人教版高中地理必修一第三章第一节水循环课件.ppt

1、第一节第一节 水循环水循环 课标阐释 激趣诱思 1.绘制并运用水循环示意图,说明水循环的过程和主要环节。(地理实践力)2.运用水循环示意图,说明水循环的意义。(综合思维)“我能想到最浪漫的事,就是和你一起在城市看海”每到汛期,城市内涝就会成为公众聚焦的热点。“海绵城市”的治水方式,能把水患威胁转化为发展契机。这样的“治水”方式,能把“城市看海”景象变成今后实实在在的“城市一景”。出现“城市看海”的原因是什么?为摆脱“城市看海”的尴尬局面,请你献计献策!新知预习 自主检测 一、水循环的过程及类型 1.概念 水循环是指自然界的水在 水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中,通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、

2、下渗、径流等环节连续运动的过程。2.类型及主要环节 根据发生的空间范围,水循环可分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。新知预习 自主检测 循环 字主要环节 类型 母 过 程 作 用 陆地上的水不断得到补充,水资源得以再生 海洋表面的水经过蒸发变成水 蒸发、汽。水汽上升到空中,被气流输 水汽输送到大陆上空,部分在适当条件送、海陆下凝结,形成降水。降水落到地间 A 降水、面的水,一部分在地面流动,形成地表径流、循环 地表径流;一部分渗入地下,形成下渗、地地下径流。两者经过江河汇集,下径流 最后又回到海洋 新知预习 自主检测 循环 字主要环节 过 程 类型 母 陆地上的水,通过地面、水面蒸发陆地植

3、物蒸和植物蒸腾,形成水汽,被气流带到内 C 腾、降陆地上空,冷却凝结形成降水,仍降循环 水 落在陆地上 海上海面上的水蒸发形成水汽,进入大蒸发、内 B 气后在海洋上空凝结,形成降水,又降水 循环 降到海面 作 用 对水资源的更新也有一定作用 新知预习 自主检测 3.过程 地球上的各种水体,在太阳辐射作用下大量蒸发形成水汽。水汽上升到空中,在一定条件下形成 降水。降落到地面的水,或被蒸发,或沿地面流动形成 地表径流,或渗入地下形成 地下径流。两者汇集成河,最后又返回海洋。小提醒陆地内循环不只发生在内流区域。外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。新知预习 自主检测 二、水循环的地理意义 1.维持全

4、球水量的动态平衡。水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来,使地球上各种水体处于 不断更新状态,从而维持水量的 全球动态平衡。小提醒在一定的空间与时间范围内,水资源是有限的。如果人类用水过多,超过了水体更新的速度,或者水资源遭受污染,就会导致水资源的短缺。2.是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。(1)物质迁移:降水和地表径流不断塑造着 地表形态,地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类,水循环成为海陆间联系的主要纽带。(2)能量转换:对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用,缓解了不同纬度地区 热量收支不平衡 的矛盾。3.影响着全球的气候和生态,对全球自然环境

5、产生深刻而广泛的影响。新知预习 自主检测 1.判断正误(1)水循环是自然界的水仅在地球的外部圈层中连续运动的过程。()(2)蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流是水循环的基本环节。()(3)三种水循环类型中,循环水量最大的是海陆间循环。()(4)陆地内循环只发生在内流区域。()(5)水循环使地球上的水体处于不断更新状态,因此水资源可以取之不尽,用之不竭。()答案(1)(2)(3)(4)(5)新知预习 自主检测 某中学生进行植被对水循环影响的实验。设计如下:准备两块搓衣板,如图放置在盆中,其中一块铺上毛巾,分别从上面淋上相等数量的水,并观察实验结果。据此完成23题。2.两块搓衣板淋水后,可以

6、观察到的现象是()A.无毛巾:水流量较大 B.有毛巾:水流速度较快 C.无毛巾:蒸发量较大 D.有毛巾:盆底存水较多 新知预习 自主检测 3.如果铺有毛巾的搓衣板模拟的是植被恢复后的山地,则该山地()降水量增加 地表径流增加 下渗量增加 地下径流增加 A.B.C.D.解析第2题,铺有毛巾的搓衣板相当于有植被的地方,无毛巾的搓衣板相当于裸地。两块搓衣板淋水后,无毛巾的搓衣板水流速度快,水流量大,盆底存水较多;有毛巾的搓衣板水流速度慢,水流量小,盆底存水较少。第3题,植被具有涵养水源、保持水土的作用,山地植被恢复后,大气湿度增加,地表径流减少,下渗量增加,地下径流增加。答案2.A 3.C 新知预习

7、 自主检测 下图为水循环示意图。读图,完成45题。4.能正确反映海陆间水循环过程的是()A.afhg B.efhd C.cabd D.dabc 5.水循环中的()A.a环节主要动力是季风 B.b环节主要集中在夏季 C.c环节不断塑造着地表形态 D.d环节为水汽的输送 解析第4题,海陆间循环主要由海上蒸发(d)、水汽输送(a)、降水(b)和径流输送(c)四个环节组成。第5题,水汽输送的主要动力是大气环流,季风只是其中的一种;大气降水的季节分配与其所处的气候类型有关;地表径流不断塑造着地表形态。答案4.D 5.C 探究一 探究二 当堂检测 水循环的过程是怎样的水循环的过程是怎样的?有什么意义有什么

