人教版初中八年级生物上册线形动物和环节动物课件.ppt

1、线形与环节动物线形与环节动物从最早的假体腔动物到体腔动物钩虫蛲虫蛔虫1、蛔虫的体形体色圆柱形，两端细长；乳白色，微红。观察思考观察思考2、雌雄蛔虫形态区别半透明的角质层。消化管十分简单，有口、肛门。有发达的生殖器官。体表 消化 生殖口肠体壁生殖器官肛门食道食道蛔虫适合寄生生活的特点：体表有角质层，起保护作用。消化管结构简单（以人半消化食物为食）。有发达的生殖器官。阅读课本阅读课本83页最后一自然段页最后一自然段细长口肛门角质层钩虫蛲虫消化管前端有_,后端有_;体表有_。线形动物的主要特征：身体_;具有原体腔（初生体腔或假体腔）涡涡 虫虫（中胚层形成实质组织）（中胚层形成实质组织）线线 虫虫（中

2、胚层紧贴内胚层，与外胚层（中胚层紧贴内胚层，与外胚层之间形成空腔，即之间形成空腔，即假体腔假体腔）实质组织实质组织假体腔假体腔具有原体腔（初生体腔或假体腔）蛔虫动物与人类关系阅读课本8页回答下列问题 症状：蛔虫病预防：腹痛、失眠、烦躁、磨牙、抽筋、头痛、胆道蛔虫病、腹痛、失眠、烦躁、磨牙、抽筋、头痛、胆道蛔虫病、阑尾炎、腹膜炎阑尾炎、腹膜炎第一：注意个人卫生：第一：注意个人卫生：不喝不干净的生水，生不喝不干净的生水，生的蔬菜瓜果洗净的蔬菜瓜果洗净饭前便后洗手饭前便后洗手第二：严格管理粪便：第二：严格管理粪便：不随地大便，粪便要处不随地大便，粪便要处理后作肥料。理后作肥料。几种重要的人体寄生线虫

3、人蛔虫肠蛲虫毛首鞭形线虫肠钩虫旋毛虫 1.1.蛲虫蛲虫寄生部位：寄生部位：大肠大肠传播途径：传播途径：经口感染、逆行感染经口感染、逆行感染 成虫常在夜间爬到肛门处产卵，引起肛门骚痒，卵在肛门处孵化后，幼虫成虫常在夜间爬到肛门处产卵，引起肛门骚痒，卵在肛门处孵化后，幼虫可经肛门侵入大肠，行可经肛门侵入大肠，行逆行感染逆行感染2.钩虫寄生部位：寄生部位：小肠小肠症状：症状：严重贫血严重贫血 消化功能紊乱消化功能紊乱 异嗜症异嗜症3.3.丝虫丝虫 传播媒介：蚊子 寄生部位：淋巴系统 病症：乳糜尿、象皮肿乳糜尿象皮腿4、旋毛虫 是重要的是重要的人畜共患寄生虫病人畜共患寄生虫病它是由毛形科的旋毛形线虫它

4、是由毛形科的旋毛形线虫(Trichinella spiralisTrichinella spiralis)成虫寄生于肠管，成虫寄生于肠管，幼虫幼虫寄生于寄生于横纹肌横纹肌所引起的。人、猪、犬、猫、鼠类、狐狸、狼、野猪等均能感染。鸟所引起的。人、猪、犬、猫、鼠类、狐狸、狼、野猪等均能感染。鸟类可以实验感染。人若摄食了生的或未煮熟的含旋毛虫包囊的猪肉可患病致类可以实验感染。人若摄食了生的或未煮熟的含旋毛虫包囊的猪肉可患病致死，故肉品卫生检验中将旋毛虫列为死，故肉品卫生检验中将旋毛虫列为首要项目。首要项目。环节动物门环节动物门高等无脊椎动物的开始高等无脊椎动物的开始1、蚯蚓身体是否分节？、蚯蚓身体是

5、否分节？2、如果用湿手指触摸蚯蚓、如果用湿手指触摸蚯蚓 的腹面，有什么感觉？的腹面，有什么感觉？3、用放大镜观察蚯蚓的腹、用放大镜观察蚯蚓的腹 面，能看到什么？面，能看到什么？4、观察蚯蚓的运动状态，、观察蚯蚓的运动状态，想一想蚯蚓能运动的原想一想蚯蚓能运动的原 因是什么因是什么?5、蚯蚓体表是否有黏液？、蚯蚓体表是否有黏液？想想它有什么作用想想它有什么作用?观察思考观察思考一、一、蚯蚓的生活环境？二、蚯蚓的生活习性？白天在土壤的洞穴中，夜间钻出地面，取食地面的落白天在土壤的洞穴中，夜间钻出地面，取食地面的落叶。叶。三、想一想：蚯蚓的食物是什么？潮湿的土壤潮湿的土壤四、你能描述一下蚯蚓的形态吗

6、？树叶、稻草、家畜粪便、生活垃圾、活性树叶、稻草、家畜粪便、生活垃圾、活性污泥、造纸和食品工业的下脚料，都是它的食污泥、造纸和食品工业的下脚料，都是它的食物。物。还能够吸收土壤中的汞、铅、镉等重金属还能够吸收土壤中的汞、铅、镉等重金属身体圆柱形，中间粗，两端渐细，身体分节。身体圆柱形，中间粗，两端渐细，身体分节。体节环带区分蚯蚓的前后区分蚯蚓的前后区分蚯蚓的背面和腹面区分蚯蚓的背面和腹面环带：靠近环带的一段是前段刚毛：除前段第一节和后端末两节及环带上没有刚毛，腹面其他体节有刚毛刚毛：刚毛：由表皮细胞内陷形成的刚毛囊内的由表皮细胞内陷形成的刚毛囊内的毛原细胞分泌形成的。是寡毛纲的运毛原细胞分泌形

