（新教材生物）《种群基因组成的变化与物种的形成》2课件.ppt

1、实验：在一些生命周期较短的生物中，生物学家们可以观察到它们对于迅速变实验：在一些生命周期较短的生物中，生物学家们可以观察到它们对于迅速变化的环境所作出的适应。科学家们研究了浅色和深色胡椒蛾的伪装适应，这种化的环境所作出的适应。科学家们研究了浅色和深色胡椒蛾的伪装适应，这种蛾在城市和农村都很常见，有些时候会停在树上休息。通常情况下它们是有斑蛾在城市和农村都很常见，有些时候会停在树上休息。通常情况下它们是有斑纹的灰棕色，偶尔也有黑色，一些鸟以胡椒蛾为食，工业污染导致城市中许多纹的灰棕色，偶尔也有黑色，一些鸟以胡椒蛾为食，工业污染导致城市中许多树枝被煤烟灰染成了黑色，可以看到黑色树枝上停息有黑色的蛾

2、。树枝被煤烟灰染成了黑色，可以看到黑色树枝上停息有黑色的蛾。科学家们养了科学家们养了30003000条毛毛虫以孵化成蛾，并给这些蛾的翅膀做上记号，以便重条毛毛虫以孵化成蛾，并给这些蛾的翅膀做上记号，以便重新捕捉时易于辨认哪些是实验用蛾，通过统计重新捕捉到的数量来反映出它们新捕捉时易于辨认哪些是实验用蛾，通过统计重新捕捉到的数量来反映出它们在环境中的存活情况。如下表在环境中的存活情况。如下表一个个体在这一过程中性状增加或丢失了吗？一个个体在这一过程中性状增加或丢失了吗？实验：在一些生命周期较短的生物中，生物学家们可以观察到它们对个体可以演化吗？或者说，一个生物是否个体可以演化吗？或者说，一个生物

3、是否会对自然选择作出反应，增加或丢失某些会对自然选择作出反应，增加或丢失某些性状特征呢？性状特征呢？前面学过，是基因决定了个体的绝大多数前面学过，是基因决定了个体的绝大多数性状（表现型），如牙齿的形状或花的颜性状（表现型），如牙齿的形状或花的颜色等。如果某一生物个体具有不适应环境色等。如果某一生物个体具有不适应环境的性状，那么它可能就无法生存和繁殖。的性状，那么它可能就无法生存和繁殖。所以在它的一生中，也不可能通过自然选所以在它的一生中，也不可能通过自然选择演化出适应环境的新表现型。择演化出适应环境的新表现型。个体可以演化吗？或者说，一个生物是否会对自然选择作出反应，增种群演化，而非个体演化种

4、群演化，而非个体演化 第三节种群演化，而非个体演化1.种群的概念种群的概念 生活在生活在一定区域一定区域的的同种同种生物的生物的全部个体的集合全部个体的集合叫做叫做种群种群.种群中的个体并不是机种群中的个体并不是机械地集合在一起械地集合在一起,而是彼此而是彼此可以交配可以交配,并通过繁殖将各并通过繁殖将各自的基因传给后代自的基因传给后代.一一 种群基因组成的变化种群基因组成的变化（一）种群和种群基因库（一）种群和种群基因库1.种群的概念 生活在一定区域的同种生物的全部个体种群的特点种群的特点种群是繁殖的基本单位种群是繁殖的基本单位种群是进化的基本单位。种群是进化的基本单位。种群的特点种群是繁殖

5、的基本单位 2.基因库的概念基因库的概念 一个种群中一个种群中全部个体全部个体所含有的所含有的全部基因全部基因，叫做这个种群的基因库叫做这个种群的基因库3.基因频率的概念基因频率的概念 在一个种群基因库中，在一个种群基因库中，某个某个基因占基因占全全部部等位基因数的等位基因数的比值比值，叫做基因频率，叫做基因频率A A的基因频率的基因频率 =A=A的个数的个数/A/A和和a a总个数总个数此种基因的个数此种基因的个数=纯合子个体数纯合子个体数 X 2X 2杂合子个体数杂合子个体数种群中该对等位基因的总数种群中该对等位基因的总数=个体总数个体总数 X 2X 2 2.基因库的概念 一个种群中全部个

