人教版高中生物必修三植物生长素的发现-课件2.pptx

1、植物生长素的发现植物的向光性课题：探究植物向光生长的原因课题：探究植物向光生长的原因课题：探究植物向光生长的原因课题：探究植物向光生长的原因课题：探究植物向光生长的原因课题：探究植物向光生长的原因提出问题：植物的哪一部分能“看见”光呢？为什么会出现向光生长呢？请大家自主分析达尔文的实验，预期实验结果，得出实验结论。实验结论：胚芽鞘的生长与_（部位）有关，胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是_。尖端尖端实验推测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”（influence），造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。疑点疑点1 1：这种影响是尖端产生通过向下运输到伸长

2、区发挥作用的吗？疑点疑点2 2：胚芽鞘弯向光源生长的外在因素是单侧光，内在因素可能是什么？疑点疑点3 3：这种影响是一种信号，还是一种物质？疑点疑点4 4：该影响若是一种物质，它的化学本质是什么？子课题1：“影响”是否是由尖端产生向下运输发挥作用。子课题2：“影响”使胚芽鞘弯向光源生长的原因。子课题3：“影响”是一种信号，还是一种物质？子课题4：“影响”的化学本质。背景背景：达尔文通过实验发现单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种影响，该影响传递到下部的伸长区时，造成背光面比向光面生长快。达尔文没有弄清“影响”是什么？是物理信号还是化学物质？“影响”是促进背光面生长还是抑制向光面生长问题：问题：胚芽鞘

3、向光弯曲是由于胚芽鞘尖端产生的刺激并自尖端向下运输，从而作用于伸长区的结果？假设：假设：假设刺激伸长区生长的刺激是由胚芽鞘尖端产生并向下运输的结果。实验设计实验设计：学习、研讨鲍森.詹森的实验设计结果与结论结果与结论：预期詹森的实验结果（是否生长，是否弯曲），并分析实验结果，尝试得出实验结论。小资料：琼脂片：植物胶的一种，可以吸收、储存物质，物质可以通过琼脂片。云母片：由各种云母石组成，具有绝缘的特点，可以阻断物质通过。预期实验结果：预期实验结果：在单侧光的照射下1.保留尖端，胚芽鞘_。2.切除尖端，胚芽鞘_。3.在胚芽鞘尖端和下部的伸长区之间，放置琼脂片，胚芽鞘_。反思：实验严谨吗？补充实验

4、：4.在胚芽鞘尖端和下部的伸长区之间，放置云母片，胚芽鞘_。弯向光源生长不生长不弯曲弯向光源生长不生长不弯曲实验示意图云母片云母片实验示意图琼脂片琼脂片得出实验结论：得出实验结论：该影响的产生部位是_。新问题：新问题：虽然印证“影响”的存在和可以向下传递，但是不能解释尖端产生的“影响”为什么会使胚芽鞘弯向光源生长。胚芽鞘尖端 背景：背景：达尔文和詹森的实验证明了胚芽鞘的尖端能够产生刺激并运输到下部伸长区，作用于伸长区。问题：问题：“影响”使胚芽鞘弯向光源生长的原因是什么？假设：假设：假设胚芽鞘向光弯曲是由于“影响”的分布不均匀造成的。实验设计：实验设计：学习、研讨拜尔的实验设计，尝试说出实验原

5、理。实验设计：实验设计：学习、研讨拜尔的实验设计，尝试说出实验原理。实验示意图实验示意图黑暗中黑暗中 预期实验结果：预期实验结果：1.当胚芽鞘放置在左边时，_。2.当胚芽鞘放置在右侧时，_。实验结论：实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是由于_ 新的问题：新的问题：提取到这种物质并验证它的作用，才能真正证实影响是一种化学物质胚芽鞘弯向右侧生长胚芽鞘弯向左侧生长尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的。初步推论：初步推论：这种影响可能是一种物质。背景：背景：达尔文、詹森和拜尔通过科学的实验设计证明了胚芽鞘尖端能够产生某种影响并向下运输，作用于伸长区，单侧光造成这种影响分布不均匀，向光侧少，背光侧多，结果植物

6、弯向光源生长。问题：问题：以上三人试验中的影响是否是一种物质？是什么物质？只有提取到这种物质并验证它的作用，才能真正证实拜尔的观点刺激是一种化学物质。假设：假设：“影响”就是一种物质；实验设计：实验设计：学习、研讨温特实验，并尝试分析其实验原理。小资料：如果影响具有物质性，那么就可以通过另外的具有容器功能的物质收集，并在脱离产生源后，仍然具有相应的作用。预期实验结果：预期实验结果：放置用尖端处理过的琼脂块，胚芽鞘_。放置没有用尖端处理过的琼脂块，胚芽鞘_。弯曲生长不生长也不弯曲实验结论：实验结论：这种“影响”是一种物质。背景：背景：达尔文、詹森、拜尔和温特通过科学的实验设计证明了胚芽鞘尖端能够

