1、竞争合作 共创理想,竞争与合作，生存发展的条件,第一篇,1、从自然界层面看,合作中求生存,2、从社会层面看,3、从学习层面看,情景1 张婷和王帆是好朋友，在小学时，张婷成绩一般，王帆家虽然贫困，但她的成绩在班里却是名列前茅，张婷就在心里暗下决心，要赶上王帆。经过一个学期的努力，张婷终于如愿以偿，赶上王帆，而且直到上初中两个人的成绩也是不相上下，在班里数一数二。,问:（1）张婷为什么能成功？ （2）正当竞争对我们每个人有什么好处？,情景2 可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开了差距。张婷无论怎样努力，数学总是不如王帆。一天张婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的数学书拿走，扔到了厕所里。,问:（1）张婷为
2、什么会这么做？ （2）你怎么看待张婷的行为？ （3）换成是你会怎么做？ （4）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？,4、从历史层面看,既生瑜，何生亮,周瑜之死,“五指论英雄”,第二篇-故事篇,从前，有一位长者听到五个手指在议论： 大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。 食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。 中指说：我的个子最高，顶天立地、只要我一个人就能做很多事。 无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。 小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，不知道浓缩的是精华吗?我的作用最大。 长者听了他们的对话，语重
3、心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我 就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。 (1)结果怎么样? (2)这个故事让你明白了什么道理?,游戏-你想挑战吗,第三篇-现场体验篇,游戏规则： 在一个细颈的瓶子里，用绳子栓着小球，请三个代表拉住绳子。现假设这个绳子就代表你自己，然后在10秒中内瓶中会注满水。我们想在最短的时间里逃离。 最后请小组成员谈谈成功或失败的原因，我们能从中得到什么启示?,竞争合作、共创理想,第四篇,在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系？ 1、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本书。 2、考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。 3、提高班级整体成绩,你会怎么做?对其他同学有什么建议? 4、值日、教室大扫除、出班刊等 5、班级常规管理-,第五篇,班主任寄语,参与竞争，学会合作，共创理想，享受成功。,谢谢大家的竞争与合作！,
