人教版高中生物必修三第二章—免疫调节-课件.ppt

1、 艾滋病病毒艾滋病病毒 细细 菌菌第二章第二章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节1、为什么我们处于细菌的包围中，但一般情况下没有得病？2、人被HIV感染后，也不会立即发病，而是有几年的潜伏期，这是什么原因呢？皮肤的阻挡作用皮肤的阻挡作用 呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用 第一道防线:皮肤和黏膜 作用：阻挡和清扫病原体免疫系统的防卫功能体液中溶菌酶使细菌溶解体液中溶菌酶使细菌溶解吞噬细胞消灭病原体吞噬细胞消灭病原体 第二道防线:体液中的杀菌物质和吞噬细胞 作用：溶解、吞噬消灭病原体人体的三道防线人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是（）A、唾液中的溶

2、菌酶可杀死病原菌 B、口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用 C、吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用 D、胃酸杀菌属于人体的第二道防线D 人体第三道防线是怎样起作用的呢？1.1.“作战部队作战部队”2.2.“作战策略作战策略”体液免疫：体液免疫：对于存在于对于存在于细胞外液细胞外液的专门的病的专门的病原体（抗原），原体（抗原），B B细胞主要靠产生细胞主要靠产生抗体抗体来对来对付抗原；付抗原；主要是主要是淋巴细胞淋巴细胞细胞免疫：细胞免疫：对于已经对于已经侵入了细胞侵入了细胞的病原体，的病原体，主要由主要由T T细胞参与战斗，形成细胞参与战斗，形成效应效应T T细胞细胞直直接作用靶细胞使之裂解死亡释放

3、出抗原。接作用靶细胞使之裂解死亡释放出抗原。（1）抗原是什么？抗体的本质是什么？（2）B细胞如何识别到抗原的？有几个 途径？（3）B细胞受到抗原刺激后有什么反应？（4）最后抗原是怎样被消灭的？（5）记忆细胞有什么作用？请同学们阅读教材请同学们阅读教材P37P37关于体液关于体液免疫的内容和图免疫的内容和图2-152-15，思考以下问题：，思考以下问题：。（一）抗原 （二）抗体：由浆细胞（效应B细胞）产生的能够与特定抗原发生免疫反应的蛋白质。如免疫球蛋白、抗毒素、凝集素、溶解素等主要分布在血清中，也有分布于组织液及外分泌液（乳汁）。体液免疫过程抗原吞噬细胞B细胞浆细胞记忆细胞抗体抗体与抗原结合T

4、细胞摄取和处理呈递少数大部分小部分被吞噬细胞吞噬 B细胞如何识别到抗原的？有几个途径？B细胞受到抗原刺激后有什么反应？最后抗原是怎样被消灭的？记忆细胞有什么作用？试用细胞的名称，细胞的作用和箭头的形式构建体液免疫过程的概念图提示：包含吞噬细胞、B细胞、T细胞、抗体等概念抗原（细菌）吞噬细胞（识别、处理、呈递）T细胞（识别）B细胞（识别）浆细胞（效应B细胞）记忆细胞抗体抗原抗体结合吞噬细胞吞噬增殖、分化二次免疫直接刺激二次刺激增殖、分化合成分泌释放淋巴因子抗体数量 初次抗原刺激 二次抗原刺激 时间 记忆细胞与二次免疫 二次免疫的特点：反应更快更强，抗体数量更多B细胞能识别：吞噬细胞，T细胞，B细

5、胞，记忆细胞不能特异性识别：吞噬细胞不能识别：浆细胞2.机体在体液免疫应答过程中不会发生的是（）A、吞噬细胞摄取和处理病毒B、T细胞合成并分泌淋巴因子C、浆细胞进行分裂并分泌抗体D、B细胞增殖分化形成记忆细胞C1.产生抗体的细胞是（）A、吞噬细胞B、靶细胞D、浆细胞C、T细胞D细胞免疫若抗原侵入到组织细胞内部，（如：如：病毒、结核杆菌、麻病毒、结核杆菌、麻风杆菌）风杆菌）体液中的抗体就无能为力了。这时 怎么办呢？T细胞能否直接消灭抗原？效应T细胞如何起作用？抗原最后是怎样被消灭的？请同学们阅读教材请同学们阅读教材P37P38P37P38关于关于细胞免疫的内容和图细胞免疫的内容和图2-162-1

