1、习作5,插上科学的翅膀飞,想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？,想象一下，如果你拥有一个背包飞行器，你会做些什么？,交流：,飞到非洲看大象。,飞到灾区帮助人民。,用它去上学，再也不怕堵车。,如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？,想象：,骑到恐龙背上去旅行。 收藏一个恐龙蛋。 眉头一个食草小恐龙。 ,让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。,习作内容,那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一 本真正的书！”,回顾课文,读下面的句子，你通过什么内容可知，这是科幻故事，为了增强真实性，作
2、者又是怎么写的？,“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为了增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。,写法指导,1.写科幻故事，想象要源于生活，有所依据，令人信服。,你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？,只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。,我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。,回顾课文,读下面的语段，你
3、觉得哪些地方神奇？,能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！,写法指导,2、写作时要大胆想象。,1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？,习作提纲要求,例文引路,为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种最先进的“超强大脑”，让你的大脑可以直接从书上拷贝知识。 消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李博士直喊：“我要超强大脑！我要超强大脑！”李博士为了验证自己发明的高科技效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们展示了一本中国通史，厚厚的一本呀！,开门见山，介绍高科技
4、产品知识拷贝器。,神奇的知识拷贝器,“这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎样。”“明朝在位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。答案：唐朝末年。” 乐乐一连错了五道题。“现在，我们现场给乐乐装上超级大脑，让他的大脑直接拷贝这本中国通史的所有知识。”只见李博士拿出一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。,实验前的试验阶段，为下文知识拷贝器的非凡功效做铺垫。,想象丰富，介绍高
5、科技产品“超强大脑”的使用方法。,“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉舟杀了谁？”“苏角”“正确。”“左传纪元从鲁国哪位国君开始?”“鲁隐公”“正确。”“师夷长技以制夷是谁的主张？”“魏源。”“正确。”“南京条约什么时候签定的？请说出具体年月日。”“1842年8月29日”“正确。”“正确。”“正确。”乐乐连连答对十题，张口就来，真是神了。 台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！ 科学就是这么神奇！,这一段内容提要写得非常充实，用具体的历史知识测试，来表明“超强大脑”的神奇作用。,结尾点题。,点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行了介绍，结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。,和同桌交换读，互相说说哪些地方的幻想最具有其特性。,互评修改,
