作文写作方法《作文指导：人物描写四忌例谈》(共23张)课件.ppt

1、作文指导：人物描写作文指导：人物描写四忌例谈四忌例谈作文写作方法我们写文章都离不开写人。写人又离不开写出人物的血肉与灵魂，千方百计地让笔下的人物站立起来，丰满起来，鲜活起来，可是我们从学生的习作和考场作文却看到众多的人物是草纸人、木偶人，我们在描写人物时要四忌。关键词：写文章,人物,血肉,灵魂,笔下,学生,习作,考场,作文,草纸,离不开,写出,起来,看到,描写,丰满,鲜活。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈一忌：刻板式的勾画脸谱。例1：我认真地打量着新同学，高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头；往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色运动衫，下身一条灰

2、色西裤，脚穿一双网球鞋；关键词：刻板,勾画,脸谱,同学,个子,小平头,浓眉,脸色,白色,运动衫,灰色,西裤,网球鞋,打量,发黑,身穿,下身,不胖,不瘦。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球。仔细阅读这一片段，我们会发现作者描写的人物显得呆板，缺少灵性。首先描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到，眉毛胡子一把抓。描写人物的外貌要抓住其最显着的特征，如鲁迅先生在故乡中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住“凸颧骨”“薄嘴唇”“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等特征，寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。关键词：书包,右手,网兜

3、,足球,仔细阅读,作者,人物,呆板,灵性,脸谱,外貌,特征,先生,故乡,刻画,二嫂,形象,颧骨,嘴唇,系裙,画图,仪器,细脚,圆规,发现,描写,显得,缺少,抓住,显着,没有,正像,伶仃。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈其次描写人物不要刻板式的静态临摹。例如我们在“两道浓眉下一双炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪颖，还带有些调皮的表情”等描写句，人物就鲜活多了；关键词：人物,刻板,静态,浓眉,眼睛,眼神,调皮,表情,描写,临摹,例如,加上,透出,聪颖,鲜活。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈如在“网兜里有一只新足球”后增加主观猜测“一看就知道是个球场虎将”等句，还

4、能表现人物的个性特点；如果想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态描述：“他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。关键词：网兜,足球,主观,球场,虎将,人物,个性特点,动态,感觉,低头,右脚,踢足球,增加,知道,表现,不妨,描述,笑笑,看看,鲜活。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈”二忌：蜻蜓式的轻轻点水把心理活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。我们在描写人物心理活动时要走进人物的内心，揣摩人物的最深层的丝丝脉络。写清人物在想些什么，又是怎样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。关键词：蜻蜓,心理,起因,人物形象,人

5、物,内心,深层,脉络,动态,过程,全面,展示,描写,走进,揣摩,展现,出来,清楚,重要。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈否则，人物的形象就会苍白无力。请看下例：例2、我走进了办公室，迎面正碰上曹老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“曹老师”，曹老师点了下头，只是“嗯”了一声。关键词：人物,形象,办公室,老师,目光,责备,看下,走进,碰上,下头,充满。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈如何让上段中的人物“活”起来呢？首先要写出“我”走进办公室的心情：“我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室”；其次表现出“我”见到曹老师时的具体感受：“老师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备，

6、于是一阵恐惧袭上心头，只觉得手心出汗，似乎连心跳的声音也能听到”；关键词：上段,人物,办公室,心情,老师,目光,责备,手心,声音,起来,写出,走进,怀着,表现,见到,感受,没有,可亲,觉得,出汗,心跳,听到,具体,充满。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈再次突出“我”喊曹老师时的声音与往常有什么变化：“我只好勉强地笑一笑，喊了一声”曹老师“，连声音都带有几分颤抖”；最后写出老师应答的表情和态度，可以这样描述：“曹老师皱了皱眉，鼻孔里嗯了一声”。关键词：老师,声音,表情,态度,皱眉,鼻孔,突出,勉强,带有,颤抖,写出,应答,描述。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈如此浓墨重彩地渲染揣摩，