6、1、如果、如果A、a各占各占1/2，自由交配后代的情况，自由交配后代的情况2、计算并思考、计算并思考发生这样的条件是什么？自然界存在这样的发生这样的条件是什么？自然界存在这样的情况吗？情况吗？1、如果A、a 各占1/2，自由交配后代的情况2、计算并思考思考：一种群繁殖若干代思考：一种群繁殖若干代后，基因频率会发生后，基因频率会发生变化吗？变化吗？阅读阅读P111的的“思考思考讨论讨论”完成下表完成下表思考：一种群繁殖若干代后，基因频率会发生阅读P 1 1 1 的“思考亲代基因型的频率亲代基因型的频率AA（30%）Aa（60%）aa（10%）配子的比率配子的比率A（）A()a()a()子一代基因

7、型频率子一代基因型频率AA（）Aa()aa()子一代基因频率子一代基因频率A（）a()子二代基因型频率子二代基因型频率AA（）Aa()aa()子二代基因频率子二代基因频率A（）a()种群的基因频率会相同种群的基因频率会相同思考思考：（：（1）子二代、子三代以及若干代以后，）子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？种群的基因频率会同子一代一样吗？30%30%30%10%36%48%16%60%40%36%48%16%60%40%亲代基因型的频率A A（3 0%）A a（6 0%）a a（1 0%）配亲代基因型的频率亲代基因型的频率AA（30%）Aa（60%）aa（10%）配

8、子的比率配子的比率A（）A()a()a()子一代基因型频率子一代基因型频率AA（）Aa()aa()子一代基因频率子一代基因频率A（）a()子二代基因型频率子二代基因型频率AA（）Aa()aa()子二代基因频率子二代基因频率A（）a()30%30%30%10%36%48%16%60%40%相同；基因型频率子一代与子二代相同相同；基因型频率子一代与子二代相同（2）子二代与子一代、亲代相比，种群的基因频率）子二代与子一代、亲代相比，种群的基因频率 相同吗？基因型频率呢相同吗？基因型频率呢？36%48%16%60%40%（3）子二代与子一代种群中，基因频率与基因型子二代与子一代种群中，基因频率与基因型

9、 频率之间有什么规律？频率之间有什么规律？亲代基因型的频率A A（3 0%）A a（6 0%）a a（1 0%）配 用数学方法讨论基因频率的变化用数学方法讨论基因频率的变化 遗传平衡定律遗传平衡定律 遗传平衡定律是由英国数学家哈迪遗传平衡定律是由英国数学家哈迪和德国医生温伯格分别于和德国医生温伯格分别于19081908年和年和19091909年独立证明的，这一定律又称年独立证明的，这一定律又称哈哈迪迪温伯格定律。温伯格定律。他们指出，一个有他们指出，一个有性生殖的自然种群中，在符合以下性生殖的自然种群中，在符合以下五个五个条条件的情况下，件的情况下，种群的基因频率和基因型种群的基因频率和基因型

10、频率可以世代相传频率可以世代相传不发生变化，保持不发生变化，保持平衡平衡。用数学方法讨论基因频率的变化 五个条件是：五个条件是：1.种群很大种群很大 2.随机交配随机交配 3.没有突变和重组没有突变和重组 4.没有个体迁入迁出没有个体迁入迁出 5.没有选择没有选择五个条件是：1.种群很大遗传平衡定律遗传平衡定律也称也称哈迪哈迪温伯格定律温伯格定律，其主要内容是指：在理，其主要内容是指：在理想状态下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在遗传想状态下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在遗传中是稳定不变的，即保持着基因平衡。该理想状态要满足中是稳定不变的，即保持着基因平衡。该理想状态要满足

