托物言志文章写作课件.pptx

1、 托物言志托物言志就是通过对某一物体的具体就是通过对某一物体的具体的描写和叙述来表达自己的志向、意愿、的描写和叙述来表达自己的志向、意愿、情感态度、感悟思考的一种表现手法。情感态度、感悟思考的一种表现手法。什么是托物言志？什么是托物言志？重点灵魂十十年前年前稀落稀落、伶仃伶仃小心试探小心试探“谨慎谨慎”开放开放现在现在繁盛美丽繁盛美丽生机盎然生机盎然“尽情尽情”开放开放 花花和人都会遇到各种各和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河样的不幸，但是生命的长河是无止境的是无止境的联想生长环境，遭遇的磨难和生长环境，遭遇的磨难和它面对挫折的生活态度它面对挫折的生活态度小桃树小桃树联想生长环境，遭遇

2、的磨难和生长环境，遭遇的磨难和它面对挫折的生活态度它面对挫折的生活态度自己自己联想联想是是纽带纽带，把把自己自己的的“志志”和和所写所写之物之物的特的特征征联系联系起来起来 那那是力争上游的一种树，是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝笔直的干，笔直的枝。它的。它的干干通常通常是丈把高，是丈把高，像加像加过过人工人工似似的，的，一丈以内绝无旁枝一丈以内绝无旁枝。它所。它所有的有的丫枝一律丫枝一律向上向上，而且紧紧，而且紧紧靠拢，也靠拢，也像加像加过过人工人工似的，成似的，成为一束，为一束，绝绝不旁逸斜出不旁逸斜出；它的它的宽大的叶子也是片片向上，几宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用

3、说倒垂乎没有斜生的，更不用说倒垂了了；它的皮光滑而有银色的晕；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。圈，微微泛出淡青色。团结战斗团结战斗不屈不挠不屈不挠坚持坚持抗战抗战笔直挺拔笔直挺拔绝无旁枝绝无旁枝 “像一条瀑布，从空中垂下，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在欢笑，在不停地生长。”“”“每每一朵紫花中的最浅淡的部分，在一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。和阳光互相挑逗。”“花朵儿一串挨着一串，一花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好朵接着一朵，彼

4、此推着挤着，好不活泼热闹！不活泼热闹！我在开花！我在开花！它它们在笑。们在笑。我在开花！我在开花！它们嚷它们嚷嚷。嚷。”“每一朵盛开的花就像是一每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱尖底的舱。船舱鼓鼓的船舱鼓鼓的，又像一又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。的。”形态美形态美色彩美色彩美情趣美情趣美桃核儿埋在角落里桃核儿埋在角落里萌芽萌芽长到二尺来高长到二尺来高有院墙高了有院墙高了开花开花高高的一枝上保留着一高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞个欲绽的花苞坎坷经历坎坷经历 描写、叙述是重点，要把所写之物的特描写、叙述是重点

5、，要把所写之物的特征突出出来征突出出来桃核儿埋在角落里桃核儿埋在角落里萌芽萌芽长到二尺来高长到二尺来高有院墙高了有院墙高了开花开花高高的一枝上保留高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞着一个欲绽的花苞花瀑：花瀑：像一条瀑布，从空中像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的泛着点点银光，就像迸溅的水花。水花。花穗花穗：花朵儿一串挨着一串，花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵一朵接着一朵。每一穗花都每一穗花都是

6、上面的盛开是上面的盛开，下面的待放下面的待放。花朵花朵：每一朵盛开的花就像每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱帆下带着尖底的舱。船舱鼓船舱鼓鼓的鼓的，又像一个忍俊不禁的又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。笑容，就要绽开似的。整体整体局部局部细部细部时时间间顺顺序序顺序要合理顺序要合理 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫是深深浅浅的紫

7、，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花就像迸溅的水花。仔细看时，。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑互相挑逗逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在

8、开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放每一穗花都是上面的盛开，下面的待放 。颜色便上浅。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。比喻比喻比喻拟人拟人形、色、态等形、色、态等多角度描写，多角度描写，

9、突出共同特点。突出共同特点。比喻、拟人等比喻、拟人等修辞方法写出修辞方法写出藤萝的神韵。藤萝的神韵。花和人都会遇到各种各样的花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵也正是一朵一一朵花，组成了万花朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加

10、快了脚步觉加快了脚步。我心里稍稍有些安慰我心里稍稍有些安慰了了。啊，小桃树啊！我该怎么感激啊，小桃树啊！我该怎么感激你你？你到底还有一朵花呢，明你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？叫你是我的梦的精灵，对吗？抒情是灵魂，要把自己的情感态度、感抒情是灵魂，要把自己的情感态度、感悟思考总结出来悟思考总结出来 1.1.联想是纽带，要把自联想是纽带，要把自己的己的“志志”和所写之物的特征

11、和所写之物的特征联系起来联系起来。2.2.描写、叙述是重点，要描写、叙述是重点，要把所写之物的特征突出出来把所写之物的特征突出出来。3.3.抒情是灵魂，要把自己抒情是灵魂，要把自己的情感态度、感悟思考总结出的情感态度、感悟思考总结出来。来。合理的顺序合理的顺序多角度描写多角度描写修辞方法的运用修辞方法的运用如何写好托物言志的文章？如何写好托物言志的文章？作文训练：作文训练：从生活中选择一个你熟悉的事物，如从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树树根根”“”“蚂蚁蚂蚁”“”“桥桥”“”“小草小草”等展开联想，写等展开联想，写一篇不少于一篇不少于500500字的托物言志的文章，要具体描字的托物言志的文

12、章，要具体描绘事物的形象，寄托自己的感情，题目自拟。绘事物的形象，寄托自己的感情，题目自拟。1.1.高考作文不同于高考作文不同于“自由写作自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的，考生要高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。2.2.而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自

13、由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。有彰显特色的自选动作。3.3.一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。此，同学们写好议论文的主体段至关重要。4.4.出现大量的叙述文字，而缺

14、少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点。5.5.空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。6.6.段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。7.7.这是一则新材料运用作文，先

15、是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最这是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出后指出“你们你们”成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁。成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁。8.8.在运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作在运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思维。思维。