1、简笔画是符号“怎样画简笔画”动物形象深受儿童喜爱，动物种类繁多，形态各异，对其符号化处理的同时相应产生了“儿化”效果，简化的目的就是要适应儿童的审美心理。那么请问，画动物怎样符号化处理？一、符号化是一、符号化是“儿化儿化”前提前提符号所指的几何形，是一种总体印象，具体表现为“类似几何形”，熟悉并选择适当的几种基本形，来表现动物的个性特征。1、禽鸟类：身体多概括为 ，主要特征分别在脖子、嘴、腿等部位。2、走兽类：身体多概括为 ，头、尾、四肢的区别较大。3、水族类、昆虫类动物的体态符号特征较明显。不同不同符号可以符号可以表现相同的形象表现相同的形象相同符号也可表现不同的形象相同符号也可表现不同的形
2、象 几何形几何形加自然形等于加自然形等于“类似几何形类似几何形”基本形相同，而关键细节的倾斜和曲直不同，如背部线倾斜不同；颈、腹、臀等部弧度不同。躯干部的几何化处理 1、在简化的同时，强调形象的关键特征。2、在简化的同时，对应人的五官细节。1、遵循先大后小、先面后线的原则。尽量减少用笔的次数，安排好运笔的程序，但是基本符号的特点仍然没有变。ICVO第二笔画完半圆时，把尾部顺便画出。第二笔一气画出了虾头、虾身和虾尾。2、充分理解几种基本“类似几何形”3、通过反复练习，熟练表现“类似几何形”。写实和卡通的区别写实和卡通的区别两者是一种演变过程，也是风格区别。卡通化强调拟人化：表情更夸张、更似几何形等。通过大量案例证明，面语言比独立线段更具表现力，简笔画并非只注重简单，从实用性出发，“主面次线”才是简笔画常规。怎样保障课堂教学简笔画形象的辨识度？简笔画是符号本课件中部分所用图片、视频来源于网络，仅做教学使用本课件中部分所用图片、视频来源于网络，仅做教学使用