11、5 5个条个条件：种群足够大；种群中个体间可以随机交配；没有突件：种群足够大；种群中个体间可以随机交配；没有突变发生；没有迁入和迁出；没有自然选择。此时各基因频变发生；没有迁入和迁出；没有自然选择。此时各基因频率和各基因型频率存在如下等式关系并且保持不变：设率和各基因型频率存在如下等式关系并且保持不变：设A=pA=p，a=qa=q，则，则A+a=p+q=1A+a=p+q=1，AA+Aa+aa=pAA+Aa+aa=p2 2+2pq+q+2pq+q2 2=1=1 事实上，理想的条件很难存在。事实上，理想的条件很难存在。那么，影响基因频率的因素有哪些？那么，影响基因频率的因素有哪些？汉汉水水丑丑生生

12、侯侯伟伟作作品品遗传平衡定律也称哈迪温伯格定律，其主要内容是指：在理想状态 若种群中一对等位基因为若种群中一对等位基因为A A和和a a，设，设A A的基因的基因频率频率=p=p，a a的基因频率的基因频率=q=q，因为因为(p(pq)=A%+a%=1q)=A%+a%=1，则（则（p+qp+q）2 2=p=p2 2+2pq+q+2pq+q2 2=AA%+Aa%+aa%=1=AA%+Aa%+aa%=1。AAAA的基因型频率的基因型频率=p=p2 2；aaaa的基因型频率的基因型频率=q=q2 2；AaAa的基因型频率的基因型频率=2pq=2pq。若种群中一对等位基因为A 和a，设A 的基因频率=

13、p，a 的基因频解：解：在对某工厂职工进行遗传学调查时发现，在男女各在对某工厂职工进行遗传学调查时发现，在男女各400400名职工中名职工中，女性色盲基因的携带者为，女性色盲基因的携带者为3030人，患者为人，患者为1010人，男性患者为人，男性患者为2222人人。那么这个群体中色盲基因的频率为。那么这个群体中色盲基因的频率为()()A.4.5A.4.5 B.5.9B.5.9 C.6C.6 D.9D.9XBY=378XBXB=360XBXb=30XbXb=10XbY=22XB的基因频率的基因频率=301+3602+37814002+4001Xb的基因频率的基因频率=301+102+221400

14、2+4001汉汉水水丑丑生生侯侯伟伟作作品品解：在对某工厂职工进行遗传学调查时发现，在男女各4 0 0 名职工某地区每某地区每1000010000人中有一个白化病患者，求该地区一对人中有一个白化病患者，求该地区一对正常夫妇生下一个白化病小孩的几率。正常夫妇生下一个白化病小孩的几率。解析：由题意可知白化病的基因型频率解析：由题意可知白化病的基因型频率aa=qaa=q2 2=0.0001=0.0001，得，得q=0.01q=0.01，则，则p=0.99p=0.99AAAA的基因型频率的基因型频率p p2 2=0.9801=0.9801AaAa的基因型频率的基因型频率2pq=0.01982pq=0.

15、0198正常夫妇中是携带者概率为：正常夫妇中是携带者概率为：2pq/(p2pq/(p2 2+2pq)=2/101+2pq)=2/101则后代为则后代为aaaa的概率为：的概率为：2/1012/1012/1012/1011/4=1/102011/4=1/10201。某地区每1 0 0 0 0 人中有一个白化病患者，求该地区一对正常夫妇突变对基因频率的影响突变对基因频率的影响突变对基因频率的影响1.突变突变（二）种群基因频率的变化（二）种群基因频率的变化 现代遗传学研究表明，可遗传的变异来源现代遗传学研究表明，可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。其中于基因突变、基因重组和染色体变异。

16、其中基因突变和染色体变异统称为突变基因突变和染色体变异统称为突变。基因突变在自然界是普遍存在的，因此基因突变在自然界是普遍存在的，因此基基因突变产生新的等位基因因突变产生新的等位基因,这就可能使种群的基这就可能使种群的基因频率发生变化因频率发生变化.1.突变（二）种群基因频率的变化 现代遗传学研究 自然界中生物的自然突变频率很低，而且一自然界中生物的自然突变频率很低，而且一般对生物体是有害的。为什么还能够改变种群般对生物体是有害的。为什么还能够改变种群中的基因频率呢？中的基因频率呢？2.2.突变为进化提供原材料突变为进化提供原材料 自然界中生物的自然突变频率很低，而且一般对生物体 例如：果蝇一

