1、恐龙世界教案 一、教学目标： （1）认知目标：在认识的基础上把握恐龙形态及特征， 画一幅自己喜欢的恐龙世界。 （2）情感目标：了解恐龙的形态、生活的状态及年代， 关注地球生物的未来，增强环保意识。 （3）能力目标：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培 养想像表现力和探索精神。 教学重点：通过观察、分析、了解恐龙的特点。掌握如 何表现不同特点的恐龙。 教学难点：不同种恐龙的特点及情节的表现。 二、教学过程： （一）激趣导入， （摸一摸黑色塑料袋中的恐龙玩具） 1.导语： “今天，老师给大家带来了一个小礼物，都装 在这个奇妙的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么 呢？ 2.请一名学生边摸边描述。
2、 3.教师出示恐龙玩具，学生初步感知恐龙的外形。 （看 一看） 4.老师小结：恐龙是我们地球上一个神秘而古老的物种， 但它们现在已经灭绝了，离开了我们人类，而我们也从来没 见过恐龙，都是在书本上、电视里看到的。这节课，我们就 一起走进神秘的恐龙世界。 5.板书课题：恐龙世界 (二)师生互动，共同探讨 1、教师抛出问题：你们都认识哪些恐龙呢？（引导学 生根据自己课前收集到的有关恐龙的资料，进行小组讨论） 学生一边说教师在黑板上贴出恐龙图片。 2、你知道科学家们是怎么给恐龙分类的吗？ 教师播放恐龙视频。 教师总结：我们按形态可以分为天上飞的、陆地爬的、 水里游的；按它们的饮食可以分食草类、食肉类、
3、杂食类； 3、找恐龙的特点. 教师播放剑龙、甲龙等的图片，红色线条概括了它们 的外部特征。我们一起来看看，它们各自都有些什么特征呢？ （让学生说恐龙的特点，老师再一一介绍） 4、师生比赛画恐龙。 师：现在相信同学们对恐龙的特点有了一个全面的了解， 下面老师想和同学们比赛画恐龙。 师：老师为什么画得快？我用了什么方法? 总结：基本形概括法。这样的恐龙好看吗？ 添加花纹。 5、绘画恐龙生活的背景 （拿出一张学生的优秀作业）问：这个恐龙画得真不错，但 是我觉得画面还少了点什么？ 生：背景。 师：恐龙是一个庞大的家族，他们肯定有一个独特到的生活 环境，同学们拿出你们大胆的设想，你觉得可以添加什么背 景
4、呢？ 生：树、水、火山 师：其实，我们恐龙是群居动物，我们可以添加几个伙伴， 让它不那么孤单。 总结绘画步骤，课件出示绘画步骤。 6、欣赏小朋友的作品。 比较哪副更好？ 创设情景，你还会添加哪些场景？ （1）引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的 表现，以加强“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘 画水平。 （2）学生作业对比，找问题。从有无背景、构图大小来说。 三、学生作业 （1）要求：根据你对恐龙的了解，画一幅自己想象中的恐 龙世界，注意把握恐龙的外形特点和生活环境。可以在恐龙 身体部分稍加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大 致特点。 （2）播放学生优秀作品 四、作业评价 五、学习评价。五、学习评价。 1、评价形式多样化，其中包括学生自评，同学互评，教师 评价。 2、评价贯穿始终，从教学开始的回答问题，小组讨论、学 生练习，学生作业都要进行评价，详略得当。最后评价有一 条：哪一幅稍微修改一下会更好，怎样修改呢？ 同学之间的建议更容易被同学接受，帮助学习一般的同学， 让他们今后有一个正确绘画的方向。
