(人教版)部编版《写作学习描写景物》完美课件1.pptx

1、校园景色山川景色湖泊景色描写景物1.养成观察的习惯,学习从多个方面观察景物的方法,通过观察抓住景物特征。2.尝试运用多种手法,结合各种感官的感受,从不同角度描写景物。3.体会情景交融的感染力,尝试描写景物时恰当地融入情感,使景物鲜活起来。学习目标：学习目标：东升的旭日,斑驳的树影,陡峭的山峰,潺潺的小溪世间万物,千姿百态四季景象,美不胜收。在你的记忆中,哪些景物让你印象深刻?你能把它们描写出来吗?景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，除了人，就是物(人其实也是

2、一种物)。物，包括景物、器物、建筑物等等，这些统称为景物。1、什么是景物描写？（1）首先要抓住景物的特征。景物的特征,常常表现在形状、色彩、声音等方面。如春中对雨的描写:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,作者巧妙地运用比喻,将春雨比作牛毛、花针、细丝,突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。2、如何进行景物描写?（2）描写景物的特征,既可以描述人的视觉感受,还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如紫藤萝瀑布对花的描写:这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气位乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味,又赋予气味以色彩,将视觉和嗅觉互通,传

3、神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。（3）为了使景物描写更加丰满、生动,对某一个景物,可以俯视、仰视,近观、远望,可以写静态、动态,还可以写不同时段中的不同形态。如三峡一文,描写了三峡不同季节的不同景致,让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节素湍绿潭,回清倒影,绝哺多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”的景象,俯仰结合,动静相衬,描写灵活生动,读来让人有身临其境之感。（4）写景还要注意融入情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的,而同一人笔下的同一景物,在不同的心境下,也会发生改变。描写景物时恰当地融入情感,能使客观的景物鲜活起来,更具有感染人心的力量。如雨的四季中,春雨驱走冬天,改变世界的姿容;夏雨热烈而

4、粗犷;秋雨端庄而又沉静,使人静谧、怀想、动情;冬雨自然、平静,给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写,既展示了四季的雨的客观特征,又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵,使它们更有生命气息,更有感染力。3、学习描写景物有哪些方法指导？1.审题拟题这是一道半命题作文。提示语部分明确要求选择你最喜欢的一个季节加以描写。题目中“我爱 ”暗示要从“我”的视角来写,写景要倾注“我”的喜爱之情。2.中心表达可以表达对某一季节的独特理解和感悟,也可以通过对某一季节景物的描写表达积极的人生态度和对美好理想的追求。3、材料选择可选取某一季节中独有的景致,或某个景物在这一季节的特点,表现这个季节的美,抒发自己无限喜爱

5、的思想感情;可截取这一季节的不同地点、时间段的典型画面,表达对这一季节、对家乡、对祖国的特殊情感等。4、写法提示(1)观察细致、有序。抓住景物的特征,尤其是鲜明的景色特点加以描写。观察景物时,可以按照由近及远、由高到低的空间顺序,也可以按照时间推移的顺序,抓住景物的特征。(2)调动各种感官,全面感知景物。写季节之景,除了用眼睛观察外,还可以写出自己听到的、阐到的、触摸到的、品尝到的,进行全面感知,从而写出自己对景物的独特发现和感悟。(3)灵活运用拟人、比喻、排比等修辞手法,增加语言的趣味性,激发读者阅读的兴趣。第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-

6、2020年秋部编版八年级语文上册一、对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么独特之处?围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。4、写作实践写作实践第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册提示:1.“校园一景”,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。2.除了描写景物外,还可以写一写师生在其中的活动,展现出校园景色的特点。3.写作时可按一定顺序,例如由远及近、由高到低等。第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描

7、写景物-2020年秋部编版八年级语文上册校园一景 我们的校园是一个充满活力，充满欢乐的校园。走进校园大门，一个广阔的大操场展现在我们的眼前。在大操场的对面，有一个美丽的小花园。沿着弯弯的小路往里走，一棵参天大树挻立在你的眼前，枝上的叶苗和蔼可亲地向你招招手。大树的左侧竖立着四块石碑，每块石碑上都刻着论语中经典的名句。它告诉了我们做人的道德规范。每块石碑之间种了许多小花，这儿一丛，那儿一簇，把石碑衬托得更加庄严。这就是我们的子曰园。仿写示例：仿写示例：第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册 在子曰园里有一个长廊，长廊里

8、有许多紫藤花。春天到了，子曰园里百花盛开，鸟儿在空中欢唱，紫藤花的嫩芽像调皮的小孩突然冒出来，左瞧瞧，右看看，东张西望，很好奇的样子，也许它在看它的同伴出来了没有。一旁的大树也长出新的嫩叶，大家在子曰园里玩耍，可开心了！夏天来了，子曰园里美极了。参天大树长得枝繁叶茂，紫藤花的花苞开了，散发出沁人心脾的清香，大树繁茂的枝叶给长廊带来了一份凉爽。每当午休的时，同学们来到长廊下看书、下棋。阵阵微风吹过树梢，使人神清气爽，显得十分惬意。第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册秋天正是瓜果飘香的季节，紫藤花结满了圆圆的果实。大树