7、成的。是寡毛纲的运动器官动器官讨论：蚯蚓身体分节的意义？讨论：蚯蚓身体分节的意义？刚毛有什么作用？刚毛有什么作用？运动灵活，转向方便支撑身体，协助运动蚯蚓的运动蚯蚓体壁中环肌和纵肌交替舒缩，体表刚毛配合蚯蚓体壁中环肌和纵肌交替舒缩，体表刚毛配合后部刚毛钉入土壤 后部不能动环肌收缩，纵肌舒张 身体伸长前部刚毛钉进土壤 前部不能移动后部刚毛抽起 后部可以运动环肌舒张，纵肌收缩 身体向前缩短蚯蚓向前移动蚯蚓向前移动消化系统消化系统环毛蚓的消化道自口至肛门为一环毛蚓的消化道自口至肛门为一条直管，即口、咽、食道、砂囊、条直管，即口、咽、食道、砂囊、胃、肠、肛门。胃、肠、肛门。体壁刚毛 肠壁蚯蚓横切面示意

8、图空气中的氧气 溶解在体表粘液 渗进体壁 体壁毛细血管吸收氧气，排出二氧化碳 随循环系统运送至全身思考：下雨的时候，蚯蚓会怎么样？蚯蚓的呼吸蚯蚓的呼吸体壁呼吸体壁呼吸身体圆筒形，两端尖，由许多节，适宜钻洞。体表有刚毛，利于抓住土壤，支撑身体。体表有刚毛，利于抓住土壤，支撑身体。体壁有环肌和纵肌，交替舒张，使身体蠕动向前。体壁有环肌和纵肌，交替舒张，使身体蠕动向前。体表有粘液，利于呼吸，减少摩擦。体表有粘液，利于呼吸，减少摩擦。药用（镇痉、解热、活络、平喘）。身体含蛋白质、脂肪，营养价值高。帮助处理生活垃圾，消除环境污染。帮助处理生活垃圾，消除环境污染。粪便含氯、钾、磷等养分，可提高土壤肥力。粪

9、便含氯、钾、磷等养分，可提高土壤肥力。疏松土壤，改变土壤近中性。疏松土壤，改变土壤近中性。（三）（三）环节动物门的分类环节动物门的分类 目前已知环节动物有目前已知环节动物有17000多种，分为三个纲：多种，分为三个纲：1.多毛纲：多毛纲：约有约有3300多种全为海产，大多可为鱼类饵料。多种全为海产，大多可为鱼类饵料。特征：以疣足为运动器官，无生殖带，雌雄异体。特征：以疣足为运动器官，无生殖带，雌雄异体。如：沙蚕如：沙蚕 约有约有1万种，分三目万种，分三目 游走目：沙蚕，鳞沙蚕游走目：沙蚕，鳞沙蚕 隐居目：盘管虫，沙蠋隐居目：盘管虫，沙蠋 吸口虫目：吸口虫吸口虫目：吸口虫穴居穴居生活在海边的泥沙

10、中生活在海边的泥沙中头部明显，有口器，触手，触条。头部明显，有口器，触手，触条。靠疣足运动，疣足上有刚毛和针毛靠疣足运动，疣足上有刚毛和针毛疣足内有微血管是呼吸器官疣足内有微血管是呼吸器官沙蚕的简介疣足：疣足：是体壁的向外突起是体壁的向外突起 中空，与体壁中空，与体壁 相通相通 疣足本身不分节疣足本身不分节 与躯身体连接处也无关节与躯身体连接处也无关节 是多毛纲的运动器官是多毛纲的运动器官2 寡毛纲：寡毛纲：约有约有6700多种，大多陆生，少数生活在淡水中，其中多种，大多陆生，少数生活在淡水中，其中4/5为为 各类蚯蚓。各类蚯蚓。特征：以刚毛为运动器官，有生殖带，雌雄同体。特征：以刚毛为运动器

11、官，有生殖带，雌雄同体。3、蛭纲蛭纲 约约300多种，多数生活在淡水中，多种，多数生活在淡水中，少数生活在海水或陆地。暂时性外寄少数生活在海水或陆地。暂时性外寄生生 特征：特征：身体前、后有吸盘，身体前、后有吸盘，身体扁平身体扁平 体腔退化体腔退化 雌雄异体，有生殖带雌雄异体，有生殖带 利用医蛭吸取创口瘀血利用医蛭吸取创口瘀血半寄生生活以吸取动物血液为营养吸血时会将抗凝血物质注入寄主伤口总结环节动物的主要特征：环节动物的主要特征：身体圆筒形身体圆筒形有彼此相似的体节组成有彼此相似的体节组成靠刚毛或疣足辅助运动靠刚毛或疣足辅助运动身体由许多_构成，多数生有_。体节刚毛水蛭沙蚕环节动物的主要特征：

12、仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文

13、化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常

14、生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有

15、人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说

16、：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生

17、使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习

18、中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四

19、、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”