6、6，思考以下，思考以下问题：问题：吞噬细胞吞噬细胞（识别处理呈递）识别处理呈递）T细胞细胞(识别识别)与靶细胞结合与靶细胞结合抗原（病毒）抗原（病毒）效应效应T细胞细胞记忆细胞记忆细胞增殖、分化增殖、分化激活靶细胞内的激活靶细胞内的溶酶体溶酶体酶酶，使靶细胞裂解死亡，使靶细胞裂解死亡抗原暴露，被抗体消灭抗原暴露，被抗体消灭细细胞胞免免疫疫过过程程二二次次刺刺激激直接刺激释放淋巴因子体液免疫和细胞免疫小结2、吞噬细胞：3、能识别抗原的免疫细胞有：吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞四个唯一：无特异性有特异性1、两种免疫均有_细胞、_细胞参与唯一一种不能识别抗原的细胞是_唯一一种能合成和

7、分泌抗体的细胞是_唯一一种无特异性识别抗原的细胞是_唯一一种具有“记忆”功能的细胞是_吞噬T在_ 免疫中和_免疫中都发挥作用浆细胞浆细胞吞噬细胞记忆细胞4、能分泌淋巴因子的细胞是：T细胞、效应T细胞非特异性特异性1、下列关于特异性免疫的叙述，正确的是（）A.细胞免疫中，效应T细胞产生抗体消灭入侵的抗原B.病原体突破非特异性免疫的防御后，特异性免疫才会发生作用C.体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡D.在特异性免疫反应过程中记忆细胞产生抗体消灭入侵抗原B2、如图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是 A、两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、

8、d、fCHIV侵人人体对、尤其是有破坏作用D细胞e细胞d作用的过程发生在机体首次接触抗原时C3如图为人体内的浆细胞结构图。请据图回如图为人体内的浆细胞结构图。请据图回答：答：(1)该细胞是由该细胞是由B细胞经抗原刺激增殖、分化形细胞经抗原刺激增殖、分化形成的浆细胞，由该细胞参与的特异性免疫称为成的浆细胞，由该细胞参与的特异性免疫称为_免疫。免疫。(2)该细胞发挥免疫作用时需合成并释放一种该细胞发挥免疫作用时需合成并释放一种称为称为_的物质，这种物质合成的场所的物质，这种物质合成的场所是细胞中的是细胞中的_，对该物质加工和修，对该物质加工和修饰的场所是饰的场所是_和和_。体液体液抗体抗体1核糖体

9、核糖体(3)多数情况下，抗原与该细胞产生的多数情况下，抗原与该细胞产生的_结合后会发生进一步结合后会发生进一步变化，如形成变化，如形成_或或_，进而被，进而被_吞噬消吞噬消化。化。(4)抗原初次侵入机体时需经抗原初次侵入机体时需经_处理，大多数抗原经处理，大多数抗原经_传递给传递给_，少数抗原直接刺激，少数抗原直接刺激_。(5)抗原初次侵入机体时，该细胞由抗原初次侵入机体时，该细胞由_增殖、分化产生；当同增殖、分化产生；当同一种抗原再次侵入机体时，该细胞由一种抗原再次侵入机体时，该细胞由_ 增殖、分化产生。增殖、分化产生。抗原第二次侵入机体时，该细胞产生的速度比初次侵入时抗原第二次侵入机体时，

