八年级物理上册11长度和时间的测量课件新版新人教版.ppt

1、第一章第一章 机械运动机械运动 第一节第一节 长度和时间的测量长度和时间的测量视觉是不可靠的（一）用眼观察两个红色的圆圈一样大吗？再用眼观察两个红色的圆圈一样大吗？再测量一下进行比较。测量一下进行比较。视觉是不可靠的（二）视觉是不可靠的（二）用眼观察两条线段一样长吗？再测量用眼观察两条线段一样长吗？再测量一下进行比较。一下进行比较。以上两个实例告诉我们，凭我们的眼睛来估测物体的长度是不可靠的，必须要借助相关的测量仪器来进行物体长度的测量。本节课我们就来学习时间与长度的测量，要进行时间与物体长度的测量，首先要掌握好时间与长度的单位。一、国际单位制一、国际单位制1 1、测量某个物理量时用来、测量某

2、个物理量时用来进行比较的标准量叫进行比较的标准量叫单位单位。2 2、国际计量组织制定的一套国、国际计量组织制定的一套国际统一的单位叫际统一的单位叫国际单位制。国际单位制。3 3、我国法定的单位采用国际、我国法定的单位采用国际单位制单位。单位制单位。二、时间的测量时间的单位：很久以前人类以地球自转一周的时间作为时间单位，称做一天（日）国际单位制中时间的基本单位：秒（s）时间的单位还有：小时（h）分（min）等时间的测量时间中各单位间的关系：1日=24小时1 h=60min 1 min=60 s10min=s2.5 h=min 150600时间的测量时间的测量工具：古代人们用日晷、沙漏等来计时现代

3、生活中人们常钟、表来测量时间运动场和实验室人们常用停表来测量时间怎样利用停表来测量时间？按动停表上的按钮，指针就要转动，我们即可读出时间来。注意：停表上小圈指的是分钟，大圈指的是秒钟数。注意时间与时刻的区别普通钟表上所显示的数字为时刻普通钟表上所显示的前后两次数字之差即为做某件事时所用的时间。（1）长度的国际单位是）长度的国际单位是米米，符号，符号m.（2）其它常见的长度单位及符号。）其它常见的长度单位及符号。千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm m nmkm dm cm mm m nm三三、长度、长度的测量的测量1、长度单位长度单位1d

4、m1dm0.1m=10.1m=11010-1-1m m1km1km1000m=11000m=110103 3m m1cm1cm0.01m=10.01m=11010-2-2m m1mm1mm0.001m=10.001m=11010-3-3m m1m1m0.000001m=10.000001m=11010-6-6m m1nm1nm0.000000001m=10.000000001m=11010-9-9m m2.常用长度单位之间的换算常用长度单位之间的换算注意注意单位换算的格式单位换算的格式400m=_m400m=400106 m=4108 m52nm=_cm52nm=5210-7 cm=5.210

5、-6 cm想想议议：1、500m=m2、86nm=m3、给下列物体标出单位及数据中学生身高大约15.7 .粉笔盒高度大约为8 .一支铅笔直径约为10 .天安门前升国旗时用的国旗长500 ，宽333 。51088.610-8dmcmmmcmcm认清刻度尺的认清刻度尺的单位单位、零刻度线零刻度线的位的位置、置、量程量程、分度值分度值.会认：会认：3 3、正确使用刻度尺、正确使用刻度尺单位单位零刻度线量程分度值常用的测量工具常用的测量工具：刻度尺：刻度尺 会选：会选：在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.例如:现有卷尺(分度值1c

6、m)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:1、测量跳远长度需用_.2、测量铜丝的直径需用_.卷尺卡尺会放：会放：零刻度线或某一数值刻度线零刻度线或某一数值刻度线对齐对齐待测物待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧贴紧待待测物体，与所测长度测物体，与所测长度平行平行，不能倾斜。，不能倾斜。会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 会读：会读：.cm读数时，要估读到分度值读数时，要估读到分度值的下一位的下一位.分度值 ；物体长度 .分度值 ；物体长度 .1mm2.78cm1cm2.7cm会记：会记：记

7、录的测量结果应由准确值、估读（计）值和单位组成。.cm数字：准确值 +估计值单位:有且仅有一位由分度值决定记录的测量结果记录的测量结果分度值的确定方法用不同的刻度尺测出各物体的长度如下，则各自分度值为多少？2.70cm3.26dm2.67m2.7cm1mm1cm1cm1dm 1、用毫米刻度尺，测量一木块的长度，如图所示，则此木块长度是（）A、1.8厘米 B、1.85厘米C、7.85厘米 D、7.8厘米Bcm2.刻度尺分度值为 木块A的长度是_厘米。1mm2.35cm思考？想一想：如何测出一张纸的厚度？铁丝的直径，乒乓球的直径，地图上上海到北京铁路线长与同学交流，确定自己的方案测多算少法（累积法