17、组染色体上约有例如：果蝇一组染色体上约有1.3104个基因，假定个基因，假定每个基因的突变率都是每个基因的突变率都是10-5，若有一个中等数量的果蝇，若有一个中等数量的果蝇种群（约有种群（约有108个个体），那么每一代出现基因突变数是个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？多少呢？21.3 104 10-5个体个体 108种群种群=2.6 107 例如：果蝇一组染色体上约有1.3 1 0 4 个基种群是由许多个体组成的，每个个体的每一个细胞内都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。2.2.突变为进化提供原材料突变为进化提供原材料种群是由许多个体组成的，每个个体的每一个细胞内都有

18、成千上万个某海岛上的昆某海岛上的昆虫出现残翅和虫出现残翅和无翅类型无翅类型有利与有害是有利与有害是相对的而不是绝对的相对的而不是绝对的这往往取决于生物的这往往取决于生物的生存环境。生存环境。3、突变产生的变异有利或有害是绝对的吗？、突变产生的变异有利或有害是绝对的吗？某海岛上的昆虫出现残翅和无翅类型有利与有害是3、突变产 由于突变和基因重组都是由于突变和基因重组都是随机随机的、不定向的的、不定向的，因此它们只是提供，因此它们只是提供了生物进化的原材料，了生物进化的原材料，不能决定生不能决定生物进化的方向！物进化的方向！由于突变和基因重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提漂变对基因频率的影响漂

19、变对基因频率的影响小种群小种群 偶然性偶然性漂变对基因频率的影响小种群 偶然性1919世纪工业革命前的曼彻斯特，环境优美，树干上长满灰色的地衣。世纪工业革命前的曼彻斯特，环境优美，树干上长满灰色的地衣。灰色桦尺蠖是常见类型，灰色基因（灰色桦尺蠖是常见类型，灰色基因（s s）的基因频率达到）的基因频率达到95%95%，黑色基，黑色基因（因（S S）只有）只有5%5%左右。左右。汉汉水水丑丑生生侯侯伟伟作作品品自然选择对基因频率的影响自然选择对基因频率的影响主要的主要的1 9 世纪工业革命前的曼彻斯特，环境优美，树干上长满灰色的地衣2020世纪中叶，工业污染，地衣不能生存，煤烟将树皮熏成黑色。世纪

20、中叶，工业污染，地衣不能生存，煤烟将树皮熏成黑色。黑色桦尺蠖是常见类型，灰色基因（黑色桦尺蠖是常见类型，灰色基因（s s）的基因频率降到）的基因频率降到5%5%，而黑色基，而黑色基因（因（S S）的基因频率则定向上升到）的基因频率则定向上升到95%95%以上。以上。汉汉水水丑丑生生侯侯伟伟作作品品课本课本113页计算填表页计算填表2 0 世纪中叶，工业污染，地衣不能生存，煤烟将树皮熏成黑色。汉（1 1）根据前面所学的知识你能做出假设吗？）根据前面所学的知识你能做出假设吗？探究活动探究活动 “探究自然选择对种群基因频率的影响探究自然选择对种群基因频率的影响”黑褐色树干上的桦尺蠖黑褐色树干上的桦尺

21、蠖自然选择可以使种群的基因频率定向改变自然选择可以使种群的基因频率定向改变（三）自然选择对种群基因频率变化的影响（三）自然选择对种群基因频率变化的影响（1）根据前面所学的知识你能做出假设吗？探究活动“探究自然探究活动（三）（2 2）18701870年桦尺蠖的基因型频率为年桦尺蠖的基因型频率为SS 10%SS 10%；Ss 20%Ss 20%；ss 70%ss 70%，在，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存，使树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少得种群中浅色个体每年减少10%10%，黑色个体每年增加，黑色个体每年增加10%1

