生长素的发现教学课件.ppt

1、1满园春色关不住,一支红杏出墙来 向光性向光性在单侧光的照射下植物表现出朝向在单侧光的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象光源方向生长的现象 植物的运动植物的运动2向性运动：向性运动：植物体受到植物体受到单一方向单一方向的外界刺的外界刺激而引起的激而引起的定向运动定向运动向性运动包括向性运动包括：向光性，向地性，背地：向光性，向地性，背地 性，向水性性，向水性感性运动：感性运动：植物体受到植物体受到不定向不定向的外界刺激的外界刺激 而引起的局部运动而引起的局部运动3问题 植物向光性的原因是什么?4一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程1.18801.1880年年 达尔文实验达尔文实验5 A

2、 A组组 B B组组右侧单侧光照右侧单侧光照均匀光照均匀光照黑暗环境黑暗环境胚芽鞘是否生长与胚芽鞘是否生长与光照无关光照无关向光性的外因是向光性的外因是单侧光单侧光胚芽鞘胚芽鞘实验一：向光性的外因？实验一：向光性的外因？6胚芽鞘生长与胚芽鞘生长与尖端尖端有关有关实验二：向光性与那个部位有关实验二：向光性与那个部位有关?保留尖端保留尖端 切除尖端切除尖端7实验三：感光部位在哪实验三：感光部位在哪?锡箔小帽罩住尖端锡箔小帽罩住尖端 锡箔罩住尖端下部锡箔罩住尖端下部感受单侧光刺激的部位在感受单侧光刺激的部位在尖端尖端8总结上述三个实验总结上述三个实验,达尔文推测达尔文推测:单侧光单侧光照射照射,胚芽

3、鞘的胚芽鞘的尖端产生某种刺激尖端产生某种刺激，当这种刺激当这种刺激传递到下部传递到下部伸长区时伸长区时,会造成会造成背光背光面比向光面生长快面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。因而出现向光弯曲。92 2.19101910年年 詹森实验詹森实验琼脂片琼脂片云母片云母片尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部10胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在其下部胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀分布不均匀造成的造成的 3 3.19141914年年 拜尔实验拜尔实验尖端产生的刺激在向下运输的过程中尖端产生的刺激在向下运输的过程中,如何引起如何引起向光

4、性向光性?11由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种是一种化学物质化学物质，这种化学物质的，这种化学物质的分布分布不均匀不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。124 4、19281928年年 温特的实验温特的实验 朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长不弯曲不生长不弯曲 温特实验证实了温特实验证实了“刺激刺激”确实是一种化学物质确实是一种化学物质，并把它命名为，并把它命名为“生长素生长素”。1

5、3）14 生长素分布不均匀。生长素分布不均匀。单侧光照射后，胚芽鞘单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多背光一侧的生长素含量多于向光一侧，于向光一侧，背光侧细胞伸长快背光侧细胞伸长快，因而引起两侧，因而引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。生长不均匀，从而造成向光弯曲。5.5.得出结论得出结论-植物向光性的解释植物向光性的解释15生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用外因：外因：内因：内因：一个解释：一个解释：单侧光单侧光一种物质：一种物质：生长素（吲哚乙酸）生长素（吲哚乙酸）四个四个“部位部位”：产生部位：产生部位：作用部位：作用部位：感光部位：感光部位：弯曲部位：弯曲部位

6、：单侧光单侧光生长素在伸长区分布不均匀生长素在伸长区分布不均匀胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位16如何设计实验如何设计实验验证单侧光引起生长素分布不均匀验证单侧光引起生长素分布不均匀 （背光面多于向光面）（背光面多于向光面）验证思路验证思路（示意图）（示意图）结果预测：结果预测：材料：材料：玉米胚芽鞘尖端，云母片（不透水，可阻断物玉米胚芽鞘尖端，云母片（不透水，可阻断物质运输），琼脂，光源，带一小孔的暗箱，琼脂块生质运输），琼脂，光源，带一小孔的暗箱，琼脂块生长素含量测量器长素含量测量器A AB B17如何设计实验如何设计

