浙江省2021学年高一年级第一学期第三章相互作用—力复习课课件.pptx

1、第三章 相互作用力复习课概念概念力是物体间的_ 量力的图示及示意图一、概念一、概念分类分类按性质分类：重力、弹力、等按效果分类：动力、阻力、拉力、压力、支持力等相互作用矢摩擦力二、常见二、常见三种力三种力产生原因：产生原因：由于 而使物体受到的力方向：方向：_ 大小：大小：G_重心：重心：重心是重力的 作用点，形状规则、质量分布均匀的物体的重心在 ，物的重心 不一定在物体上重力地球的吸引竖直向下mg等效几何中心产生条件：产生条件：物体直接接触；接触处发生 形变。方向：方向：在接触面上产生的弹力方向与接触面 ，指向 受力物体，绳产生的弹力方向沿 并向绳收缩的方向。大小大小：弹力的大小与形变量有关

2、，形变量越 ，弹力越大胡克定律：胡克定律：弹性限度内，弹簧弹力的大小跟弹 簧 成正比，即F_弹力弹性垂直绳大伸长(或缩短)的长度xkx摩擦力滑动摩擦力产生条件：产生条件：物体接触且 ；接触面粗糙；两 物体间有_方向：方向：沿接触面的切线，与 方向相反大小：大小：Ff_静摩擦力产生条件：产生条件：物体接触且 ；接触面粗糙；两物体间有相对运动趋势方向：方向：沿接触面的 ，与_方向 相反大小：大小：_相互挤压相对运动相对运动FN0FFmax相互挤压相对运动趋势切线二、常见二、常见三种力三种力三、相互三、相互作用力作用力作用力和反作用力的概念牛顿第三定律内容内容：物体之间的作用力和反作用力总是大小 ，

3、方 ，作用在同一条直线上理解理解同时产生，同时 ，同时消失同种_，分别作用在两个相互作用的物体上一对相互作用力与一对平衡力的区别两个相等相反变化性质四、力的合成四、力的合成和分解和分解合力与分力：关系遵守的定则：平行四边形定则、三角形定则合力大小范围：F_平衡状态：静止或_平衡条件：_五、共点力五、共点力的平衡的平衡求解方法合成法_等效替代|F1F2|F1F2匀速直线运动F合0正交分解法典例典例1.1.一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将同杯中水的共同重心将（）（）A A、一直下

4、降、一直下降 B B、一直上升、一直上升C C、先升后降、先升后降 D D、先降后升、先降后升D典例典例1.1.一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将同杯中水的共同重心将（）（）A A、一直下降、一直下降 B B、一直上升、一直上升C C、先升后降、先升后降 D D、先降后升、先降后升DABCDABCD典例典例2.2.把一个边长为把一个边长为L L的正方形薄板绕的正方形薄板绕C C点缓慢转动点缓慢转动4545，则物，则物体的重心位置升高了多少？体的重心位置升高了多少？典例分析典例分

5、析NN半球形的碗半球形的碗NABNANBNN典例3.常见的弹力分析归类B类似于第三章检测卷（二）第6题典例典例5.5.如图所示如图所示，用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来今对小球用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来今对小球a持续施加一个向左偏下持续施加一个向左偏下30的恒力的恒力，并对小球并对小球b持续施加一个向右偏上持续施加一个向右偏上30的的同样大小的恒力同样大小的恒力，最后达到平衡最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是表示平衡状态的图可能是()A典例典例6质量均为质量均为m的的a、b两木块叠放在水平面上两木块叠放在水平面上，如图所示如图所示，a受受到斜向上与水平面成到斜向上与水平面成

6、角的力角的力F1的作用的作用，b受到斜向下与水平面成受到斜向下与水平面成角、角、与与F1等大的力等大的力F2的作用的作用，两力在同一竖直平面内两力在同一竖直平面内，此时两木块保持此时两木块保持静止静止，则下列说法错误的是则下列说法错误的是()Aa一定受到四个力的作用一定受到四个力的作用 B水平面对水平面对b的支持力等于的支持力等于2mg Ca、b之间一定存在静摩擦力之间一定存在静摩擦力 Db与水平面之间一定存在静摩擦力与水平面之间一定存在静摩擦力Da受重力、支持力、拉力以及受重力、支持力、拉力以及b对对a的静摩擦力而处于平的静摩擦力而处于平衡状态，故衡状态，故A、C正确对整体分析，正确对整体分

