我的小伙伴--—写出人物的个性课件.ppt

1、阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙，看到吃的就口流涎水，两眼放光。有这样一个人：有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。不圆不长。第五单元习作第五单元习作 我的小伙伴我的小伙伴 写出人物的个性写出人物的个性 1、运用学过的写人的方法写自己的小伙、运用学过的写人的方法写自己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的特点。伴，突出小伙伴某一方面的特点。2、选择具体事例表现人物的特点，抓住、选择具体事例表现人物的特点，

2、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。3、习作内容要具体，表达真情实感。、习作内容要具体，表达真情实感。4、写完后自己改一改。、写完后自己改一改。习作要求 A.他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给他取了个绰号学给他取了个绰号“祖先祖先”，说白了就是类人猿。，说白了就是类人猿。B.圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。你要是问一个问题，她那黑葡

3、萄似的眼珠便在眼眶里睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得老高老高，这时大家都说：老高老高，这时大家都说：“真可以挂上两只油瓶呢！真可以挂上两只油瓶呢！”1.文段文段A描绘了人物的描绘了人物的 _着重突出他着重突出他_的外貌特点。文段的外貌特点。文段B B既有既有_描写又描写又有有_描写，写出了人物描写，写出了人物_的个性。的个性。2.2.如果让你来描写你的同桌的外形，你会抓住他的哪如

4、果让你来描写你的同桌的外形，你会抓住他的哪些特点？些特点？神形兼备神形兼备 显示特点显示特点个子极高身材瘦削常常穿着运动衣手中常拿着心愛的蓝球充满自信外整外整型型体体服饰表情表情动动作作带着微笑又高又瘦又高又瘦 像竹竿像竹竿动作敏捷头发乌润头发乌润 蓬松的短发蓬松的短发 齐眉的刘海齐眉的刘海朴素朴素 大方大方 整洁整洁 讲究讲究 邋遢邋遢 丹凤眼丹凤眼 斗鸡眼斗鸡眼 细眯眼细眯眼 眉青目秀眉青目秀 明眸皓齿明眸皓齿 炯炯有神炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠乌溜溜的眼珠 塌鼻梁塌鼻梁 又高又直的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子尖尖的鼻子 樱桃小嘴樱桃小嘴 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 齿白

5、唇红齿白唇红 白而发亮的牙齿白而发亮的牙齿 描写言行描写言行 体现特点体现特点 7:50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！小刚，你的作业！”小刚一听马上小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰在书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：在书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差还没找到吗？就差你的了。你的了。”小刚一面找一面嚷着：小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。我做了，别着急。”好好不容易把作业本从书包里拽

6、了出来，交给了课代表。课代表不容易把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看着这本看着这本“蓬松蓬松”的本子，摇摇头出了教室。的本子，摇摇头出了教室。1.这个段落运用了哪些描写手法？这个段落运用了哪些描写手法？2.文段中表示小刚的动作的词有文段中表示小刚的动作的词有_，表示神态的，表示神态的词有词有_，表现了他，表现了他_的特点。的特点。3.你们觉得这个段落写得怎么样？结合段落评价一下。你们觉得这个段落写得怎么样？结合段落评价一下。说起张伟，他的确是个宽宏大量的人，我到张伟家去玩儿，说起张伟，他的确是个宽宏大量的人，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意

7、，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴的抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可我高高兴兴的抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏是，一失手将模型掉在是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏是，一失手将模型掉在地上。这可不的了，那军舰模型摔了个七零八碎。要知道，这可地上。这可不的了，那军舰模型摔了个七零八碎。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我的心上似乎压了一是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我的心上似乎压了一大块石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：大块石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问

8、：“我的军我的军舰模型呢？舰模型呢？”我支支吾吾地回答：我支支吾吾地回答：“它它它已经碎了它已经碎了”我我以为将要面临的是一阵以为将要面临的是一阵“暴风骤雨暴风骤雨”，谁知，张伟并没有生气，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：而是风趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。”后后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。文段写的小伙伴是文段写的小伙伴是_，为了表现他，为了表现他_的性格，的性格，选择选择_事来写。事来写。精选事例精选事例 突出特点突出特点 1、外貌描写开、外貌描写开头头：我最喜欢的小伙伴我最喜欢的

9、小伙伴 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。曾雨舒。2、外貌描写特点开头：小小音乐家小小音乐家 我的小伙伴我的小伙伴张梦瑶，有一双水灵张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可灵的

10、大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家小小音乐家“呢！呢！3、声音描写人物特点开头 我的好伙伴我的好伙伴 还没有走到她家，就听到了一阵还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她猜，就知道是她我的好朋友，一个我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。刻苦学习的好伙伴。4、描写人物特点开头 我的伙伴我的伙伴 我有一个好伙伴，她是我班的语文学习我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝

11、不苟地去完成。最老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。特别的是，她非常爱护集体的财物。5、抒情描写开头 谢谢你，老师！谢谢你，老师！光阴似箭，日月如梭，光阴似箭，日月如梭，6年的小年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我育我6年的母校，离开和蔼可亲的老年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？师，这怎能叫我舍得呢？1、总结照应式 真没想到真没想到 真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校冯光泽荣获了学校“文明小主人文明小主人”的荣誉的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地称号。这热烈

12、的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？赞叹吗？2、感悟式。一件礼物一件礼物 老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！不断进步啊！3、抒情式。老师赞老师赞 啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。4、回忆式。虽然我已经转校了，但是晓云对我的虽然我已经转校了，但是晓云对我的关心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在关心就如一张张珍

13、贵的卡片，永远珍藏在我的心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙我的心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你现在在干什么呢？我猜你一定又在伴，你现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮助别人了吧！默默地帮助别人了吧！5、联想式。一位修伞的老爷爷一位修伞的老爷爷 看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。我的小伙伴我的小伙伴 n 邓炯光是我的邻居，更是我的好朋友。虽然他邓炯光是我的邻居，更是我的好朋友。虽然他比我大一岁，可个头跟我差不多。虽然他乃堂堂比我大一岁，可个头跟我差不多。虽然他乃堂堂男子汉，可眉不浓

14、眼不大，别人笑起来眼眯成一男子汉，可眉不浓眼不大，别人笑起来眼眯成一条缝，他不笑也能眯成一条缝儿。条缝，他不笑也能眯成一条缝儿。n 俗话说：人不可貌相，水不可斗量。别看他其俗话说：人不可貌相，水不可斗量。别看他其貌不扬，学习成绩可好了。他还很乐意助人呢。貌不扬，学习成绩可好了。他还很乐意助人呢。n有一次，我遇上了一条数学难题，算来算去也有一次，我遇上了一条数学难题，算来算去也是丈二和尚是丈二和尚摸不着头脑。问父母也不行，问摸不着头脑。问父母也不行，问同学也不知道同学也不知道在万般无奈之下，我想到比我在万般无奈之下，我想到比我大一岁的邓炯光，说不定他能帮助我呢！我拨动大一岁的邓炯光，说不定他能帮

15、助我呢！我拨动通了邓炯光家的电话，问他这一题的解题方法，通了邓炯光家的电话，问他这一题的解题方法，他二话不说，就放下手上的东西，帮我计算这道他二话不说，就放下手上的东西，帮我计算这道题，过了一会儿，他终于把题给解开了，他吐字题，过了一会儿，他终于把题给解开了，他吐字清楚地向我解释，我没听懂，他就再说第二遍、清楚地向我解释，我没听懂，他就再说第二遍、第三遍第三遍直到我明明白白为止。直到我明明白白为止。n最后，我对他说：最后，我对他说：“谢谢，误了你这么多的时谢谢，误了你这么多的时间。间。”“”“没关系，反正我也学到知识，我们是好朋没关系，反正我也学到知识，我们是好朋友嘛。友嘛。”我们不约而同地笑

16、了我们不约而同地笑了 n 邓炯光不但乐于助人，还很爱学习呢。两年前的邓炯光不但乐于助人，还很爱学习呢。两年前的一天，天气晴朗，阳光明媚，我来到邓炯光家，对一天，天气晴朗，阳光明媚，我来到邓炯光家，对他说：他说：“来，我们去公园玩吧。来，我们去公园玩吧。”说完，我就拉着说完，我就拉着他的手往门外走。他去毅然停住脚步，严肃地对我他的手往门外走。他去毅然停住脚步，严肃地对我说：说：“不，我不去。听了他的话，我感到很扫兴，不，我不去。听了他的话，我感到很扫兴，不高兴的问：不高兴的问：“为什么不去？为什么不去？”邓炯光把我拉到一邓炯光把我拉到一边，认真地对我说：边，认真地对我说：“过几天就要期中考试了，

17、我过几天就要期中考试了，我们必须做好充分准备。们必须做好充分准备。”我疑惑地问：我疑惑地问：“能吗？我能吗？我们们”没等我说完，他就理直气壮地对我说：没等我说完，他就理直气壮地对我说：“能！能！在强者的字典里没有在强者的字典里没有不能不能这个词。这个词。”在邓炯光在邓炯光的鼓舞下，帮助下这次考试我取得了优异的成绩。的鼓舞下，帮助下这次考试我取得了优异的成绩。n 邓炯光就是这样的一个乐于助人、爱学习的人。邓炯光就是这样的一个乐于助人、爱学习的人。他既是我的朋友，又是我的他既是我的朋友，又是我的“老师老师”。你说我能不。你说我能不愿意和他在一起吗？愿意和他在一起吗？习作练习习作练习 思考，并完成下面的提纲：思考，并完成下面的提纲：习作题目：我的伙伴习作题目：我的伙伴_ 或或 自命题自命题1.我的伙伴我的伙伴_（他）她的特点（他）她的特点_2.最能说明（他）她的特点的一件事：最能说明（他）她的特点的一件事：_ 起因起因:_ 经过经过（详写）：（详写）：_ 结果：结果：_