1、l一、位於北回歸線附近，氣候溫和l二、近海季風吹拂，雨量多l三、海拔落差大l（一）物種紀錄方面 l（二）物種會隨時空而變遷l（三）物種之調查尚未完備 l（四）物種之認識 地區類別臺灣臺中縣市種數特有種類科數種數特有種類 哺乳類674317 5634 鳥類458833326967 爬蟲類9419114910 兩棲類3210 519 4 淡水魚類15125166210 蝶類40050 8 27840 蛾類4000？30+1200+200+螃蟹類161 210 39 2分 類 群科屬種台灣特有種蕨 類 植 物307624017種子植物裸 子 植 物6131712被子植物雙子葉植物1185091031
2、290單子葉植物2515525958小 計1436641290348合 計1797531547377l一、介紹物種基本概念 l二、生態保育問題l（一）所謂害蟲及益蟲l（二）生態平衡l（三）生物多樣性l（四）物種保育l1.認識生物的名稱，同時能夠知道牠是屬於哪一科別 l2.生物的名稱一般會有三種稱呼，一是全世界通用的學名，二是中文名，三是地方俗稱。l解說員無需特別強調野生動植物，另家禽家畜及寵物、經濟性作 物及園藝植物皆為範圍，因為此 三類皆為日常生活會接觸之生物。l基因、物種和生態系統的多樣性，提供 了不同社會的人類將適應未來生活變化 的原材料；而每一種物種的喪失，便減 少了自然和人類適應變化
3、條件的選擇餘 地。因此維持最大程度的生物多樣性被 認為是相當重要且急迫性的。l1.消耗性利用價值：天然產品價值l2.生產性利用價值：商業性產品價值。l3.非消耗性利用價值：生態系統功能價值。l4.選擇價值：將來利用選擇餘地。l5.存在價值：了解物種存在。l生物的生態多變化而有趣，亦是 解說指導觀察之重點。而生物生 活史之觀察，是最能培養聽眾細 心、耐心及敏銳觀察力的教育。l1.特有種 l2.原生種l3.外來種l4.馴化種l（一）生活化：l（二）專長化：l（三）重質不重量是最高原則。l（四）週遭生態一起介紹。l方法很多，如尋找專家學者解決時須注意：l（一）可用電話或信件或e-mail徵求對方的意
4、見。l（二）請記住這些學者專家都和您一樣是非常忙碌的人，並且沒有義務幫您解決問題。l（一）先選擇自己專長或有興趣l之項目解說做起在擴大至其他項l目。l（二）打團體組織戰。l（三）請教及自我成長。l（四）觀摩與經驗分享。l（一）活動前：檢視應帶的物品、擬定解說重點及方式、與主辦單位及解說伙伴連繫。l（二）活動中：依自己最拿手的方式進行，並參考一些別人的優點。l（三）活動後：整理活動筆記與反省、看看別人的意見、實現諾言。l（一）暖身（開場白）：喚醒經驗、學員間的互動開始、活動方式說明。l（二）輔活動（引起動機）：對整體環境的觀察與發現。l（三）主活動（解說焦點）：針對主題深入探索、觀察、發現。l（四）整理分享（結尾）：以學員為主體，進行歸納、分享。l（一）【數字篇】l（二）【故事篇】l（三）【演示篇】l（四）【遊戲篇】l（五）【分組比賽】l（六）【猜謎篇】l（七）【道具篇】l（八）【誠實篇】l（九）【獎品篇】l（十）【關懷篇】l冷眼旁觀 l樂觀其成l積極參與l樂在其中l自然分享