7、实验验证单侧光引起生长素分布不均匀验证单侧光引起生长素分布不均匀 （背光面多于向光面）（背光面多于向光面）验证思路验证思路（示意图）（示意图）结果预测：结果预测：材料：材料：玉米胚芽鞘尖端，云母片（不透水，可阻断物玉米胚芽鞘尖端，云母片（不透水，可阻断物质运输），琼脂，光源，带一小孔的暗箱，琼脂块生质运输），琼脂，光源，带一小孔的暗箱，琼脂块生长素含量测量器长素含量测量器胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端云母片云母片A AB B18如何设计实验如何设计实验验证单侧光引起生长素分布不均匀验证单侧光引起生长素分布不均匀 （背光面多于向光面）（背光面多于向光面）验证思路验证思路（示意图）（示意图）结果预测：结果预

8、测：材料：材料：玉米胚芽鞘尖端，云母片（不透水，可阻断物玉米胚芽鞘尖端，云母片（不透水，可阻断物质运输），琼脂，光源，带一小孔的暗箱，琼脂块生质运输），琼脂，光源，带一小孔的暗箱，琼脂块生长素含量测量器长素含量测量器胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端云母片云母片A AB BC CD D19如何设计实验如何设计实验验证单侧光引起生长素分布不均匀验证单侧光引起生长素分布不均匀 （背光面多于向光面）（背光面多于向光面）验证思路验证思路（示意图）（示意图）结果预测：结果预测：A =BA =B，C C D D材料：材料：玉米胚芽鞘尖端，云母片（不透水，可阻断物玉米胚芽鞘尖端，云母片（不透水，可阻断物质运输），琼脂，光

9、源，带一小孔的暗箱，琼脂块生质运输），琼脂，光源，带一小孔的暗箱，琼脂块生长素含量测量器长素含量测量器胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端云母片云母片A AB BC CD D20进一步探究：进一步探究：在单侧光下，造成背光侧生在单侧光下，造成背光侧生长素多于向光侧的原因长素多于向光侧的原因材料：材料：玉米胚芽鞘，云母片（不透水，可阻断物质运玉米胚芽鞘，云母片（不透水，可阻断物质运输），光源，琼脂块生长素含量测量器等等输），光源，琼脂块生长素含量测量器等等提出假设：提出假设：向光侧的生长素在尖端向背光侧运输了向光侧的生长素在尖端向背光侧运输了向光侧的生长素部分被分解了向光侧的生长素部分被分解了探究思路（示意图）

10、探究思路（示意图）结果预测结果预测21 2020世纪世纪8080年代以来年代以来有学者用向日葵、萝卜有学者用向日葵、萝卜等做向光性研究的时候等做向光性研究的时候，对向光侧和背光侧的，对向光侧和背光侧的IAAIAA浓度进行了精确的测浓度进行了精确的测量，结果发现量，结果发现两侧的两侧的IAAIAA浓度基本相等浓度基本相等。这样就这样就无法用生长素的机理来无法用生长素的机理来解释向光性了。解释向光性了。在单侧光的刺激下，在单侧光的刺激下，生长抑制物（可能是生长抑制物（可能是黄质醛）黄质醛）在向光一侧在向光一侧积累，导致向光侧生积累，导致向光侧生长受到抑制而背光侧长受到抑制而背光侧生长正常，引起向光

11、生长正常，引起向光性。性。胚芽鞘向光性的另一种可能解释：胚芽鞘向光性的另一种可能解释：22科学离不开探究，探究还在继续科学离不开探究，探究还在继续23 由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送运送到到_，对植物生长发育有显著影，对植物生长发育有显著影响的响的微量微量_。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等分裂素、脱落酸和乙烯等24二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输25二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输1.1.产生的部位：产生的部位：26二、生长素的产

12、生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输1.1.产生的部位：产生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、叶叶和发育中的和发育中的种子种子27二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输1.1.产生的部位：产生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、叶叶和发育中的和发育中的种子种子2.2.分布：分布：28二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输1.1.产生的部位：产生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、叶叶和发育中的和发育中的种子种子2.2.分布：分布：植物体各器官都有分布植物体各器官都有分布,但相对集中地分布在但相对集中地分布在生长旺盛生长旺盛的部位，如胚芽鞘的部位

13、，如胚芽鞘 、芽和根顶端的分生、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。组织、形成层、发育中的种子和果实等。(思考思考:果实发育所需生长素的来源是什么？扦插果实发育所需生长素的来源是什么？扦插枝条为什么最好带芽？）枝条为什么最好带芽？）29形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端3.3.运输：运输：运输方向：运输方向：横向运输：横向运输：从胚芽鞘尖端向光一侧向背光一侧运输从胚芽鞘尖端向光一侧向背光一侧运输极性运输：极性运输：从植物形态学的上端向下端运输，从植物形态学的上端向下端运输，不能倒转过来（不能倒转过来（运输方式为运输方式为主动运输）主

