1、捕捕蝇蝇草草食食人人花花蛋蛋树树多 年 生，多 年 生，木本植物，木本植物，陆生。陆生。海桐海桐多 年 生，多 年 生，木本植物木本植物,陆生。陆生。荷花玉兰荷花玉兰一 年 生，一 年 生，草本植物，草本植物，陆生。陆生。凤仙花凤仙花一 年 生，一 年 生，草本植物，草本植物，花穗状。花穗状。牛筋草牛筋草多 年 生，多 年 生，木本植物，木本植物，花白色。花白色。小叶女贞小叶女贞一 年 生，一 年 生，草本植物，草本植物，花黄色。花黄色。苦苣菜苦苣菜 多年生，多年生，草本植物。草本植物。葱兰葱兰多 年 生，多 年 生，木本植物，木本植物，花黄绿色。花黄绿色。小叶黄杨小叶黄杨多 年 生，多 年
2、生，草本植物，草本植物，水生。水生。荷花荷花多年生，多年生，木本植物，木本植物，针叶乔木。针叶乔木。雪松雪松多 年 生，多 年 生，木本植物，木本植物，针叶乔木。针叶乔木。圆柏圆柏 用分类的方法可以帮助我们更好的辨别和研究植物。根据茎的特点木本植物草本植物根据是否落叶常绿植物落叶植物根据生活环境水生植物陆生植物.活动规则：活动规则：1.以小组为单位进行讨论，小组成员确定一种分类标准。2.组长将老师课前分发的小纸条发给本组的同学，小组成员根据已经确定好的标准，通过本组成员自我介绍，小组长整合的方式，对这11种植物进行分类，帮助植物找到它的朋友。3.小组长将分好的植物类别记录在植物分类记录表上。每
3、一种类别下，每一种类别下，我们还能确定新的我们还能确定新的标准，将它们再进标准，将它们再进行分类吗？行分类吗？植物分类大讨论植物分类大讨论 科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。例如，他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：开花的植物和不开花的植物。根据科学家的分类标准快速找朋友！举出一些自己认识的开花植物，举出一些自己认识的开花植物，它们的身体是由哪几部分组成的？它们的身体是由哪几部分组成的？根 茎 叶 花 果实 种子组成：峨眉耳蕨峨眉耳蕨连连珠珠蕨蕨 鹿角蕨鹿角蕨绿绿藻藻褐褐藻藻蓝藻蓝藻红红藻藻葫芦藓葫芦藓泥炭藓泥炭藓 在植物王国中，已发现的种类有3030多万种多万种，开花的植物约占
4、一半以上。在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了
5、解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