8、意义?问题探究 我国将争取在2020年前后,发射全球水循环观测卫星。作为国际上首个对全球陆地、海洋和大气水循环要素进行综合观测的地球科学卫星,它对深化理解水循环有重要作用。下图为水循环示意图。探究一 探究二 当堂检测 结合材料探究:(1)图中水循环发生的空间范围有什么不同?可划分为哪些类型?(2)由图分析水循环联系了地球的哪四大圈层。(3)由图分析在水循环过程的各个环节中,人类可施加影响的主要环节是什么。提示(1)图中水循环发生的空间范围有海洋和陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。可分为海陆间循环、陆地内循环、海上内循环。(2)水循环联系了地球的水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈

9、层。(3)地表径流、下渗、降水等。探究一 探究二 当堂检测 名师精讲 水循环的类型及特点 水循环的三种类型各有特点,意义不同,具体如下表所示:类 海陆间循环 型 发生海洋与陆地之间 领域 主要环节 及示意图 陆地内循环 海上内循环 陆地与陆地上空之 海洋与海洋上空之间 间 探究一 探究二 当堂检测 特 点 典 例 最重要的水循环类携带水量最大的补给陆地水的水量型,使陆地水得到补水循环,是海陆间很小 充,水资源得以再生 循环的近十倍 塔里木河流域的水 未登陆的台风参长江流域的水循环 循环 与的水循环 探究一 探究二 当堂检测 小技巧 水循环类型的判定 (1)一看联系的圈层:海陆间循环和陆地内循环

10、涉及四个圈层,而海上内循环不涉及岩石圈。(2)二看发生的领域:海陆间循环的领域既包括陆地,又包括海洋,而其他两种水循环则只包括陆地或海洋。陆地上外流区内的水体既参与陆地内循环,又参与海陆间循环。(3)三看水循环的环节:海陆间循环的环节最多最全,而其他两种水循环的主要环节是蒸发和降水。海上内循环不存在下渗环节。(4)四看参与水量的多少:海上内循环的参与水量最大,陆地内循环的参与水量最小。探究一 探究二 当堂检测 典例剖析 例题1下图为水循环示意图。读图,完成下列各题。(1)甲、乙、丙三大水循环均有的环节是 、。(2)人类影响水循环中的 最多。(3)增加丁环节水量的主要措施有 。(4)某校地理活动

11、小组拟研究所在城市“河水的自然净化”课题。你认为该课题的研究应包括哪些内容?探究一 探究二 当堂检测 素养立意该题主要考查学生的综合思维能力。该题主要通过水循环示意图,考查水循环的主要类型、环节及特点,理解水循环各环节之间的相互关系。解析第(1)题,分析图中三种水循环的各个环节,通过比较可得出答案。第(2)题,目前技术条件下,人类对地表径流施加影响最大。第(3)题,从有利于地表水下渗的条件分析。第(4)题,研究内容主要包括河水污染状况、河流水位、天气变化的规律等方面。答案(1)蒸发 降水(2)地表径流(3)植树种草,保护地表植被(4)河水污染现状及成因;河水自然净化的过程;影响河水自然净化的因

12、素;本地天气变化的规律与河水水位的变化等。探究一 探究二 当堂检测 人类活动对水循环有哪些影响人类活动对水循环有哪些影响?问题探究 某位专家设计了一套称为卡洛里斯凹地(下图)的集水装置,利用特殊的温差条件,夜晚低温时先以氯化钙(干燥剂)来吸取空气中的水分,白天再通过弧形镜面的装置结构聚焦太阳光线,以高温来蒸馏出饮用水。用来吸收水分的氯化钙(干燥剂),使用前应先放在干凉通风的环境中晾一段时间。探究一 探究二 当堂检测 结合材料探究:(1)我国最适合使用这套集水装置的是哪些地区?(2)氯化钙(干燥剂)使用前在干凉通风处晾一段时间的主要目的是什么?(3)有人认为这套集水装置不适宜推广,其理由最有可能

13、是什么?提示(1)最适合使用这套集水装置的是干旱缺水地区,如我国的塔里木盆地。(2)氯化钙(干燥剂)使用前在干凉通风处晾一段时间的主要目的是保持干燥,以便能更好地吸收水分。(3)这套集水装置不适宜推广,其理由是收集的水量小,效率低,成本相对高。探究一 探究二 当堂检测 名师精讲 人类活动对水循环的影响 修建水库:能改变地表径流的季节(时间)分配不均,减少洪水期径流量,增加枯水期径流量;同时由于水面面积的扩大和下渗增大使地下水位提高,可加大蒸发量和降水量 跨流域调水:能改变地表径流的空间分布不均,也可以使蒸发量增加,大气中水汽增多,从而增加降水量 植树造林、保护湿地:能起到涵养水源,使下渗增多,

