1、河北专版第一篇教材精华梳理一考试说明规定24篇文言文梳理 编写说明 本梳理内容的说法和关键字最大限度按照教师教学用书；为您提供两种复习模式：按教材顺序、按题材分类。世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有。故 虽 有 名 马,祗辱于奴隶 人之 手,骈 死于槽枥之 间,因此,即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱,(和普通马)一同死在马槽里,不以千里称也。不以千里马而著称。【课文注释课文注释】然后然后:副词副词,表示接着某种情况或动作以后。表示接着某种情况或动作以后。祗祗:只只,仅。仅。辱辱:形容词活用作动词形容词
2、活用作动词,辱没。辱没。奴隶人奴隶人:奴仆。奴仆。骈骈(pin)(pin)死死:(:(和普通马和普通马)一同死。骈一同死。骈,本义本义为两马并驾为两马并驾,引申为并列。引申为并列。槽枥槽枥(l):(l):马槽。马槽。不以千里称不以千里称:不以千里马而著称不以千里马而著称,指人们并指人们并不知道。不知道。第15篇马说马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知日行千里的马,吃一次有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马,虽有日行千里的能耐,【课文注释课文注释】之之:定语后置的标志定语后置的标志,助词助词,不译。不译。一食一
3、食:吃一次。吃一次。或或:有时。有时。粟粟(s):(s):泛指谷类。泛指谷类。石石:容量单位容量单位,十斗为一石。十斗为一石。食食(s):(s):同同“饲饲”,喂。下文喂。下文“而而食食”“”“食之食之”中的中的“食食”读音和意思与此读音和意思与此相同。相同。食不饱,力不足,才美不外见,且 欲与常马等 却吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也就不能表现在外面,想要跟普通的马相等不 可 得,安 求其能千里也?尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?【课文注释课文注释】外见外见(xin):(xin):表现在外面。见表现在外面。见,同同“现现”。且且:犹犹,尚且。尚且。等等:等同等同,一样。一样。安
4、安:怎么。怎么。策 之不以其道,食之不能尽其材,用马鞭赶它,不按照(驱使千里马的)正确方法,喂它,却不能让它竭尽才能,鸣之而不能通其意 ,执 策 而临 之,曰:“天下无马!”它鸣叫,却不能通晓它的意思,(反而)拿着鞭子面对它说:“天下没有千里马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!唉!真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!【课文注释课文注释】策之策之:用马鞭赶它。策用马鞭赶它。策,马鞭马鞭,这里是这里是动词动词,用马鞭驱赶。用马鞭驱赶。不以其道不以其道:指不按照指不按照(驱使千里马的驱使千里马的)正确方法。正确方法。食之不能尽其材食之不能尽其材:喂它喂它,却不能让它却不能让它竭尽才能。材
5、竭尽才能。材,才能、才干。才能、才干。鸣之而不能通其意鸣之而不能通其意:它鸣叫它鸣叫,却不能却不能通晓它的意思。通晓它的意思。执执:拿。拿。临临:面对。面对。其真无马邪其真无马邪:真的没有千里马吗真的没有千里马吗?其其,表示加强诘问语气。表示加强诘问语气。【文学常识】韩愈(768824),字退之,河阳(今河南孟州)人。自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”,唐代文学家、思想家、教育家。“唐宋八大家”之首【主旨归纳】本文借伯乐相马的故事提出了“世有伯乐,然后有千里马”的观点,讽刺了封建统治者不识人才、摧残人才的愚昧和昏庸,表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨之情。【写作特点】(1)脉络清晰,中
6、心明确。全文围绕“不知马”这一中心逐层展开论述。开始指出唯伯乐知马,而“伯乐不常有”,所以千里马之“不以千里称”是具有必然性的;继而从“食马者”的角度揭示了问题的实质;然后痛斥“食马者”的浅薄愚妄,由此导出全文的结句“其真不知马也”,点明了中心。【写作特点】(2)托物寓意,思想深刻。文中用千里马“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”的遭遇写有才之士终身不得其用的遭际,用“策之不以其道天下无马!”来刻画“食马者”的浅薄愚妄,既生动形象地揭示了封建统治者不重视人才、摧残人才的现象,又深刻地表达了作者的愤懑之情。1.通假字(1)食马者不知其能千里而食也_(2)才美不外见 _2.古今异义(1)安求其能千
7、里也古义:今义:安全,安定,安装(2)且欲与常马等不可得古义:今义:等候“食”同“饲”,喂“见”同“现”怎么等同,一样连词,即使连词,虽然动词,吃动词,同“饲”,喂名词,才能动词,能够动词,用马鞭驱赶名词,马鞭4.词类活用(1)祗辱于奴隶人之手_(2)一食或尽粟一石_(3)食马者不知其能千里而食也_(4)策之不以其道_(5)食之不能尽其材_形容词用作动词,受屈辱形容词用作动词,吃尽数量词用作动词,日行千里名词用作动词,用马鞭驱赶形容词的使动用法,使竭尽5.其他重点词(1)不以千里称也 _(2)鸣之而不能通其意_(3)执策而临之_著称著称通晓通晓,明白明白面对面对结构助词,的助词,不译,定语后置的标志代词,代指千里马助词,补足音节,无实义代词,代指千里马副词,表示加强诘问语气副词,表推测
