人教教材《植物生长素》专家课件1.ppt

1、人教版高中生物必修人教版高中生物必修3 3 第三章第三章 植物激素的调节植物激素的调节植物生长素的发现 一日，小程在自家阳台上思考人生，他意外发现自己摆放一日，小程在自家阳台上思考人生，他意外发现自己摆放的景观植物，总会弯向阳台外侧生长的景观植物，总会弯向阳台外侧生长(见下图见下图)，为什么他，为什么他们会集体逃离阳台？们会集体逃离阳台？探究：阳台外的诱惑是个别现象还是普遍现象？是个别现象还是普遍现象？窗外是什么东西在诱惑他们？窗外是什么东西在诱惑他们？请根据材料设计简单实验探究请根据材料设计简单实验探究“阳台植物向光弯阳台植物向光弯曲生长曲生长”的原因？的原因？温馨提示：图形和文字相结合成果

2、展示预设：结论：单侧光可使胚芽鞘向光弯曲生长结论：单侧光可使胚芽鞘向光弯曲生长思考：胚芽鞘的感光部位在哪里？分析资料，作出假设分析资料，作出假设达尔文的实验达尔文的实验光用锡用锡箔罩箔罩住尖住尖端端光一段时间后一段时间后一段时间后一段时间后一段时间后一段时间后一段时间后光光光光光光结论：胚芽鞘感受光刺激的部位在结论：胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端尖端思考：思考：胚芽鞘生长的主要部位在哪里？胚芽鞘生长的主要部位在哪里？结论：胚芽鞘生长的主要部位在尖端下段结论：胚芽鞘生长的主要部位在尖端下段分析资料，作出假设分析资料，作出假设思考：思考：胚芽鞘的尖端下部为什么会胚芽鞘的尖端下部为什么会弯曲弯曲生长？

3、生长？达尔文提出达尔文提出:_ _照射照射,使胚芽鞘的使胚芽鞘的_产生产生_，当，当 _传递到传递到_时时,会造成会造成_面比面比 _生长快生长快,因而出现向光弯曲。因而出现向光弯曲。单侧光单侧光尖端尖端某种刺激某种刺激下部伸长区下部伸长区背光背光向光面向光面这种刺激这种刺激设计实验，验证假设设计实验，验证假设詹森的实验詹森的实验一段时间后光光一段时间后一段时间后光光琼琼脂脂片片请大家结合课本分析、讨论：请大家结合课本分析、讨论：（1）詹森的实验说明了什么？）詹森的实验说明了什么？（2）詹森的实验是否严密？如）詹森的实验是否严密？如果不严密，如何改进？果不严密，如何改进？（3）如果所用材料是不

4、透水的）如果所用材料是不透水的（如云母片），结果会怎样？（如云母片），结果会怎样？一段时间后光云云母母片片光结论：胚芽鞘产生的影响可以透过琼脂片传递给下部设计实验，验证假设设计实验，验证假设拜尔的实验拜尔的实验根据拜尔的实验，你能得出什么结论？根据拜尔的实验，你能得出什么结论？一段时间后黑暗中一段时间后黑暗中结论：结论：尖端产生的化学物质在下部分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。尖端产生的化学物质在下部分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。请根据下面的提示，讨论：如何设计实验来验证请根据下面的提示，讨论：如何设计实验来验证拜尔的推测？拜尔的推测？（1）如果是尖端产生的某种物质影响了胚芽鞘的）如果是尖

5、端产生的某种物质影响了胚芽鞘的生长，那这种物质生长，那这种物质能收集出来吗能收集出来吗？用什么来收集？用什么来收集？怎样收集？怎样收集？（2）通过什么方法来）通过什么方法来证明你已收集该种物质证明你已收集该种物质？设计实验，验证假设设计实验，验证假设设计实验，验证假设设计实验，验证假设 结论：结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是尖端产生了一种化学物质引起的。胚芽鞘的弯曲生长确实是尖端产生了一种化学物质引起的。温特的实验温特的实验人教版植物生长素的发现 PPT课件12人教版植物生长素的发现 PPT课件12 温特提出生长素时，有没有提取出这种物质？他是怎样作出这一推测的？这温特提出生长素时，有没有提取出这

6、种物质？他是怎样作出这一推测的？这对我们有什么启示？对我们有什么启示？他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出了这个他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出了这个推断推断的。要得出这样的的。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力。结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力。没有。没有。设计实验，验证假设设计实验，验证假设人教版植物生长素的发现 PPT课件12人教版植物生长素的发现 PPT课件12设计实验，验证假设设计实验，验证假设 1931年，荷兰科格尔和哈根-史密特提取分离出人尿中的吲哚乙酸(IAA)，是一种带吲哚环的醋酸，发现它具有生

7、长素效应；1934年，荷兰科学家郭葛从植物中也分离出吲哚乙酸；1935年，美国科学家辛曼从黑霉中提取出吲哚乙酸；1946年，荷兰科学家从玉米体内才分离并确认生长素为吲哚乙酸。后来的研究发现，在植物体内具有生长素效应的物质还有其他物质，如苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。人教版植物生长素的发现 PPT课件12人教版植物生长素的发现 PPT课件12 _照射后，胚芽鞘照射后，胚芽鞘_生长素含量多于生长素含量多于_，因而，因而引起两侧生长不均匀，从而造成引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。向光弯曲。尝试解释胚芽鞘向光性的原因尝试解释胚芽鞘向光性的原因:背光一侧背光一侧向光侧向光侧单侧光单侧光分

8、析结果，得出结论分析结果，得出结论人教版植物生长素的发现 PPT课件12人教版植物生长素的发现 PPT课件12应用结论，解释现象应用结论，解释现象光光琼脂片琼脂片空白空白琼脂片琼脂片光含含IAA琼脂片琼脂片含含IAA琼脂片琼脂片用锡箔罩用锡箔罩住尖端住尖端光光不透水不透水云母片云母片不透水不透水云母片云母片规律：规律：长不长，看有无生长素长不长，看有无生长素弯不弯，看生长素分布是否均匀弯不弯，看生长素分布是否均匀人教版植物生长素的发现 PPT课件12人教版植物生长素的发现 PPT课件12游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来

9、。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。应用结论，解释现象应用结论，解释现象人教版植物生长素的发现 PPT课件12人教版植物生长素的发现 PPT课件12应用结论，指导生活应用结论，指导生活人教版植物生长素的发现 PPT课件12人教版植物生长素的发现 PPT课件12 达尔文结论：单侧光可使胚芽鞘向光弯曲生长结论：单侧光可使胚芽鞘向光弯曲生长假设：假设：胚芽鞘生长的主要部位在尖端下段；解释了胚芽鞘向光胚芽鞘生长的主要部位在尖端下段；解释了胚芽鞘向光弯曲的原因弯曲的原因詹森结论：结论：胚芽鞘产生的影响可以透过琼脂片传递给下部胚芽鞘产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。拜尔结论：结论：尖端产生的化学物质在下部分布不均匀造尖端产生的化学物质在下部分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。成了胚芽鞘的弯曲生长。温特结论：结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是尖端产生胚芽鞘的弯曲生长确实是尖端产生了一种化学物质引起的，并命名为生长素。了一种化学物质引起的，并命名为生长素。其他科学家结论：结论：科学家分离出了生长素，进一科学家分离出了生长素，进一步发现了其它具有生长效应的物质步发现了其它具有生长效应的物质。植物生长素的发现第一节第一节你人教版植物生长素的发现 PPT课件12人教版植物生长素的发现 PPT课件12