2020届高考历史概括类材料题解析课件.pptx

1、历史历史概括类概括类材料题材料题 解题解题方法方法2013全国全国 概括概括指出我国古代海洋利用的指出我国古代海洋利用的特点特点。2014全国全国 概括概括指出魏晋法律改革的主要指出魏晋法律改革的主要特点特点。2015全国全国 概括概括宋代理学哪些宋代理学哪些方面方面对儒学有所发展对儒学有所发展。2015全国全国 概括概括孟子和苏格拉底的法制孟子和苏格拉底的法制观念观念。2016全国全国 概括概括近代学者缓解人口压力的近代学者缓解人口压力的主张主张。2016全国全国 概括概括唐太宗时谱牒改革的唐太宗时谱牒改革的内容内容。2016全国全国 概括概括近代以来全球国际人口迁移的基本近代以来全球国际人

2、口迁移的基本趋势趋势。2017全国全国 概括概括20世纪世纪80年代工资改革的年代工资改革的特点特点。2016全国全国 概括概括清末北京街道管理改革的清末北京街道管理改革的原因原因。2017全国全国 概括概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景背景和和目的目的。高高 频频 考考 点点限时训练：限时训练：6 6分钟分钟2015年全国卷，40（1）根据材料并结合所学知识，根据材料并结合所学知识，概括概括孟子和孟子和苏格拉底的苏格拉底的法制观念法制观念。（。（1010分）分）材料一材料一 孟子孟子中记载了孟子与其学生关于法律中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：问题

3、的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：孟子回答：“抓起来就抓起来就行了。行了。”学生又问：学生又问：“难道舜不阻止法官吗？难道舜不阻止法官吗？”孟子孟子说：说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生学生问：问：“那舜又该怎么办呢？那舜又该怎么办呢？”孟子说：孟子说：“舜应当放弃舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。掉

4、。”据据孟子孟子 概括孟子的法制观念概括孟子的法制观念治国需要法制治国需要法制 权力不能干预执法权力不能干预执法 当法律与人伦冲突时，维护人伦当法律与人伦冲突时，维护人伦主题主题 材料二材料二 公元前公元前399399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且典法

5、律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从判决，就等于践踏是更大的正义，因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。摘编自摘编自(古希腊古希腊)柏拉图柏拉图苏格拉底的申辩苏格拉底的申辩等等 概括苏格拉底的法制观念概括苏格拉底的法制观念守法是正义行为守法是正义行为 法制关乎城邦存亡法制关乎城邦存亡 法律至上，严格守法法律至

6、上，严格守法主题主题 第一步第一步 抓点抓点 划划 分分 层层 次次 概概 括括 层层 意意 合并同类项合并同类项 具体办法：类似语文的阅读具体办法：类似语文的阅读 限时训练：限时训练：6 6分钟分钟2013年全国卷，40（1）根据材料一并结合所学知识，根据材料一并结合所学知识，概括概括指出指出我国古代海洋利用的我国古代海洋利用的特点特点。（。（1010分）分）材料一材料一 我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海边海”的地理条件，发展的地理条件，发展“鱼鱼盐之利盐之利”，成为

7、春秋战国时最为富庶的国家。汉代，成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之海上丝绸之路路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶附商舶”西行西行“求法求法”，成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛。明朝前期，在郑和下西洋的背景下，用，使海外贸易达到鼎盛。明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如出现了一批重要的航海著作，如瀛涯胜览瀛涯胜览星槎胜览星槎胜览西西洋番国志洋番国志等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉等，记录海行见闻，反映当时东南亚、

8、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在等问题，在筹海图编筹海图编中明确提出中明确提出“海防海防”的主张：的主张：“欲航行欲航行于大洋，必先战胜于大洋。于大洋，必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用而明、清政府常常采用“海禁海禁”的的办法。到鸦片战争前，办法。到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。概括我国古代海洋利用的特点概括我国古代海洋利用的特点主题主题 我国古代很早就利用海洋我国古代很早就利用海洋齐国利用齐国利用“边海边海”条件发展经济条件发展经济汉代出现

9、汉代出现“海上丝绸之路海上丝绸之路”魏晋僧人魏晋僧人“附商舶附商舶”西行西行“求法求法”宋元使用指南针等航海工具，海外贸易鼎盛宋元使用指南针等航海工具，海外贸易鼎盛明朝航海著作反映风土人情明朝航海著作反映风土人情明朝提出明朝提出“海防海防”主张主张明清实行明清实行“海禁海禁”，战船均为捕盗缉奸而设，战船均为捕盗缉奸而设利用海洋历史悠久利用海洋历史悠久（时间连续性）（时间连续性）从沿海利用到远洋开拓从沿海利用到远洋开拓（范围）（范围）先进技术应用于航海先进技术应用于航海（方式手段）（方式手段）以经济、文化交流为主，和平利用以经济、文化交流为主，和平利用（内容）（内容）以民间交流为主以民间交流为主

10、（主体）（主体）海洋意识不足海洋意识不足（存在问题）（存在问题）第二步第二步 角度角度从具体到一般，从现象到本质从具体到一般，从现象到本质 按按时序阶段变化时序阶段变化分角度分角度 按按政经文等方面政经文等方面分角度分角度 按按历史概念要素历史概念要素分角度分角度 第三步第三步 表达表达言简意赅，论从史出言简意赅，论从史出不要具体描述，要不要具体描述，要抽象概括抽象概括不要定量表达，要不要定量表达，要定性表达定性表达不要用大白话，要不要用大白话，要学科语言学科语言不要长篇长句，要不要长篇长句，要短句词组短句词组解解 题题思思 路路抓抓 点点角角 度度表表 达达浓缩提炼切中本质摘抄罗列细节描述读读 书书做做 题题限时训练，方法内化。限时训练，方法内化。设计概括类问题，仿用教材的概括式表达设计概括类问题，仿用教材的概括式表达课后训练：课后训练：6 6分钟分钟2015年全国卷，40（1）（1 1）根据材料一、二并结合所学知识，）根据材料一、二并结合所学知识，概括概括清朝东北地区移民过程的清朝东北地区移民过程的特点特点。（1212分）分）祝 同 学 们：高 考 成 功！