人教版七年级上册生物-绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件.pptx

1、第四章第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物是生物圈中有机物的制造者我们每天都要吃很多食物，他们和绿色植物之间有什么样的关系呢？学习目标学习目标阐明绿色植物通过光合作用制造有机物；运用实验法检验绿叶在光下制造有机物；概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物；认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。重点难点绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物绿叶能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境，对蛙的生活还有什么重要作用？间接地提供食物来源。间接地提供食物来源。（因为大多数蛙的食物是昆虫，昆

2、虫大多数（因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数以绿色植物为食。）以绿色植物为食。）自主学习：寻找下面四道问题：1、试验中滴加碘液的作用？2、试验中酒精的作用？3、光合作用的产物是什么？4、光合作用必须在光下进行吗？思考：试验中滴加碘液的思考：试验中滴加碘液的作用？作用？怎样检验制造的有机物是怎样检验制造的有机物是不是淀粉？并说明理由。不是淀粉？并说明理由。使用碘液碘液进行检验。因为遇碘变蓝是淀粉的特性。直接在绿叶上滴加碘液能显现蓝色吗？怎样去除绿叶的颜色？使用酒精酒精。酒精的作用：使叶片含有的叶绿素酒精的作用：使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。溶解到酒精中。n不能绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制

3、造有机物实验实验1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉淀粉。2、探究、探究光光是不是绿色植物制造有机物不是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。可缺少的条件。，又名洋葵、洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主 使叶片中使叶片中原有的淀粉原有的淀粉转运和转运和消耗掉消耗掉，以排除原有淀粉对，以排除原有淀粉对实验的干扰。实验的干扰。怎样探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？将叶片的一部分用黑纸片遮盖，将叶片的一部分用黑纸片遮盖，使使遮光

4、部分遮光部分与与见光部分见光部分形成对照。形成对照。为什么要隔水加热？叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而遮光部分没有变蓝。绿色植物制造的有机物遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉淀粉 叶片见光部分产生了淀粉，叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉遮光部分没有产生淀粉，说明了什么？说明了什么？光光是绿色植物制造有机物是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。不可缺少的条件。总结实验步骤暗处理暗处理遮光遮光光照几小时光照几小时摘叶摘叶片片酒精隔水加热酒精隔水加热漂洗漂洗滴碘液滴碘液漂洗漂洗观察叶色变化观察叶色变化 那么我们说，植物通过光合作用制造了那么我们说，植物通过光合作用制造了大量有机物，这些

5、有机物有什么作用呢？大量有机物，这些有机物有什么作用呢？绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的中的筛管筛管可运到植物各处。可运到植物各处。一、一、从细胞水平看从细胞水平看细胞壁的主要成分细胞壁的主要成分细胞膜的主要成分细胞膜的主要成分细胞核的主要成分细胞核的主要成分有机物用来构建植物体有机物用来构建植物体纤维素纤维素蛋白质和脂类蛋白质和脂类核酸（核酸（DNADNA）有有 机机 物物二、二、从器官水平看从器官水平看l苹果、梨等果实含丰富的糖类苹果、梨等果实含丰富的糖类l黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪l芝麻和向日葵的种子种含有较多

6、的脂肪芝麻和向日葵的种子种含有较多的脂肪l甘薯的根、莲藕的茎中含丰富的淀粉甘薯的根、莲藕的茎中含丰富的淀粉三、从个体水平看三、从个体水平看 构成植物体干重的绝大部分物质是有构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。机物，只有极少部分是无机盐。绿色植物制造的有机物养育了其他生物绿色植物制造的有机物养育了其他生物n草食动物：直接以植物为食。草食动物：直接以植物为食。n肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。接来源于各种动物。n杂食动物：直接或间接以植物为食。杂食动物：直接或间接以植物为食。绿色植物既给其他生物提供了绿色植物既给

7、其他生物提供了构建自身的材构建自身的材料料，也给其他生物提供了生命活动的，也给其他生物提供了生命活动的能量能量。光合作用的意义不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，构建植物体，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，绿色植物制造的有机物也养育了其他生物。实验：绿叶在光下制造有机物绿色植物是生物圈中有机物的制造者有机物用来构建植物体目的要求材料用具方法步骤结论绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。知识总结知识总结1 1、下列、下列“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的实验的实验步骤，

8、正确的排列顺序是：步骤，正确的排列顺序是：用酒精去掉叶绿素用酒精去掉叶绿素把天竺葵叶片放在光下照射把天竺葵叶片放在光下照射把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸用清水漂洗叶片后加碘液用清水漂洗叶片后加碘液2 2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（在显微镜下观察，变蓝的部位是（）A.A.叶片的所有细胞叶片的所有细胞 B.B.叶表皮细胞叶表皮细胞 C.C.叶细胞中含有叶绿体的部分叶细胞中含有叶绿体的部分 D.D.叶细

9、胞中含有叶绿体以外的部分叶细胞中含有叶绿体以外的部分C C1.生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.种子植物D.所有绿色植物D2.天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了（色，说明光合作用产生了（）A.糖糖 B.蛋白质蛋白质 C.淀粉淀粉 D.脂肪脂肪C3.关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（）A.让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色 B.把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞 C.让

10、酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显 D.防止酒精受热燃烧，发生危险防止酒精受热燃烧，发生危险C4.从从“狼吃羊，羊吃草狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（可以看出狼体内的能量最终来自（）A.狼狼 B.羊羊 C.草草 D.光能光能 D达标测试达标测试5.在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的实验中，正确的试验顺序是_（1）向叶片上滴加碘液（2）将叶片的一部分进行遮光处理（3）用清水漂洗（4）观察颜色反应（5）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜(6)(2)(5)(3)(1)(4)6.在上述实验中（）A.没有对照实验B.叶片未遮光的部

11、分是对照实验C.不需要对照实验D.叶片遮光的部分是对照实验D7.7.判断题判断题（1 1）仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用。（）仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用。（）（2 2）有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能。（）有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能。（）（3 3）绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取。）绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取。（）（4 4）植物体的所有活细胞都能进行光合作用。（）植物体的所有活细胞都能进行光合作用。（）（5 5）新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用）新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛

12、，晚旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜。（上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜。（）（6 6）植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光）植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了。（合作用利用了。（）8.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化；因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。9.在农作物生长期间，如果大部分叶片被害虫毁掉了，对农作物的产量有何影响，为什么？会使农作物减产，因为叶片是进行光合作用的场所，叶片减少，光合作用的产物也会减少。我们这节课通过对照实验验证了光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件，那么光对绿色植物的生活还有什么影响呢？例如：叶绿素的形成是否与光有关？请你设计实验进行探究。请写出你的实验方法、实验步骤及预期结果。技能训练技能训练 给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。具体操作方法（1）增施有机肥；（2）直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳；（3）点蜂窝煤炉。知识拓展知识拓展科学科学.技术技术.社会社会阅读教材P120