10、该细胞产生的速度比初次侵入时_，产生量比初次侵入时产生量比初次侵入时_。2内质网内质网4高尔基体高尔基体抗体抗体沉淀沉淀细胞集团细胞集团吞噬细胞吞噬细胞吞噬细胞吞噬细胞T细胞细胞 B细胞细胞B细胞细胞B细胞细胞记忆细胞、记忆细胞、B细胞细胞快快多多作业：体液免疫与细胞免疫的比较细胞免疫体液免疫联系作用方式作用对象核心细胞 艾滋病病毒艾滋病病毒 细细 菌菌第二章第二章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节第二课时问题探讨：人们通过免疫系统的防卫功能，使人们通过免疫系统的防卫功能，使机体能有效地防御病原体，那么机体能有效地防御病原体，那么免疫免疫系统的防卫功能是不是越强越好呢系统的防卫

11、功能是不是越强越好呢？人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）（三）免疫失调引起的疾病（三）免疫失调引起的疾病免疫过弱免疫过弱免疫过强免疫过强艾滋病艾滋病先天性免疫缺陷病先天性免疫缺陷病获得性免疫缺陷病获得性免疫缺陷病过过 敏敏 反反 应应自身免疫病自身免疫病人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）过敏反应过敏反应（1）含义：已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。引起过敏反应的物质叫过敏原。引

12、起过敏反应的物质叫过敏原。人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）过敏反应的特点：发作迅速，反应强烈，消退较快；发作迅速，反应强烈，消退较快；一般不会破坏组织细胞；也不会引一般不会破坏组织细胞；也不会引 起组织严重损伤。起组织严重损伤。有明显的遗传倾向和个体差异。有明显的遗传倾向和个体差异。1）找出过敏原）找出过敏原2）尽量避免再次接触该过敏原）尽量避免再次接触该过敏原人教版高中生

13、物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）自身免疫病 （1）含义：由于免疫系统异常敏感，将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的疾病。常见的自身免疫病：类风湿性心脏病；类风湿性关节炎；系统性红斑狼疮。（2）机理：抗原的结构与正常细胞表面某些物质的结构相似，抗体在消灭抗原，也消灭正常的细胞。人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）系统性红斑狼疮人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节

14、2.4免疫调节（共37张PPT）艾滋病获得性免疫缺陷综合症人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）HIV侵入后侵入后HIV和和T细胞浓度变化细胞浓度变化（1）致病机制：攻击T细胞（2）传播途径：性传播、母婴传播、血液传播人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）三、免疫系统的监控和清除功能 对外，防卫功能；对内，监控功能；清除外界病原体和内部已经衰老的细胞、突变细胞的功能。人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共

15、37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）四、免疫学的应用1.免疫预防（预防接种疫苗）2.免疫治疗（注射抗体）3.器官移植抗原人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）人教版高中生物必修三第二章第四节2.4免疫调节（共37张PPT）1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同3.物体的两个分运动是直线运动，则它们的合运动一定是直线运动4.若两

16、个互成角度的分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。7.先用低倍镜找到叶肉细胞，然后换用高倍镜观察。注意观察叶绿体随着细胞质流动的情况，仔细看看每个细胞中细胞质流动的方向是否一致致。8.内

17、质网以类似于“出芽”的形式形成具有膜的小泡，小泡离开内质网，移动到高尔基体与高尔基体融合，成为高尔基体的一部分。高尔基体又以“出芽”方式形成小泡，移动到细胞膜与细胞膜融合，成为细胞膜的一部分。9.使细胞具有一个相对稳定的内部环境。在物质的运输与交换及信息传递中起决定性作用。10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核细胞中，因此根据核糖体的有无不能确定这些生物的类别。11.汗液的主要成分是水，也含有无机盐和尿素等物质。酷暑季节，室外作业的工人出汗多，水、无机盐被排出，造成体内水、无机盐的含量减少。失水过多，会脱水而危及生命。生物体内无机盐离子必须保持一定的比例，这对维持细胞内的渗透压和酸碱平衡很重要，这是生物体进行正常生命活动必要的条件。大量出汗后，除补充水分外，还应该补充无机盐，所以应喝盐汽水。