[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级道德与法治下（第一单元 我的好习惯：4 不做“小马虎”）-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.pdf

1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科道德与法治能力维度口学情分析口教学设计学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题部编版小学一年级道德与法治上（第一单元 我的好习惯：4 不做“小马虎”）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解

2、例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析不做“小马虎”一课，重点在于培养学生认真细致、不马虎的好习惯。使学生懂得要做到不马虎，首先要把自己要做的事放在心上，才能做到学习、做事不马虎。本课设计了两

3、个主题，从学生实际生活中的马虎现象，了解马虎的危害，到学会不马虎的方法，围绕“不做小马虎”这一话题循序渐进的展开。教科书以第一个绘本“小马虎添麻烦”的故事导入，引导学生回味自己在生活中是不是个“小马虎”，达到讲真话的目的。深入挖掘和贯穿学生的“马虎事例”这条主线，在充分调查的基础上对“马虎”的现象进行分类，对学生进行具体的行为引导，让学生学会不马虎的好方法，养成认真细致的好习惯。最后，通过“马虎危害大”这一绘本的阅读和拓展，提醒学生不仅学习中的马虎会给我们带来麻烦，生活中的马虎也会带来非常严重的危害，因此，从小养成不马虎的好习惯非常重要。教学目标1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真

4、细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重点感受马虎带来的麻烦和探究马虎形成的原因。学习难点分析马虎形成的具体原因。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、歌舞导入，表演唱粗心的小画家1、听歌曲粗心的小画家2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子比他还要马虎呢？二、认识“马虎”1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样的小朋友？2、像马小虎

5、这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他“小马虎”。板书：小马虎三、捉马虎1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。学生分小组活动。请两位同学起来说说你们作业中的马虎。4、大家想一想，马

6、小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了“大马虎”，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样四、马虎危害大1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。3、听故事：悲壮的两小时五、克服马虎1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。3、结合学生发言板书：认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助4、其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。六、练认真1、下

7、面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。2、玩游戏：传悄悄话，找错误3、儿歌克马虎七、告别小马虎同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最鲜艳。评价等级优秀 口合格口不合格A6 技术支持的课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价

8、标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思在不做小马虎这一节课中，我注重道德与法治课程的活动性和趣味性，力求让学生在故事、游戏、活动的开放、互动、愉悦的课堂气氛中学习、体验、发展，以达到“受之于外，感之于内”的教学效果。一年级的孩子经常犯马虎的毛病，为了让孩子认识到马虎危害大，我使用教材中的绘本故事马虎危害大制作成有声读物在课堂上播放，接着用医生

9、、建筑工人、飞行员马虎的图片进一步深化学生对马虎危害大的认识。认识到危害后，我设计活动让学生尝试找克服马虎的方法。其中游戏环节“找不同”通过介绍游戏规则、小组合作、汇报成功方法，通过活动训练，让学生在活动中反思总结，潜移默化地掌握克服马虎坏毛病的方法，实现本课教学难点。通过教学实践，发现本环节的不足之处在于观察方法的指导不够细致，导致学生在总结方法时较为困难，因此后期改进为先分步指导观察步骤，由此启发学生总结克服马虎的方法。其次，在提问学生的环节，教师引导启发得不够，学生的回答不尽人意。在今后的而教学中，我要注意教学环节落实的有效性，继续探索科学细致的教学方法，真正实现道德与法治课程的活动性、趣味性。