8、）测量长度的特殊方法 相互配合法（卡测法）（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长化曲为直法（等效替代法）怎样测量一个乒乓球的直径?1、照图所示，用木块将5个乒乓球挤压在一起。2、用刻度尺测出5个乒乓球的直径之和L。怎样测量一枚硬币的直径?1、照图所示，将一枚硬币平放在水平桌面上。2、照图所示，直尺紧靠硬币放好。3、照图所示，将两三角板照图示夹住硬币，读出其直径。（一）、定义：测量的数值和真实值（一）、定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。之间必然存在的差异就叫误差。（二）、误差的来源二）、误差的来源 (测量工具、测量测量工具、测量方法、测量者）

9、方法、测量者）：、测量时，要用眼睛估读出分度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。、仪器本身不准确。、环境温度、湿度变化。五、误差五、误差 3.误差不是错误：（三）注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消 除,只能尽量的减小。2.减小误差的办法:A、多次测量取平均值。B、使用精密的测量工具。C、改进测量方法。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的错误是不应该发生的，是可以避免的 小结归纳小结归纳小 资 料小 资 料有 趣 的 人 体 尺 度有 趣

10、的 人 体 尺 度 古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么?你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。你用皮尺量一量拳头的周长，再量你用皮尺量一量拳头的周长，再量下你的脚底下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子长，你会发现，这两个长度很接近

11、。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。否合适。小结归纳小结归纳小 资 料小 资 料有 趣 的 人 体 尺 度有 趣 的 人 体 尺 度 你为你的父母或兄长你为你的父母或兄长量一量脚长和身高，你量一量脚长和身高，你就会发现其中的奥秘：就会发现其中的奥秘：身高往往是脚长的身高往往是脚长的7倍。倍。高个子要穿大号鞋，矮高个子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个人要穿小号鞋就是这个道理。个道理。小结归纳小结归纳小 资 料小 资 料有 趣 的 人 体 尺 度有 趣 的 人 体 尺 度 侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光侦

12、察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢是多少呢?(25.7cm7179.9cm)小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一鞋号全国统一鞋号是根据脚长编定的，如是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为号，就适合脚长为24厘米的人穿，厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。算出脚长就可以算出鞋号了。中考链接中考链接1、（、（2010常州）在学校常州）在学校

13、“运用物理技术破案运用物理技术破案”趣趣味游戏活动中，小明根据味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身通常情况下，人站立时身高大约是脚长的高大约是脚长的7倍倍”这一常识，可知留下图中脚印这一常识，可知留下图中脚印的的“犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人”的身高约为（的身高约为（）A165m B175m C185m D195m2、（、（2010湘潭）小明用刻度尺和三角板按右图湘潭）小明用刻度尺和三角板按右图测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是 mm，纽扣的直径是纽扣的直径是 cm。答案：答案：1；1.051.12B2.4木块木块A的长度是的长度是_ 厘米。厘米。当堂测

14、试当堂测试 当堂测试当堂测试练习练习：图中用刻度尺测物体的长度，：图中用刻度尺测物体的长度，哪哪一个一个正确？（正确？（）D没对齐、没对齐、没紧贴没紧贴没放平、没放平、没紧贴没紧贴没紧贴没紧贴正确正确 有一位同学用毫米刻度尺先后四次测有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，厘米，1.52厘米，厘米，1.42厘米，厘米，1.44厘米，根据记录厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值分析，刻度尺的分度值 测量结果测量结果有错误的是有错误的是_厘米，物体的长度厘米，物体的长度是是_厘米。厘米。1.421.52mm 当堂测试当堂测试注意：多次测量

15、求平均值时，要与原来注意：多次测量求平均值时，要与原来的小数位数一样多（的小数位数一样多（即分度值保持一致即分度值保持一致）。）。多次测量求平均值可以减小误差。多次测量求平均值可以减小误差。减小误差的方法：减小误差的方法：1、采用精密仪器进行测量。、采用精密仪器进行测量。2、多次测量求平均值。、多次测量求平均值。问题：在测量物体长度时，是不是仪问题：在测量物体长度时，是不是仪器越精密越好？器越精密越好？要根据实际情况而定。要根据实际情况而定。编后语 听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及

16、考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2022-11-21最新中小学教学课件452022-11-21最新中小学教学课件46谢谢欣赏！