八年级生物上册第五单元第16章动物的行为综合检测课件新版北师大版.ppt

1、第第1616章综合检测章综合检测【综合检测综合检测】1（2018东营模拟）动物行为的多种多样让我们看到了丰富多彩的自然界下列哪种行为是动物生来就有的，由动物体内遗传物质所决定的行为（）A狗辨主客、黄牛耕地、老马识途B猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟D蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏D【综合检测综合检测】2（2017秋十堰期末）动物的先天性行为所具有的特点是（）动物生来就具有的行为 不是动物生来就具有的行为由身体里遗传物质所控制的行为动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动ABCDC【综合检测综合检测】3（2017秋滕州市期末）把母鸡正在孵化的鸡蛋

2、换成假鸡蛋，它仍继续孵化，母鸡的这一行为是（）先天性行为 由环境因素决定的 学习行为 由遗传物质决定的ABCD4（2017秋永康市校级期末）大猩猩具有很多“学习能力”，这使它更有利于（）A找到食物B逃避敌害C找到配偶D适应复杂的生活环境BD【综合检测综合检测】5（2017秋广丰区期末）下列各种动物的行为中，在获得途径上与其他三者不同的是（）B【综合检测综合检测】6（2017秋高邑县期末）下列说法正确的是（）A只有哺乳动物才有学习行为B鸟类和哺乳类动物具有的行为都是学习行为C动物的分类等级越高，它们的神经系统和内分泌系统越完善，学习行为也复杂D先天性行为和学习行为都是遗传物质所决定的行为C【综合

3、检测综合检测】7（2017秋澧县期末）某同学在学习动物的行为后作了下列叙述，你认为正确的是（）A动物的先天性行为就是动物一生下来就有的行为B动物的学习行为一定是由遗传物质控制的行为C动物的学习行为与遗传物质无关D动物在出生时就有的行为是先天性行为，出生以后才具有的行为是学习行为A【综合检测综合检测】8（2017秋江津区期末）下列不属于动物行为的是（）A猎豹凝视斑马B鲸“喷”水C变色龙改变铁色 D臭鼬遇敌释放臭气9（2017秋江津区期末）“孔雀开屏”“蜻蜓点水”属于（）A繁殖行为B攻击行为C防御行为D节律行为BA【综合检测综合检测】10（2017秋安达市期末）黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气

4、”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于（）A先天性、攻击行为B先天性、防御行为C后天性、攻击行为D后天性、攻击行为B【综合检测综合检测】11（2017秋隆尧县校级期末）空中盘旋的老鹰，当它发现草地上的野兔时，立即俯冲下去捕捉，而野兔则飞快的奔向洞穴躲藏起来，野兔表现出的动物行为的类型属于（）A防御行为B攻击行为C节律行为D繁殖行为A【综合检测综合检测】12（2017秋西城区期末）三位美国科学家分离出一个控制日常生物节律的基因，解释了生命内部“生物钟”如何工作，并因此获得了2017年诺贝尔生理学或医学奖。“生物钟”现象就是一种节律行为，下列属于节律行为的是（）A金蝉脱壳B金鸡报晓C

5、蜘蛛结网D孔雀开屏B【综合检测综合检测】13（2017秋澧县期末）下列动物的行为中与其它三项不同的是（）A蜥蜴断尾B乌贼释放墨汁C山羊看到狼逃走D两只雄性海豚为争夺食物面争斗D【综合检测综合检测】14（2017秋平谷区期末）下列动物的行为归类不正确的是（）A蜜蜂群体攻击偷蜂蜜的熊攻击行为B老虎在山林中巡逻领域行为C海洋中的大马哈鱼洄游到内陆河流繁殖行为D壁虎断尾防御行为A【综合检测综合检测】15（2017秋路北区期末）具有社群行为的一组动物是（）蚂蚁；蝗虫；蜜蜂；黑猩猩。ABCDD【综合检测综合检测】16（2017秋青龙县期末）学会探究是学生掌握的一项基本技能，以下某学生在观察蚂蚁取食过程中的