14、地表径流减少 有利 影响 探究一 探究二 当堂检测 不利 影响 滥伐森林,破坏地表植被:会减少蒸腾,空气中水汽减少,使降水量减少;降雨时,下渗减少,地表径流汇聚加快,容易发生洪涝灾害 围湖造田:能减少湖泊自然蓄水量,削弱其防洪抗旱能力,也能减弱湖泊水体对周围地区气候的调节作用 城市路面硬化:能增加地表径流,减少下渗,减小地下径流,使地面蒸发量减少,易造成城市内涝 用水不当:河流上游地区过度引水灌溉,会导致下游水量减少,甚至出现断流;对地下水过量开采和使用,地下水位下降,会使有泉水出露的地方出现断流,绿洲地区出现生态恶化和土地荒漠化 探究一 探究二 当堂检测 典例剖析 例题2虹吸雨水收集系统是在

15、缺水地区利用一些技术手段将屋顶的大气降水进行回收、处理后再利用的一种良性系统。读虹吸雨水收集系统示意图,完成下列各题。探究一 探究二 当堂检测(1)该系统改造的水循环环节是()A.蒸发 B.降水 C.下渗 D.地表径流(2)该系统建设的主要目的是()A.调节城市局地气候 B.缓解城市用水紧张状况 C.缩短径流汇聚时间 D.减少土壤水分蒸发 (3)最适合使用该系统的地区是()A.东北地区 B.东南地区 C.华北地区 D.青藏高原地区 探究一 探究二 当堂检测 素养立意该题主要考查学生的综合思维和区域认知能力。根据材料“虹吸雨水收集系统将屋顶的大气降水进行回收、处理后再利用”截留降水,使地表径流减

16、少。而根据图中雨水截留后可以用来浇花、洗车等,可推测该系统的目的是缓解城市用水紧张状况。材料中提到,该系统主要在“缺水地区”使用,即可知最适合该系统使用的地区是缺水严重的华北地区。解析第(1)题,该系统收集和利用雨水,使雨水被收集和利用后难以在地表汇集成径流。第(2)题,该系统收集和利用雨水,可缓解水资源短缺问题。第(3)题,该系统适合在缺水的地区使用,选项所列的四个地区中,缺水最严重的是华北地区。答案(1)D(2)B(3)C 探究一 探究二 当堂检测 国家新型城镇化规划(20142020年)明确提出,建设具有自然积存、自然渗透、自然净化功能的海绵城市是今后我国城市建设的重大任务。在海绵城市的

17、建设过程中,有关专业人员探索了低影响开发雨水系统,取得良好效果。低影响开发雨水系统指的是在城市建设过程中,通过生态化措施,尽可能维持城市建设前后水文特征不变,有效缓解不透水面积增加造成的径流总量、径流峰值与径流污染的增加对环境造成的不利影响。下图示意一般城市和海绵城市雨水排放系统。据此完成12题。探究一 探究二 当堂检测 1.下列城市建设,属于低影响开发雨水系统一部分的是()A.拓宽下水道,增加主干道坡度 B.路面铺设透水材料,绿色屋顶蓄水 C.裁弯取直河道,改变河流流向 D.道路旁修建水渠,校园操场塑胶化 2.与一般城市相比,海绵城市的水体排放量占比较低主要是由于()A.雨季回灌,地下水储量

18、增加 B.枯枝落叶积存,地表径流缓慢 C.热岛效应缓解,降水强度降低 D.洼地增多,土地硬化面积减少 探究一 探究二 当堂检测 解析第1题,由材料中“低影响开发雨水系统”的含义,可判断增加路面透水性和植被的措施,属于该系统的组成部分。第2题,海绵城市降水后,水体能更多地进入到地下或储存在地表低洼处,则排放的水体较少,即D正确。答案1.B 2.D 探究一 探究二 当堂检测 下图为东亚某地水循环示意图,图中序号表示水循环的各环节。读图,完成36题。3.环节依次表示()A.蒸发、降水、地下径流、水汽输送 B.蒸腾、降水、地表径流、水汽输送 C.蒸腾、降水、地下径流、水汽输送 D.蒸发、降水、地表径流

19、、水汽输送 4.环节水量最大的季节是()A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 探究一 探究二 当堂检测 5.增加环节水量可采取的措施是()A.修建机井 B.修建水窖 C.植树造林 D.跨流域调水 6.水循环对地理环境的影响有()加剧不同纬度热量收支不平衡的矛盾 促进陆地淡水资源的更新 促进地球各圈层之间物质转移和能量交换 塑造地表形态 A.B.C.D.探究一 探究二 当堂检测 解析第3题,结合所学知识可知,环节依次表示蒸发、降水、地表径流、下渗、地下径流、水汽输送。第4题,东亚地区夏季气温高,海水蒸发量大,向陆地输送的水汽最多。第5题,水窖主要是为了储水,防止水分下渗;森林具有涵养水源的功能,能增加水分下渗。第6题,水循环的主要地理意义是维持全球水量的动态平衡,促进陆地淡水资源不断更新,促进地球各圈层之间物质转移和能量交换,缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾,塑造地表形态。答案3.D 4.B 5.C 6.B