22、0%，以后的几年，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？第1年第2年第3年第4年基因型频率SS10%10%11.5%11.5%Ss20%20%22.9%22.9%ss70%70%65.6%65.6%基因频率S20%20%23%23%s80%80%77%77%70.7%26%29.3%14.6%56.1%60.9%26.1%73.9%29.3%13.1%升高升高降低降低探究活动（三）（2）1 8 7 0 年桦尺蠖的基因型频率为S S 1 0 桦尺蠖桦尺蠖深色深色浅色浅色栖息环境浅色栖息环境浅色（个体多）（个体多）（个体少）（

23、个体少）栖息环境深色栖息环境深色浅色浅色深色深色s基因频率降低基因频率降低S基因频率升高基因频率升高s基因频率基因频率95%S基因频率基因频率95%（个体减少）（个体减少）（个体增多）（个体增多）自然选择使种群的基因频率定向改变，故自然选择迁移对基因频率的影响迁移对基因频率的影响迁移对基因频率的影响 在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会不断的机会产生后代，种群中相应基因的频率会不断提高提高；相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应的基因频率会相应

24、的基因频率会下降下降。因此在自然选择的作用下，种。因此在自然选择的作用下，种群的群的基因频率基因频率会发生定向改变，导致生物向着一定的方会发生定向改变，导致生物向着一定的方向进化。向进化。自然选择直接作用于种群中的个体，对不同表现型自然选择直接作用于种群中的个体，对不同表现型的个体进行选择，从而引起相关基因的的个体进行选择，从而引起相关基因的基因频率基因频率发生改发生改变。变。汉汉水水丑丑生生侯侯伟伟作作品品 在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的【新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成p p t 2生物进化的实质是生物进化的实质是基因频率基因频率的改变的改变种群基因频率的改变，标

25、志着生物的进化。种群基因频率的改变，标志着生物的进化。生物进化的实质是基因频率的改变种群基因频率的改变，标志着生物回顾：现代生物进化理论的内容回顾：现代生物进化理论的内容1.种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位基因库基因库基因频率基因频率2.突变和重组为生物进化提供原材料突变和重组为生物进化提供原材料3.自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向4.生物进化的生物进化的实质实质是种群基因频率的定向改变是种群基因频率的定向改变基因型频率基因型频率回顾：现代生物进化理论的内容1.种群是生物进化的基本单位基因课后拓展题课后拓展题3：碳青霉烯类抗生素是治疗重度感染的一类药碳青霉烯

26、类抗生素是治疗重度感染的一类药物。下表为物。下表为20052008年年,该类抗生素在某医完住院患者中该类抗生素在某医完住院患者中的人均使用量的人均使用量,以及从患者体内分离得到的某种细菌对该类以及从患者体内分离得到的某种细菌对该类抗生素的耐药率变化。据表回答下列问题。抗生素的耐药率变化。据表回答下列问题。（2）试从进化的角度解释耐药率升高的原因。）试从进化的角度解释耐药率升高的原因。随着抗生素人均使用量的增加，不耐药的细菌生存和繁殖的随着抗生素人均使用量的增加，不耐药的细菌生存和繁殖的机会减少，耐药菌生存和繁殖的机会增加，耐药性基因在细机会减少，耐药菌生存和繁殖的机会增加，耐药性基因在细菌种群

27、中的基因频率逐年上升。菌种群中的基因频率逐年上升。课后拓展题3：碳青霉烯类抗生素是治疗重度感染的一类药物。下表原原理理原理【新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成p p t 2【新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成p p t 2纸片扩散法是将含有定量抗菌药物的滤纸片贴在已接种了测试菌的琼纸片扩散法是将含有定量抗菌药物的滤纸片贴在已接种了测试菌的琼脂表面上，脂表面上，纸片中的药物在琼脂中扩散，随着扩散距离的增加抗菌药纸片中的药物在琼脂中扩散，随着扩散距离的增加抗菌药物的浓度呈对数减少，从而在纸片的周围形成一种浓度梯度。在药物物的浓度呈对数减少，从而在纸片的周围形成一种浓度梯度。在药物扩

28、散的同时，纸片周围抑菌浓度范围内的测试菌不能生长，而抑菌浓扩散的同时，纸片周围抑菌浓度范围内的测试菌不能生长，而抑菌浓度范围外的菌株则继续生长，从而在纸片的周围形成透明的抑菌圈。度范围外的菌株则继续生长，从而在纸片的周围形成透明的抑菌圈。纸片扩散法是将含有定量抗菌药物的滤纸片贴在已接种了测试菌的琼【新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成p p t 2【新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成p p t 2【新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成p p t 2【新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成p p t 21.物种：能够在自然状态下物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可相互