14、动运输）非极性运输：非极性运输：在成熟组织中通过韧皮部进行在成熟组织中通过韧皮部进行30设计实验验证设计实验验证生长素只能从形态学上端运输到形态学下端生长素只能从形态学上端运输到形态学下端31设计实验验证设计实验验证生长素只能从形态学上端运输到形态学下端生长素只能从形态学上端运输到形态学下端材料：材料：玉米胚芽鞘，琼脂（含生长素的、未作处理玉米胚芽鞘，琼脂（含生长素的、未作处理的），琼脂块生长素测量器的），琼脂块生长素测量器（请你用示意图描述自己的实验设计思路并预测实验结果）（请你用示意图描述自己的实验设计思路并预测实验结果）32设计实验验证设计实验验证生长素只能从形态学上端运输到形态学下端生

15、长素只能从形态学上端运输到形态学下端材料：材料：玉米胚芽鞘，琼脂（含生长素的、未作处理玉米胚芽鞘，琼脂（含生长素的、未作处理的），琼脂块生长素测量器的），琼脂块生长素测量器（请你用示意图描述自己的实验设计思路并预测实验结果）（请你用示意图描述自己的实验设计思路并预测实验结果）A AB B33设计实验验证设计实验验证生长素只能从形态学上端运输到形态学下端生长素只能从形态学上端运输到形态学下端材料：材料：玉米胚芽鞘，琼脂（含生长素的、未作处理玉米胚芽鞘，琼脂（含生长素的、未作处理的），琼脂块生长素测量器的），琼脂块生长素测量器（请你用示意图描述自己的实验设计思路并预测实验结果）（请你用示意图描述自

16、己的实验设计思路并预测实验结果）A AB BA A形态学上端形态学上端B B形态学下端形态学下端34设计实验验证设计实验验证生长素只能从形态学上端运输到形态学下端生长素只能从形态学上端运输到形态学下端材料：材料：玉米胚芽鞘，琼脂（含生长素的、未作处理玉米胚芽鞘，琼脂（含生长素的、未作处理的），琼脂块生长素测量器的），琼脂块生长素测量器（请你用示意图描述自己的实验设计思路并预测实验结果）（请你用示意图描述自己的实验设计思路并预测实验结果）A AB BA A形态学上端形态学上端B B形态学下端形态学下端35设计实验验证设计实验验证生长素只能从形态学上端运输到形态学下端生长素只能从形态学上端运输到形

17、态学下端材料：材料：玉米胚芽鞘，琼脂（含生长素的、未作处理玉米胚芽鞘，琼脂（含生长素的、未作处理的），琼脂块生长素测量器的），琼脂块生长素测量器（请你用示意图描述自己的实验设计思路并预测实验结果）（请你用示意图描述自己的实验设计思路并预测实验结果）A AB BA A形态学上端形态学上端B B形态学下端形态学下端含生长素的含生长素的琼脂块琼脂块36设计实验验证设计实验验证生长素只能从形态学上端运输到形态学下端生长素只能从形态学上端运输到形态学下端材料：材料：玉米胚芽鞘，琼脂（含生长素的、未作处理玉米胚芽鞘，琼脂（含生长素的、未作处理的），琼脂块生长素测量器的），琼脂块生长素测量器（请你用示意图描

18、述自己的实验设计思路并预测实验结果）（请你用示意图描述自己的实验设计思路并预测实验结果）A AB BA A形态学上端形态学上端B B形态学下端形态学下端含生长素的含生长素的琼脂块琼脂块未处理的未处理的琼脂快琼脂快3738 A B C D E 思考题思考题1：请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。薄片为云母片）。A图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长39 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗

19、箱在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每旋转，保持每15分钟均速转一周。一分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：星期后幼苗生长状况为：思考题思考题2 2：B40 下图示三盆燕麦幼苗。下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼盆中是正常幼苗，苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，射。几天后，A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B盆幼苗盆幼苗 _生长，生长，C盆的幼苗盆的幼苗_生长。生长。直立直立不不向光弯曲向光弯曲思考题思考题3 3：41