7、人物的心理活动就更具体、更真实，我们读了这段文字，眼前仿佛就有一位即将挨批评的十分紧张的中学生形象。三忌：拉洋片式的机械运动动作描写是刻画人物的最为重要、也是最常用的一种表现手法。关键词：人物,心理,文字,中学生,形象,动作,刻画,表现手法,渲染,揣摩,批评,描写,具体,紧张,重要。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈在我们熟知的古今中外的文学作品中，传神的动作描写比比皆是，有葛朗台死前独具特色的动作，有范进中举后出人意料的疯癫，有孔乙己“排出九文大钱的炫耀和“摸“出四文钱的尴尬。关键词：文学作品,传神,动作,大钱,熟知,描写,炫耀,尴尬。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈作家莱辛说过：

8、“主要的东西是让人行动起来，通过动作显示人物的性格特征。”如果机械地临摹人物的动作，那人就会成为“僵尸”。看下例：例3、我不情愿地站起来，拿着数学书走到黑板前做题。关键词：作家,动作,人物,性格特征,机械,僵尸,情愿,地站,数学,黑板,做题,起来,显示,临摹,成为,看下,走到。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈我还把粉笔都弄断了几次。本来很简单的数学题，却用了十分多钟。上段只客观机械地写人物“做了些什么”，动作之间缺少连贯性，如同“拉洋片”，又像“连环画”，如何将每一幅幅画连缀起来呢？我们可以增加具体的动作描写，把“怎样做的”的过程写清楚，变成精彩的流动的“录像片”。关键词：粉笔,数学题,

9、客观,机械,人物,动作,过程,精彩,录像片,弄断,却用,缺少,连缀,起来,增加,描写,变成,简单,具体,清楚。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈如既然我是“不情愿地站起来”，就应该是“拿着书慢腾腾地走上讲台，先在粉笔盒里选了一支又一支的粉笔，又写了擦，擦了又写，折腾了老半天”。四忌：录音式的单一对话关键词：情愿,地站,讲台,粉笔,盒里,录音,对话,起来,应该,走上,折腾。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”达到这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映

10、人物的特征。关键词：人物,语言,录音,先生,读者,境界,年龄,经历,身份,文化,教养,特点,特征,描写,应该,指出,说话,看出,达到,注意,符合,反映。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈例4、姐的对象一走，全家人就议论开了。“不行！长得不行！”妹妹说。我问妈妈：“您看呢？”妈妈说：“我没看清楚。”“我看他是二等残废。关键词：对象,全家人,议论,妹妹,妈妈,不行,残废。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈”小弟说。“胡说！我看了，没毛病！”妈妈说。妹妹说：“小弟说的二等残废就是个子不到一米八！”“对了！在咱们家里没一米八就是二等残疾。关键词：小弟,毛病,妈妈,妹妹,个子,残疾,残废,不到。

11、作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈”小弟说。“老爸就是二等残疾，只有一米七”我说。这段文字仅“录”下了人物说了些什么话，但没有写出说话人的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作。关键词：小弟,老爸,残疾,文字,人物,语气,语调,神态,表情,动作,没有,写出,说话。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈如能注意到这些，就能增强现场感和立体感，读来会身临其境，如见其人，如闻其声。如为了表现妹妹的武断，可以让妹妹“毫不犹豫地说”；“我”似乎对妹妹的观点不赞成，是个稳重谨慎的人，可以增加这样的插入语“我瞪了她一眼，转身问妈妈”；关键词：现场感,立体感,妹妹,观点,妈妈,注意,增强,读来,表现,武断,赞成,增加,转身,稳重,谨慎。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈为了突出小弟的自傲和狂妄，不妨让小弟“骄傲地晃动着他一米八的身板”说话。人是活生生的，写在文章中的人物也应该是活生生的，只要我们细致观察，把生活中的实际情况详细地表现出来，你笔下的人物就会丰满和鲜亮。关键词：小弟,身板,活生生,文章,人物,实际,情况,笔下,突出,不妨,晃动,说话,应该,观察,表现,出来,自傲,狂妄,细致,丰满,鲜亮。作文写作方法作文指导：人物描写四忌例谈人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。再见