9、的叶子被秋风染成红的、黄的，吹落在地上，成了厚厚的地毯。那些还挂在树梢上的叶子，把大树打扮得更加多姿多彩。冬天到了，满天的雪花撒在子曰园里，银装的大树显得十分矫健，紫藤花也披上了银白色的大袍，正和大树比美呢！校园里的子曰园给了我们更多的快乐，也使我们的校园更加充满青春活力。我爱我们的校园，更爱我们的子曰园！第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册二.你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园固,或许是小伙伴们玩耍的场地以窗外为题,写一篇作文。不少于500字。第三单元写作学习描写景物-2020年秋

10、部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册提示:1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”,只描写“画框”内的风景,也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物;可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘,也可以整体勾勒,把握全局。2.可以根据窗口所处的高度,选取一个主要的观察视角,再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。3.可以围绕窗外景色最主要的特点,给景物描写定一个基调,如美丽、欢乐、忙碌等,描写时注意融入自己的情感。第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文

11、上册窗外窗外，雨淅沥地下着。雨水滴落在窗框上，溅到我的脸上。要不是因为雨水是冰凉的，否则，我真认为我流泪了。这时，我在焦急地等待着母亲回来。起初，母亲要下楼扔垃圾，我便让母亲帮我买些东西。她在我的“强烈要求”下同意了。方才还是大晴天，此时此刻已经是倾盆大雨。为了不让屋里进水，我赶忙跑去关窗。然而，就在我碰到窗户的一刹，我愣住了母亲还在外面啊，她有伞吗？仿写示例：仿写示例：第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册于是，我关了窗，站在窗前，像小时候妈妈站在窗前目送我上学一样，却多了一层焦虑的心情，雨雾中，我极力寻找一个奔跑

12、的身影，可惜没有，都是些花绿的伞在雨中缓缓游动。我想，母亲可能已经找了处地方避雨了罢。可是雨这样汹涌，没有一丝停的意思。但兴许母亲带了伞，正在回家的路上吧。透过窗户，我无力地看着窗外。雨停了？我迅速打开窗户，不想一滴滴雨水如针一般在我的脸上。我任由其“惩罚”，窗外已经没有人了。或许大家都躲到家里了吧。但是母亲呢，为什么母亲还没有回来？第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册我疲乏地继续看着，仍旧一无所获。但是此时，我十分惊喜地发现，雨终于不再像原来那么嚣张了。它几乎停了。可依然有水溅到脸上。时间已经过去很久了，母亲没有

13、按响门铃。漫长的等待。雨，可是停了。窗外的人又多了起来。现在，雨水或许和泪水渗杂在一起。母亲，你到底在哪里？对不起，全因为我一时任性。不知道过了多久，母亲打开了门。她全身湿透了，手中提着我要的东西还有做饭用的菜阳光透过窗外洒进屋来，此时，清楚在知道，我不是在哭，而是笑了。第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册三.“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节,以我爱 季为题,写一篇作文。不少于500字。第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作

14、学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册提示:1.要抓住所选季节的特点,尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开,夏天暴雨倾盆,秋天枫叶似火,冬天雪花纷飞等。2.除了写某一季节独有的景致,还可以写某个景物在某一季节的特点。3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间,做到寓情于景,情景交融。第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册我爱春季我爱骄阳似火的夏季,也爱果实累累的秋季和洁白无瑕的冬季,我更爱阳光明媚的春季。我爱暖暖春风。她轻轻拂过。休眠了一冬的大地，欣欣然睁开了惺忪的睡眼、无数的生命苏醒了，处处

15、呈现出一片生机勃勃的景象，处处洋溢着清新自然的气息。仿写示例：仿写示例：第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册春风吹醒了万物，也舒展了文人墨客的笔触，这才有了诸如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“等闲识得东风面,万紫干红总是春”这样优美的书句。尽管春风的末梢还带着几丝寒意,但她融化了湖里的寒冰,脱掉了人们身上厚厚的棉衣,让人们敞开胸怀去拥抱大自然。我爱绵绵春雨。春雨如丝如缕飘落下来；天空,垂下了珠帘;地上,腾起了白烟;河里，泛开了红晕。一切都朦朦胧胧的。这时，我如同一个三岁的小孩那样，撒着欢儿跑进珠帘里,在春雨里跳

16、呀，跑呀，脸上洋溢着喜悦。第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册我爱艳艳春花。一场春雨后,各种各样鲜艳的花儿竞相怒放了:红的,黄的,橙的,白的,蓝的,紫的,把大地点缀得光彩夺目。有的一簇挨着一簇,一团连着一团,有的散在草丛里,星星点点,它们欢笑着,盛开着;有的娇艳美丽,有的婀娜多姿,有的清香怡人,它们尽情地展示着自己。这时候,各色的蝴蝶飞来了、成群的蜜蜂也飞来了,它们在花丛中飞着，闹着，好不热闹。我爱春季的和风细雨,我爱春季的万紫千红,我爱春季的柔波微浪,我爱春季的盎然生机。我爱春季的万般希望.我爱春季,也便爱上了这

17、个季节的一切。让我们珍惜这美好的春季。第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册1、观察细致，语言优美。作者调动多种感官，抓住景物特点，运用拟人，比喻，排比等修辞手法，描写细腻，语言活泼，显现出一种参差之美。2、结构严谨，层次分明。本文采用总-分-总的形式，开籍对比入题，结尾抒情，中间三段都以“我爱”的句式领起，分别描写有春风、春雨、春花、结构显得整齐有序。【评析】【评析】:第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册谢谢观看第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册第三单元写作学习描写景物-2020年秋部编版八年级语文上册