29、交配并且产生可育后代育后代的一群生物称为一个物种，简称的一群生物称为一个物种，简称“种种”。（一）物种的概念（一）物种的概念1.物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力因为骡子不能繁殖，不能算一个物种因为骡子不能繁殖，不能算一个物种马和驴是不是一个物种？马和驴是不是一个物种？骡子能称为一个物种吗？骡子能称为一个物种吗？【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成pp

30、t2ppt2因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力马和驴是不是一个物种？概念概念生活生活地域地域关系关系同一地点同一地点一定自然区域，同一定自然区域，同一地点、不同地点一地点、不同地点一个物种可以包括多个种群一个物种可以包括多个种群是生物是生物繁繁殖的基本单位殖的基本单位。指分布在指分布在一定的自然区域一定的自然区域内，具有一定的形态、结内，具有一定的形态、结构和生理功能，而构和生理功能，而在自然在自然状态下能够相互交配和繁状态下能够相互交配和繁殖殖，并能产生，并能产生可育后代可育后代的的一群生物个体。一群生物个体。种群与物种的区别种群与物种的区别【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物

31、种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2种群物种概念生活关系同一地点一定自然区域，同一个物种可以包括1.隔离：不同种群间的个体，在自然条件下隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因基因不能自由交流不能自由交流的现象叫做隔离。的现象叫做隔离。（二）隔离及其种类（二）隔离及其种类【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt21.隔离：

32、不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现2.隔离的类型隔离的类型地理隔离地理隔离生殖隔离生殖隔离不同物种之间一般是不同物种之间一般是不能相互交配不能相互交配的，即使交配成功，的，即使交配成功，也不能产生可也不能产生可育的后代育的后代。在自然界，同一种生物由于在自然界，同一种生物由于地理上地理上的障碍的障碍而形成不同的种群，使得种而形成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象群间不能发生基因交流的现象【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成

33、ppt2ppt22.隔离的类型地理隔离生殖隔离不同物种之间一般是不能相互交配隔离：隔离：不同种群间的个体，在自然条件下，不同种群间的个体，在自然条件下，不能发生不能发生基因交流基因交流的现象。的现象。地理隔离地理隔离生殖隔离生殖隔离原种群原种群小种群小种群遗传变异（有差异）遗传变异（有差异）新物种新物种地理隔离地理隔离基因频率基因频率定向改变定向改变生殖隔离生殖隔离自然选择（有差异）自然选择（有差异）汉汉水水丑丑生生侯侯伟伟作作品品【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组

34、成的变化与物种的形成ppt2ppt2隔离：不同种群间的个体，在自然条件下，不能发生基因交流的现象隔离隔离 分析这个有趣的例子分析这个有趣的例子【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2隔离 分析这个有趣的例子【新教材生物】种群基因组成的变加拉帕戈斯群岛的地雀通过地理隔离怎样一步步形成新加拉帕戈斯群岛的地雀通过地理隔离怎样一步步形成新物种的？（阅读书本物种的？（阅读书本117页思考讨论，完成讨论的题目）页思考讨论，完成讨论的题目）（三）隔离

35、在物种形成中的作用（三）隔离在物种形成中的作用【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2加拉帕戈斯群岛的地雀通过地理隔离怎样一步步形成新物种的？（阅1.1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？体数量都不多。它们的基因频率一样吗？由于这两个种群的个体数量都不够

36、多，基因由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。频率可能是不一样的。【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt21.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？样吗？不一样。因为突变是随机发生的。不一样。因为突变是随机发生的。【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教

37、材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？不一样。因为对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？生什么影响？不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2p

38、pt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种如果这片海域只有一个小岛，还会形成这如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？么多种地雀吗？不会。因为个体间有基因的交流。不会。因为个体间有基因的交流。【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？不会地理地理隔离隔离突变、突

