七年级生物上册121生物与环境的关系课件新版新人教版.ppt

1、第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系 教学目标教学目标 1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。2.举例说明生物和生物之间有密切的关系。3.举例说出生物能够适应和影响环境。4.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程，说出对照实验的设计要点。在实验过程中，做到认真观察，如实记录；取放动物时动作轻柔。教学重点教学重点 1.生物与环境的相互影响。2.探究非生物因素对某种动物的影响。教学难点教学难点 1.设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响。2.组织好“光对鼠妇分布的影响”的探究活动。我国的珍稀动物大熊猫，为世界各

2、国人民所喜爱。你我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？想一想，议一议想一想，议一议答：答：（1 1）野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部）野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。（2 2）大部分熊猫以箭竹等为食，食性单一，这）大部分熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的特点，主要是有竹些地区的环境适于大熊猫生活的特点，主要

3、是有竹类植物和水源。类植物和水源。鱼生活在什么样的环境？能离开这样的环境吗？鱼生活在水里会受到哪些影响？甲甲乙乙生物的生存依赖一定的环境。生物的生存依赖一定的环境。什么是环境？环境不仅指生物的生存空间，而且还包括周围各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。做生态因素。生态因素可分为两类：非生物因素光、温度、水等；生物因素影响某种生物生活的其他生物。观察下图，想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？环境中的生态因素环境中的生态因素小麦田示意图对小麦生长有影响的因素有哪些？小麦田示意图对小麦生长有影响

4、的因素有哪些？小麦田示意图生物因素非生物因素 通过上面的分析可以看出，小麦的生活受到阳光、温度和水等非生物因素的影响。其他植物也同样受到非生物因素的影响。例如，在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明温度对植物分布的影响；沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明水对植物分布的影响。非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响黄粉虫鼠妇探究非生物因素对某种动物的影响 下面介绍几种常见的动物，你可以选择其中的一种，下面介绍几种常见的动物，你可以选择其中的一种，通过实验探究非生物因素的影响。通过实验探究非生物因素的影响。金鱼

5、 下面以鼠妇为例说明探究的过程和方法。下面以鼠妇为例说明探究的过程和方法。提出问题提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布吗？作出假设作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。在明亮的地方没有看到。制定计划制定计划 实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果

6、暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。材料用具：材料用具：1010只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。盒），纸板，玻璃板。实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。和明亮两种环境。方法步骤：方法步骤：1.1.以小组为单位进行实验。在两侧中央各以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入放入5 5只鼠妇。静置只鼠妇。静置2 2分钟。分钟。2.

7、2.每分钟统计一次明亮处和阴每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计暗处的鼠妇数目，统计1010次。将统计的结果填写在下表中。次。将统计的结果填写在下表中。时间时间(分钟分钟)环境环境2 23 34 45 56 67 78 89 910101111明亮明亮阴暗阴暗实施计划实施计划 按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。如实记录。得出结论得出结论 你们小组的实验结果和假设一致吗？你们的结论是什你们小组的实验结果和假设一致吗？你们的结论是什么？么？表达和交流表达和交流 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出向全班同学汇报你

8、们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第全班各组第1010次数据的平均值。对全班平均值进行分析得次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与你们小组的结论一致吗？如果不一致，请分出的结论，与你们小组的结论一致吗？如果不一致，请分析原因。析原因。讨论讨论 这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？素对该动物有影响？如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？究的因素引起的？为什么要用多只鼠妇做实验？只用为什么要用多只鼠妇做实验？只用1 1只鼠妇做实验只鼠妇做实验行吗？

9、行吗？为什么要计算全班各组的平均值？为什么要计算全班各组的平均值？通过探究可以发现，光照会影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布，温度会影响金鱼的呼吸。其实，阳光、温度和水等非生物因素影响动物的生活和分布的例子还有很多，你能列举一些吗？在上述探究实验中，为了确保实验结果只是在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件都保持相同，光照以外，湿度、温度等其他条件都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的实验中的。对照实验变量变量像这样，在研究一种条

10、件对研究对象的影像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做条件都相同的实验，叫做。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。对照实验对照实验 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。生物与生物之间，最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，还有竞争、合作、寄生，等等。例如，稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分；蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”，“家庭”成员之间分工合作。生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响七

11、星瓢虫捕食蚜虫蚂蚁合作搬运食物 在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响资料分析 分析下列图片和文字分析下列图片和文字 荒漠中的植物荒漠中的植物骆驼骆驼刺，根系非常发达。刺，根系非常发达。在炎热缺水的荒漠中生在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到体温升高到4646时才会出汗。时才会出汗。讨论 骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？蚯蚓是怎样影响和改变土壤

12、环境的？蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。疏松。生活在寒冷海域中的海豹，皮下生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。脂肪很厚。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。1.1.判断下列说法是否正确。正确的画判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画，错误的画“”。（1 1）生物的环境是指生物的生存地点。）生物的环境是指生物的生存地点。（）（2 2）非生物因素只有阳光、温

13、度和水。）非生物因素只有阳光、温度和水。（）（3 3）生物既受环境影响，也能影响环境。（）生物既受环境影响，也能影响环境。（）（4 4）同种生物的个体之间只有竞争关系。（）同种生物的个体之间只有竞争关系。（）课课 后后 练练 习习 答：这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经调谢，而山里的桃花个刚刚开放。2.“2.“人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。”你能对这句你能对这句诗描述的自然现象作出诗描述的自然现象作出科学的解释吗科学的解释吗?3.“牛喜欢吃三叶草;三叶草要靠土蜂传粉;田鼠吃土蜂的蜜

14、和幼虫，捣毀土蜂的巢;猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。(1)请用图解表示上述生物之间的关系。(2)假如猫少了，对三叶草有什么影响?答：假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少;三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。答：4.你见过右图中的蝴蝶吗?这种蝴蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致，这对它的生存有什么意义呢?5.山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧

15、区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响?答：这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会。答：山羊因为晴食草根，影响了草的生长。大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。下列有关生物与环境的叙述中，错误的是（）下列有关生物与环境的叙述中，错误的是（）A.“A.“适者生存适者生存”的生物，永远都能适应环境的生物，永远都能适应环境 B.B.仙人掌的叶退化成刺，可以适应干旱的环境仙人掌的叶退化成刺，可以适应干旱的环境 C.“C.“万物生长靠太阳万物生长靠太阳”，说明了生物的生存离不开环境，说明了生物的生存离不开环境 D.“D.“千里之堤，毁

16、于蚁穴千里之堤，毁于蚁穴”，反映了生物能够影响环境，反映了生物能够影响环境A（）A.仙人掌的叶退化成刺状 B.水稻的根和茎中有发达的气道 C.生在青草丛中的蝗虫呈绿色 D.炎热夏天的树荫下特别凉爽D A.螳螂捕蝉，黄雀在后 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C.野火烧不尽，春风吹又生 D.黄鼠狼给鸡拜年人 阳光 蚜虫 空气 田鼠 水 蚯蚓 土壤 A.B.C.D.A.为了增加试验的趣味性 B.为了便于观察试验结果 C.为了有多个变量 D.排除其他因素的干扰CCD2022-10-9精选最新中小学教学课件编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃

17、离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2022-10-9精选最新中小学教学课件thank you!