7、析，F1与与F2大小相等，方向相反，大小相等，方向相反，两力相互抵消，则水平面对两力相互抵消，则水平面对b无摩擦力，无摩擦力，D错误水平面对错误水平面对b的支持力的支持力FN2mg，B正确正确 Aa一定受到四个力的作用一定受到四个力的作用 B水平面对水平面对b的支持力等于的支持力等于2mg Ca、b之间一定存在静摩擦力之间一定存在静摩擦力 Db与水平面之间一定存在静摩擦力与水平面之间一定存在静摩擦力典例典例7.质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上.用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O，如图1所示.用FT表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中A.F逐渐变大，FT逐渐变大B.F逐渐变大，F

8、T逐渐变小C.F逐渐变小，FT逐渐变大D.F逐渐变小，FT逐渐变小图图1解析解法一解析法解法二图解法先画出重力，再画拉力F，最后画出绳的拉力FT构成一个矢量三角形.由题意知FT的方向与竖直方向夹角增大，改变绳子拉力FT的方向，由图可知F增大，FT增大.针对训练(多选)用绳AO、BO悬挂一个重物，BO水平，O为半圆形支架的圆心，悬点A和B在支架上.悬点A固定不动，将悬点B从图2所示位置逐渐移动到C点的过程中，绳OA和绳OB上的拉力的大小变化情况是A.OA绳上的拉力逐渐减小B.OA绳上的拉力先减小后增大C.OB绳上的拉力逐渐增大D.OB绳上的拉力先减小后增大图图2GFBFAOG类于：第三章检测卷（

9、二）T18GF2=GOF1F2F2典例典例7.7.如图所示，如图所示，A A、B B的质量分别为的质量分别为m ml l和和m m2 2，跨过定滑轮的细绳沿水，跨过定滑轮的细绳沿水平方向与平方向与A A、B B 连接，滑轮的摩擦不计连接，滑轮的摩擦不计,涉及到的接触面之间的动摩涉及到的接触面之间的动摩擦因数均为擦因数均为,求以下情况下拉力求以下情况下拉力F F的大小的大小?（1 1）现用力）现用力F F向左拉向左拉B B，使，使A A，B B作匀速运动；作匀速运动；（2 2）现用力）现用力F F向左拉向左拉A A，使，使A A，B B作匀速运动；作匀速运动；1.1.史铁生虽然自身残疾史铁生虽然

10、自身残疾,可是对生活的热爱却无时不流露于笔端。如果没有爱可是对生活的热爱却无时不流露于笔端。如果没有爱,他不会发现地坛的内在他不会发现地坛的内在;2.2.如果没有博爱如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切才能那么细致地观察一切,精心地记载一切精心地记载一切,用美丽的文字描述一切用美丽的文字描述一切;3.3.只有心底有爱的人只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过从痛苦境地爬

11、过,走向光明走向光明;只有心底有爱的人只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩他才会如此懂得感恩,知道忏悔知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。让世人得到教育与启迪。4.4.人的一生会遇到很多事很多人人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心不可能事事称心,处处如意处处如意,需要我们坚强需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态一种平和的心态,学会面对学会面对,懂得感恩。懂得感恩。5.5.记得有句禅语道记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没

12、有脚。所以却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁不管你是谁,不管你在做什么不管你在做什么,都有存在的理由都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生6.6.作者曾这样解释自己的名字作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着让历史铁一样地生着,以便不断地去看它以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作

13、着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。7.7.因为这个故事体现了中华民族的优良传统因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。她身上散发着母爱的光芒。8.8.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合与地坛传

14、统的文化风格不相符合,参观地坛的人参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。9.9.会讲述会讲述,但不会讲得太多。毕竟史铁生的故事与地坛本身的文化、历史结合不太大但不会讲得太多。毕竟史铁生的故事与地坛本身的文化、历史结合不太大,只是借史铁生的故事提高一下地坛的知名度只是借史铁生的故事提高一下地坛的知名度,并借此表现自己知识的丰富并借此表现自己知识的丰富,以引起游客的兴趣以引起游客的兴趣,使自己的导游工作做得更好。使自己的导游工作做得更好。10.10.散文中的物象散文中的物象,就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象,它是作者抒怀言志的凭借与依据它是作者抒怀言志的凭借与依据,命题者常常从散文的物象入手设题命题者常常从散文的物象入手设题,常见的提问方式有联系全文常见的提问方式有联系全文,指出某物象的含义和它在结构上的作用。指出某物象的含义和它在结构上的作用。