6、有关探究内容，其中描述正确的是（）A小明通过观察提出了蚂蚁喜欢吃甜食的问题B为了让实验结果更准确，某小组进行了多次重复实验C小明做出了蚂蚁喜欢吃什么食物的假设D小明在实验中选择了一只蚂蚁进行实验B【综合检测综合检测】17（2017苏州）某实验小组利用三种动物探究“动物的绕道取食行为”，得到结果如表分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（）A甲乙丙 B乙甲丙C丙甲乙 D甲丙乙B动 物甲乙丙完成取食前的尝试次数32655【综合检测综合检测】18（2017秋路北区期末）用浮土把蚂蚁洞穴遮住，再观察远处蚂蚁群如何把食物搬回洞中，这种研究方法属于（）A对比法B测量法C观察和实验法相结合 D调查法19

7、（2017秋陇西县校级期末）下列实例中，不属于观察法的是（）A用显微镜观察植物细胞B用望远镜研究鸟类的生活C用摄像机拍摄狮群的生活规律D探究光照对鼠妇生活的影响CD【综合检测综合检测】20（2017日照模拟）观察是科学探究的一种基本方法，下列各项活动中属于观察的是（）A用直尺测量肾蕨的高度B上网查找学习资料C进行林木资源清查D用放大镜看鸟卵的结构D【综合检测综合检测】21（2017秋临泉县期末）用线段连接下列动物的表现与所属的行为【综合检测综合检测】22（2017秋滦县期末）请分析下面的资料，并回答问题。资料一 老鼠和猫本是一对天敌，然而某户人家养的一只大白猫却和一只小老鼠和睦相处，并且这只刚

8、产崽的母猫还给小老鼠喂奶吃。资料二 秦皇岛乐岛海洋公园里，海豚表演的跳高顶球、跳迪斯科、转呼啦圈等节目往往赢得观众的热烈掌声。【综合检测综合检测】资料三 白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分。蚁后专职产卵；蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后的交配；工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵和祠喂白蚁等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫工作。【综合检测综合检测】（1）从行为获得的途径来看，资料一中的母猫喂养小老鼠的行为属于_，该行为是由母猫体内的_所决定的。（2）在资料二中，海豚的表演属于_行为。一般来说，动物越_，该行为就越强、越复杂。（3）由资料三判断，白蚁是具有_行为的动物。判断的依据是它们的成员之间

9、有明确的_、形成了一定的_，它们是营_生活的动物。先天性行为先天性行为遗传物质遗传物质 学习学习高等高等社群社群分工分工组织组织群体群体【综合检测综合检测】23（2017秋官渡区期末）阅读材料，回答问题材料一：在迷宫的一端按上电极，另一端是潮湿的暗室（放有食物），当蚯蚓爬到按有电极的一端时，就会受到电击，经过大约200次尝试与错误后，蚯蚓学会直接爬向暗室资料二：准备适当的食物，设置好障碍物，保持鸡处于饥饿状态，经过若干次尝试与错误，鸡学会绕道取食【综合检测综合检测】（1）蚯蚓走迷宫与鸡的绕到取食行为，属于学习行为动物越高等，学习能力越_，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越_（2）对于同

10、种动物的不同个体或不同种动物来说，即使学习条件相同，学习速度也会有差异，这是因为这种行为也会受到_因素的影响（3）以上研究动物行为所采用的科学方法是_强强少少遗传遗传实验法实验法【综合检测综合检测】24（2017秋围场县期末）下面是某同学探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计材料用具：一截劈开的竹筒（长15厘米）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管实验步骤：在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间（如图）【综合检测综合检测】用放大镜观察蚂蚁的取食行为请根据以上实验设计回答下列问题：（1）该实验提出的问题是：_？（2）本实验的假设是：_

11、蚁喜欢甜食吗？蚁喜欢甜食吗？蚂蚁喜欢蚂蚁喜欢(或不喜欢或不喜欢)甜食甜食【综合检测综合检测】（3）本实验的变量是_，对照组是_（4）对实验结果的预测和分析：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明_（5）本实验设计的不足之处是_糖水糖水清水清水 蚂蚁喜欢甜食蚂蚁喜欢甜食只有一只蚂蚁，实验存在偶然性，容易出只有一只蚂蚁，实验存在偶然性，容易出现误差，结果不够准确现误差，结果不够准确编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问

12、题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-11-21最新中小学教学课件282022-11-21最新中小学教学课件29谢谢欣赏！