1、二年级 数学 上册青岛青岛版（五年版（五年制）制）学习目标学习目标1、经历观察的过程，让大家认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状；3、借助动手操作，发展同学们的空间观念和同伴合作意识。联系生活实际，使大家体会到数学知识来源于生活。复习导入复习导入猜一猜，这是什么？原来是一个存钱罐呀。这是一只小兔子，背着一个大蘑菇。复习导入复习导入你有什么发现吗？你有什么发现吗？从不同的位置观察同一物体，从不同的位置观察同一物体，所看到的形状是不同的。所看到的形状是不同的。情景导入情景导入3个同学从不同的方向观察这只老虎，他们看到的一样吗？探究
2、新知探究新知小红从前面看到的是探究新知探究新知小丽从侧面看到的是探究新知探究新知小刚从后面看到的是探究新知探究新知小刚从后面看到的是小丽从侧面看到的是小红从前面看到的是同一个物体，在不同的方向看，形状是不同的。典题精讲典题精讲下面这些图分别是谁看到的？典题精讲典题精讲小明小明小亮小亮小红小红小芳小芳他们之所以看到的不一样，是因为他们在不同方向观察大熊猫。错误解答易错提醒易错提醒在一个方向看一个正方体，可以看到四个面（）判断错解分析：易错提醒易错提醒在一个方向看一个正方体，可以看到1个面，2个面，最多只能看到3个面。正确解答易错提醒易错提醒在一个方向看一个正方体，可以看到四个面（）判断学以致用学
3、以致用正面正面侧面侧面后面后面1 1、下面、下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？张是在小狗的侧面拍的？学以致用学以致用眼睛要与被观察面平视2 2、下面、下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？学以致用学以致用3.3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一 连。连。学以致用学以致用同一个物体，在不同方向看，会有不同的形状。4.4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。学以致用学以致用5 5、右面、右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？把位置的编号填在括号里。把位置的编号填在括号里。课堂小结课堂小结这节课你有什么收获？本节课我们主要学习了1、从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。2、在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？
