我结结巴巴地回答：我结结巴巴地回答：“实实在太热了，所以我们就想在冰箱里在太热了，所以我们就想在冰箱里避暑。避暑。”妈妈妈听了张大了嘴，又生气又觉得好笑，过了半晌才妈听了张大了嘴，又生气又觉得好笑，过了半晌才说道：说道：“以后别犯傻了，人待在冰箱里是很危险的，以后别犯傻了，人待在冰箱里是很危险的，作者通过语言、作者通过语言、神态描写充分展神态描写充分展现了现了“我我”的天的天真稚气和妈妈的真稚气和妈妈的惊奇、哭笑不得。惊奇、哭笑不得。曾经有个小孩捉迷藏躲在冰箱曾经有个小孩捉迷藏躲在冰箱里，结果被冻伤了。里，结果被冻

10、伤了。”我和妹我和妹妹吓得脸都白了。妹吓得脸都白了。不知今年夏天会发生什么不知今年夏天会发生什么有趣的事情，不过，有一点得有趣的事情，不过，有一点得记住，那就是千万别玩危险的记住，那就是千万别玩危险的游戏！游戏！提出建议，深提出建议，深化了中心。化了中心。小作者生动地记述了小作者生动地记述了“我我”和妹妹突发和妹妹突发奇想，在冰箱中避暑的趣事，故事取材新颖，奇想，在冰箱中避暑的趣事，故事取材新颖，事情的起因、经过和结果交代得清清楚楚，事情的起因、经过和结果交代得清清楚楚，充分表现了充分表现了“我我”的天真稚气。文中的语言、的天真稚气。文中的语言、神态描写真实地展现了人物的内心，使其形神态描写真实地展现了人物的内心，使其形象生动鲜活。象生动鲜活。