1、三年级语文下册-第一单元-习作我的植物朋友课件-新人教版含羞草枫树叶桃花我们能用什么方法将我们观察到我们能用什么方法将我们观察到的植物的特点记录下来呢？的植物的特点记录下来呢？不对，空气中好像有一缕淡淡的清香，散步的人不对，空气中好像有一缕淡淡的清香，散步的人都会沿着花香走去，然后俯下身去，都会沿着花香走去，然后俯下身去，把自己的鼻尖轻把自己的鼻尖轻轻地贴着矮矮的茉莉花，一下、再来一下轻地贴着矮矮的茉莉花，一下、再来一下，茉莉花香茉莉花香清新淡雅、沁人心脾，没有一丝的加工，简直是世界清新淡雅、沁人心脾，没有一丝的加工，简直是世界上最美最自然的香味上最美最自然的香味，闻一闻它，几乎可以让你忘记，
2、闻一闻它，几乎可以让你忘记所有的烦恼。所有的烦恼。夜幕降临，月亮高照。这个时候，大家夜幕降临，月亮高照。这个时候，大家既既看不看不见娇艳怒放的茶花，见娇艳怒放的茶花，也也不会注意挂满枝头的无花不会注意挂满枝头的无花果。却被一缕果。却被一缕幽香幽香吸引，那雪白的蕊，在墨绿的吸引，那雪白的蕊，在墨绿的草丛中显得那样耀眼。草丛中显得那样耀眼。运用运用对比对比的手法，突出茉莉花夜间的手法，突出茉莉花夜间的的幽香幽香和和雪白的样子雪白的样子。小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。缠绕在周身的芳香。那是那是一种在冬天才傲然开放一种在冬天才傲然开放的花
3、，的花，那是那是一种在雪中才显得更加纯白的花，一种在雪中才显得更加纯白的花，那那是是一种风雪压不到的花。是的，那就是梅花。一种风雪压不到的花。是的，那就是梅花。运用运用排比排比的手法，的手法，突出突出梅花傲立雪梅花傲立雪中、不畏严寒的中、不畏严寒的品质品质。你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实，虚融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实，虚假得很，假得很，而梅花，她是真真正正的纯白，似有似而梅花，她是真真正正的纯白，似有似无的芳香尽显她的朴质与素雅。无的芳香尽显她的朴质与素雅。运用运用比喻比喻、对比对比的手法，的手法，
4、突出突出梅花梅花雪白的雪白的样子样子和朴素的品质。和朴素的品质。，的的繁花似锦繁花似锦郁郁葱葱郁郁葱葱百花齐放百花齐放强干弱枝强干弱枝万古长青万古长青傲霜挺立傲霜挺立岁寒松柏岁寒松柏秋月春花秋月春花昙花一现昙花一现下课啦下课啦编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解
5、过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-10-10最新中小学教学课件2022-10-10最新中小学教学课件谢谢欣赏！