39、变、重组、重组、不同不同_不同不同生殖隔离生殖隔离一个一个种群种群A种群种群A1甲岛甲岛种群种群A1乙岛乙岛?_ 改变不同改变不同_ 改变不同改变不同?基因频率基因频率基因频率基因频率自然选择自然选择新物种新物种新物种新物种_是物种形成的必要条件是物种形成的必要条件BC？基因库不同基因库不同基因库不同基因库不同隔离隔离【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2地理隔离突变、重组、不同_ _ _ _ _ _ 不同生殖隔离一个种群A 种 新物

40、种形成的标志：新物种形成的标志：_生殖隔离的形成生殖隔离的形成物种形成的三个基本环节物种形成的三个基本环节:_突变和基因重组、突变和基因重组、自然选择、自然选择、隔离隔离地理隔离地理隔离 自然选择自然选择 生殖隔离生殖隔离物种形成的一般过程：物种形成的一般过程：【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2 新物种形成的标志：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 生殖隔离的形成物 新物种形成的标志：新物种形成的标志：_生殖隔离的形成生殖

41、隔离的形成物种形成的三个基本环节物种形成的三个基本环节:_突变和基因重组突变和基因重组、自然选择自然选择、隔离隔离地理隔离地理隔离 自然选择自然选择 生殖隔离生殖隔离物种形成的一般过程：物种形成的一般过程：思考：思考：1.1.物种形成的过程经过地理隔离一定会形成生殖隔离吗？物种形成的过程经过地理隔离一定会形成生殖隔离吗？【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2 新物种形成的标志：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 生殖隔离的形成

42、物经过隔离了吗？（地理）经过隔离了吗？（地理）一个不容争辩的同域性物种生成的例子是植物通过多倍体一个不容争辩的同域性物种生成的例子是植物通过多倍体(Polyploitly)发生的。多倍体是整个染色体组的自发复制，致使个体中原来染色体发生的。多倍体是整个染色体组的自发复制，致使个体中原来染色体数成倍增加。多倍体在植物中很常见，通常形成更大、生命力更强的数成倍增加。多倍体在植物中很常见，通常形成更大、生命力更强的形态。形态。【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物

43、种的形成ppt2ppt2经过隔离了吗？（地理）一个不容争辩的同域性物种生成的例子是植东北虎东北虎华南虎华南虎 分布在不同自然区域的种群，由于高山、河分布在不同自然区域的种群，由于高山、河流和沙漠等地理上的障碍，使彼此间无法相遇而流和沙漠等地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配不能交配例：东北虎与华南虎例：东北虎与华南虎【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2东北虎华南虎 分布在不同自然区域的种群，由于高 新物种形成的标志：新物种形成的

44、标志：_生殖隔离的形成生殖隔离的形成物种形成的三个基本环节物种形成的三个基本环节:_突变和基因重组突变和基因重组、自然选择自然选择、隔离隔离地理隔离地理隔离 自然选择自然选择 生殖隔离生殖隔离物种形成的一般过程：物种形成的一般过程：思考：思考：1.1.物种形成的过程，经过地理隔离一定会形成生殖隔离吗？物种形成的过程，经过地理隔离一定会形成生殖隔离吗？2.2.物种形成的过程，没有经过地理隔离可以形成生殖隔离吗？物种形成的过程，没有经过地理隔离可以形成生殖隔离吗？【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成

45、的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2 新物种形成的标志：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 生殖隔离的形成物物种形成的意义：（1）增加了生物的类型。）增加了生物的类型。（2）意味着以新的方式利用环境条件。）意味着以新的方式利用环境条件。【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2物种形成的意义：（1）增加了生物的类型。【新教材生物】种群物种形成过程概念图物种形成过程概念图导致导致种群基因频率种群基因频率改变改变积累积累基因库的差别基因库的差别地理隔离地理隔离？扩大扩大时间时间标志着标志着导致导致突变和基因重组突变和基因重组种群间生殖隔离种群间生殖隔离物种形成物种形成自然选择自然选择【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2【新教材生物新教材生物】种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成ppt2ppt2物种形成过程概念图导致种群基因频率改变