7、产生某种影响并向下运输，作用于伸长区，单侧光造成这种影响分布不均匀，向光侧少，背光侧多，结果植物弯向光源生长，而且这种影响是一种物质，被命名为“生长素”。问题：问题：生长素的化学本质是什么？阅读资料，得出结论：阅读资料，得出结论：资料：资料：1931年，科学家首先从人尿中，分离出一种物质，它与生长素的作用类似，经鉴定，该物质的化学本质为吲哚乙酸。由于生长素在植物体内的含量极少，直到1946年，人们才从植物中分离出生长素，并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的除IAA外，还有苯丙酸、吲哚丁酸等。植物激素：植物激素：人们把这类由植物体内产生，能从产生部位运送到作用

8、部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素，如苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。通过以上的实验，我们可以确定，引起植物向光生长的“影响”是一种_，被命名为_，化学本质是_，它由胚芽鞘_产生，向下运输。胚芽鞘弯向光生长的外在因素是_，内在因素是_。物质生长素吲哚乙酸尖端单侧光生长素分布不均匀人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)生长素的产成部位、分布部位以及运输方式？人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)人教版高中生物必修三第3章

9、第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)结论：尖端产生的生长素在尖端由向光侧向背光侧运输，即在尖端发生了横向运输。人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)1.生长素的主要合成部位是：2.生长素的分布部位是：3.生长素的运输方式是：主要集中在生长旺盛的部分自学教材，完成以下内容：幼嫩的芽、叶和发育中的种子除了在尖端的横向运输之外，主要是极性运输，在成熟组织中，如韧皮部进行非极性运输人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)人教版高中生物必修三第3章第

10、1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，只能单方向的运输。人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)分析讨论P49讨论中的相关问题。技能训练技能训练人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)讨论：讨论：1 1、这个实验的设计是否严密。、这个实验的设计是否严密。2 2、这个实验结果到结论

11、之间的逻辑推理是否严密。、这个实验结果到结论之间的逻辑推理是否严密。3 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进，并预测实验改进，并预测实验结果，得出实验结论。结果，得出实验结论。技能训练技能训练ab含生长素的琼脂块不含生长素的琼脂块baa：形态学上端b：形态学下端人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)植物生长素的发现植物向光生长的原因生长素的合成、运输和分布起点达尔文的实验推测衍生鲍森.詹森拜尔温特尿液分离实验合成分布运输

12、方式幼嫩的芽、叶和发育中的种子各器官都有，主要在生长旺盛的部分横向运输、极性运输、非极性性运输人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)代表含生长素的琼脂块，代表含生长素的琼脂块，1 1 判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向A B C D EA B C D E代表云母片（不透水）代表云母片（不透水）直立生长不生长不弯曲 直立生长向右弯曲生长 向右弯曲生长人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生

13、长素的发现 课件(共37张PPT)2 2、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每每1515分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（）B B人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)3 3.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长

14、的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验的设计思路是等材料进行实验的设计思路是()()A A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B B胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C C人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(

15、共37张PPT)人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)谢 谢 ！人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共37张PPT)1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同3.物体的两个分运动是直线运动，则它们的合运动一定是直线运动4.若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高

16、到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。7.先用低倍镜找到叶肉细胞，然后换用高倍镜观察。注意观察叶绿体随着细胞质流动的情况，仔细看看每个细胞中细胞质流动的方向是否一致致。8.内质网以类似于“出芽”的形式形成具有膜的小泡，小泡离开内质网，移动到高尔基体与高尔基体融合，成为高尔基体的一部分。高尔基体又以“出芽”方式形成小泡，移动到细胞膜与细胞膜融合，成为细胞膜的一部分。9.使细胞具有一个相对稳定的内部环境。在物质的运输与交换及信息传递中起决定性作用。10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核细胞中，因此根据核糖体的有无不能确定这些生物的类别。11.汗液的主要成分是水，也含有无机盐和尿素等物质。酷暑季节，室外作业的工人出汗多，水、无机盐被排出，造成体内水、无机盐的含量减少。失水过多，会脱水而危及生命。生物体内无机盐离子必须保持一定的比例，这对维持细胞内的渗透压和酸碱平衡很重要，这是生物体进行正常生命活动必要的条件。大量出汗后，除补充水分外，还应该补充无机盐，所以应喝盐汽水。