1、教学设计课题总复习图形与几何课时1课型复习授课时间年 月 日教材分析观察物体有两种，一是对实物的直接观察，二是通过二维的图片间接观察图片中三维的物体。间接观察需要更强的空间推理和空间想象能力，而发展空间观念，空间推理和想象能力，也是本单元的学习目的。如果学生间接观察有困难，可以借助实物模型模拟图片中的情境，进行直接观察、比对，促进他们空间观念的发展。学情分析学习目标1、使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。2、对任意角度具体方向能够准确描述。3、能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图学习重点辨别不同位置观察物体的形状以及观察画面的先后顺序。学习难点辨别不同位置观察物体的范围变化。教
2、具准备学习过程学习内容学习形式教师指导时间一、 课前布置学生绘制网络图。二、 练习 1、幻灯片显示方位图，并标有角度。让学生根据图说一说各个位置。此题目的在于让学生学会看图说位置，并正确说明。结合练习卷，做练习题1一、认识多边形：1、 有（ ）条边，是（ ）边形。2、 有（ ）条边，是（ ）边形。3、 有（ ）条边，是（ ）边形。二、多边形的变化。1、把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？ （ ）个三角形 （ ）个三角形 （ ）个三角形2、在一张正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的什么图形？三、 下面这些照片分别是谁拍的？在组内相互交流网络图。 全班汇报。 师板书 。看书质疑。 提问。 学生用学具自己操作。关注学生听课情况鼓励学生尝试多种摆法当堂检测作业布置检测内容 检测结果分析：板书内容远 近 小 大课后反思
